初三下册语文第一单元知识点.docx
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初三下册语文第一单元知识点
初三下册语文第一单元知识点
初三下册语文第一单元知识点
破旧的山神庙暂住一宿。
陆谦与富安等人火烧草料场后，凑巧在山神庙外谈话，林冲因此得知自己被陷害，而且差点被烧死。
恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死陆谦、富安等人。
（２）林冲吴用英勇强悍像豹子一样足智多谋,神机妙算（名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。
解答名著阅读题要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。
）
例文：
我爱这土地
我爱这土地，这曾经郁郁葱葱的土地——虽然它已不再茂盛。
我爱这土地，这曾经花香四溢的土地——虽然花儿们早已凋零。
我爱这土地，这曾经游人如织的土地——虽然现在已无人问津。
我爱这土地，这曾经燃烧着我们的青春的土地——虽然我们都已不再年轻。
我爱这土地，这曾经如此美丽的土地——虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。
然而在我们的记忆中，它永远生机勃勃、神采奕奕。
但愿来年我们重生的时候，它依旧如此美丽。
远行的游子：
我爱这土地，这孕育、哺育了我的土地。
尽管我即将离你而去，但我不会忘记你，这熟悉的土地。
我爱这土地，这令我快乐、令我留恋的土地。
尽管我即将离你而去，但让我最后看看你，这温柔的土地。
我爱这土地，这承载着我喜怒哀乐的土地。
尽管我即将离你而去，但请让我带走这缤纷的回忆，这多情的土地。
我爱这土地，这遍布了我成长足迹的土地。
尽管我即将离你而去，但请你微笑着挥手向我告别，别让我过分伤心，这可爱的土地。
盲人：
我爱这土地，这五彩斑斓的土地。
我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。
这神秘的土地。
我爱这土地，这绚丽多彩的土地。
我能想像到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光撒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下，还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。
这令人向往的土地。
点评：
本文开头运用排比句，以排山倒海之势而来，激起读者的共鸣。
全文分三部分，第二部分和第三部分分别以远行的游子和盲人的视角来写，新颖独特。
全文文采横溢，大气磅礴。
一、（本大题共11小题，共28分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A.荇藻（zǎo）白桦（huà）蘸着（zhàn）簇新（zù）
B.蜗行（wō）淤滩（yū）驳船（bó）掠过（lüè）
C.胚芽（pēi）虔信（qián）深邃（suì）纤绳（xiān）
D.黝黑（yǒu）瞰望（gǎn）彻骨（chè）绯红（fēi）
2.下列词语的书写有误的一项是（）（2分）
A.汹涌嘶哑挣脱晨曦B.腐烂彻骨疲惫沐浴
C.喉咙蹂躏慰藉镶嵌D.蓬篙粗犷矛舍喷薄
3.下列对课文的解说不正确的一项是（）（2分）
A.艾青的诗歌《我爱这土地》的感情基调是忧郁、悲愤。
B.余光中的诗歌《乡愁》抓住船票、邮票、坟墓、海峡这四个意象表达内心情感，这四个意象分别对应人生的四个阶段：
小时候——长大后——后来——未来。
C.戴望舒在《我用残损的手掌》中以“残损的手掌”为意象，通过“摸索”与感受，运用对比的手法，展现了沦陷区的凄惨景象和解放区的繁荣，表达了诗人对解放区的深情向往，对祖国未来的热切盼望，抒发了对祖国的深沉挚爱之情。
D.舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，诗中抒情主人公代表着与共和国有着共同命运的一代人。
4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的'学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C.加强农村精神文明建设，有利于提升农民科技知识水平，加速农业现代化进程。
D.教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。
5.下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）
①正是微博的这种开放性和即时性，实现了信息传播由精英化向平民化的转变。
②它的主人可以是任何身份，任何一个会上网的人都能注册自己的微博，在网上发出自己的声音。
③微博，是微博客的简称，它的开放性非常强。
④因此，每个人都可以成为直击现场的记者，成为最新信息的发布者。
⑤不需要经过专门的新闻职业训练和教育，只要你能说话和打字，你就能在这个平台上讲述自己的喜怒哀乐。
A.②⑤④①③B.③②⑤④①C.④③①②⑤D.⑤②①④③
阅读下面的诗，回答后面的问题。
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
6.对这首诗分析不当的一项是（）（3分）
A.本诗以纪实手法抒写了作者自己“少小离家”到“老大难归”的思乡情愫。
B.本诗集单纯美与丰富美于一体：
意象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等不枝不蔓；内容
丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。
C.诗歌的结构变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内的长短句的变化,使诗的外形整齐中有参差之美。
D.诗歌有回旋往复、一唱三叹的旋律，在同一位置上有重复、有叠词、有变换的量词，加强了诗歌的音韵之美。
A.是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B.看似一种轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。
C.运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。
D.用数量词和形容词将乡愁具象化，使抽象的乡愁形象可感，更让人感到乡愁的深重。
8.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序，以感情为线索，，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
阅读下面的文言文，完成问题。
元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。
友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。
及见之，趋焚之。
责元子曰：
“吾闻古之恶圆之士歌曰：
宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。
次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？
少喜之，长必好之。
教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。
嗟！
嗟！
次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？
吾岂次山之友也！
”
元子召季川⑤谓曰：
“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。
吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！
”
（作者：
元结选自《唐文粹》，有删改）
【注释】①元子：
元结，字次山，唐代古文运动的先驱者一。
②皂：
皂隶，泛指从事低贱行业的人。
③圆：
圆滑。
④卿：
公卿，泛指高官。
⑤季川：
元结的堂弟。
⑥预：
参与。
9.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）（3分）
A.闻有戏儿之器闻：
听说
B.及见之及：
等到
C.趋焚之趋：
追逐
D.长必好之好：
喜欢
10.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）（3分）
例句：
以悦婴儿
A.何以战B.以是人多以书假余
C.皆以美于徐公D.以光先帝遗德
11.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。
B．“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。
D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。
二、（本大题共1小题，共5分）
12.默写。
（1）为什么我的眼里常含泪水？
/
（2）而现在/乡愁是/我在这头/大陆在那头
（3）我是你河边上破旧的老水车，/；/我是你额头上熏黑的矿灯，/
（4）每逢佳节，人们常常用苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，”来表达对远方亲人的美好祝福。
三、（本大题共5小题，共15分）
阅读下文，回答后面的问题。
慈姑：
淡淡的乡愁
鹿子
异国，异乡，异地，异土。
如果再每日吃面包沙拉，恐怕，不出一个月，漂洋过海而来的华人跑回国的会过大半。
所幸，在大西洋边这个名叫海兰公园的小城，华人超市如雨后春笋，接二连三地开张：
美东、上海、香港、金门、大中华，还有韩国超市，互相竞争。
无论在哪个中国人开的超市里，你都可以遇到中国南北的特产：
慈姑、红藕、芋头、茭白、藤藤菜（空心菜），这些在国内都难以碰到的南方菜蔬，竟然红粉翠绿地躺在货架上。
慈姑，七角一斤，就是换算成人民币，也不太贵。
每次孩子带我去买菜，只要见到，我总要挑一塑料袋，回来放在冰箱的冷藏室里。
慈姑炖排骨汤、慈姑烧鱼丸汤，都是美味。
慈姑，一个美丽的名字。
它长在水里，像藕一样，出污泥而不染。
一个个圆头圆脑，带一个尖尾巴。
把薄薄的一层外皮刮去，就露出丰腴雪白的身子。
一剖两半，放在汤里，煮到发酥，吃起来微苦带甜，清香无比。
大多时，汤里的慈姑捞光了，排骨犹存。
可这样既便宜又美味的东西，如果不是小时候吃过，一般人是不会问津的，特别是小孩子，大多不敢尝，有的浅浅地咬一口，皱起小眉头，说：
怪!
像小孙女这么大的时候，我随母亲从四川回到长江边的水乡。
那里有慈姑、芋头、茭白这些水里生长的菜蔬。
煮芋头蒸芋头红烧芋头，可以叫你百吃不厌。
还有一种糖芋艿，是挑出来的圆圆的小芋头，把皮刮掉，煮熟，放上糖，再煮到汤汁浓稠。
一口一个芋艿，又甜又滑，你简直不敢相信，世上会有这样的美味。
慈姑，常常放在肉汤里炖，在鱼汤里就切成片。
这种东西，往往是看着大人吃得香，小孩子才尝试着吃，一旦吃上，就不可收拾，愈吃愈爱。
后来，妈妈在杨浦区纱厂的子弟小学找到一份工作，经济上宽裕些，在一个阁楼上租了一间房子，好像可以在平台上生一只煤球炉子。
记得是一只手可以拎起来的很小的桶形炉子。
用纸蘸点煤油，生着了，赶快放上几块木片，红红的火舌变成蓝火苗，就可以放煤球了。
煤球一压，一股股浓烟呛得人直流眼泪。
冒完烟，煤球变得红通通的，才坐上锅炖汤。
刮慈姑的活儿，总是我干。
用一个边缘很薄的洋铁皮匙子来刮，既不会刮掉太厚的皮，又不会刮不净。
我常常把慈姑的小尾巴刮掉，妈妈就会说：
“不要把慈姑蒂蒂弄断了，煨在汤里很鲜的。
”
中国人到天涯海角，总会保留着自己独特的饮食习惯。
在新泽西的中国人，大约南方的不在少数。
要不，慈姑排骨汤、红藕排骨汤，这些只有南方人才独爱的靓汤，怎么会在万里之遥的异乡出现呢？
13.下面的句子运用了何种修辞手法？
有什么作用？
（3分）
我简直连饭也不盛了，只捞汤里的小白胖子。
14.孩子们认为慈姑有点苦，有点怪，而作者却说慈姑又香又甜，并且很喜爱吃它，这是为什么？
（3分）
15.既然文章的题目是“慈姑：
淡淡的乡愁”，那么行文中作者为什么要用墨如泼地写困难时的生活？
（3分）
16.文章最后一段文字有什么作用？
（3分）
17.作者围绕吃慈姑回忆了哪三件事？
请你用简洁的语言加以概括。
（3分）
四、（本大题共2小题，共12分）
18.请按要求完成下面的综合性学习。
（1）请为这次活动拟写一个主题语。
（2分）
（2）请写出几个与土地有关的俗语、成语。
（2分）
（3）请你向有关部门提出几点科学用地的建议。
（2分）
19.名著阅读。
（1）你知道《水浒》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？
你还能叙述一个与被解救之人有关的故事情节吗？
（2分）
被解救的人：
故事情节：
（2）文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。
《水浒》中的“豹子头”和“智多星”分别指的是和。
他们得到这些绰号的原因分别是和。
（4分）
五、（本大题共1小题，共40分）
20.根据要求作文。
“头顶一片天，脚踏一方土。
”有谁离得开大地母亲，离得开自己脚下的这片土地？
有人远离故土，原因各不相同，但乡愁是共同的。
女娲造人的神话传说说明了祖先对土地的崇拜；开疆拓土是古代许多统治者成就霸业的目标；而保卫土地的故事更是数不胜数。
如今，土地又被赋予了环境保护的意义。
土地，哺育了人类，续写着辉煌。
请以“土地”为话题写一篇文章。
要求：
①文体不限，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文要流畅；③全文不少于600字。
九年级语文（下）（人教实验版）（天津专用）第一单元检测题
参考答案
1.B（A.“簇新”的“簇”读cù；C.“纤绳”的“纤”读qiàn；D.“瞰望”的“瞰”读kàn。
）
2.D（D项，“篙”应为“蒿”，“矛”应为“茅”。
）
3.B（B项，“未来”应该为“现在”。
）
4.C（A项两面对一面，改为“一个人能否取得卓越的成就”；B项否定失当，与逻辑不符，应改为“无时无刻不”；D项句子成分残缺，在句末添加“的制度”。
）
5.B（这是一段说明性的文字，按逻辑顺序可以排出顺序，注意关联词“因此”。
）
6.A（本诗并非用纪实手法，而是用象征手法。
）
7.A（意思说反了，乡愁应该是很重的。
）
8.C（“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词的内涵太窄。
）
9.C（选项C中，“趋”在这里是通假字，通“促”，应理解为“急忙”。
）
10.D（例句中“以”用作连词，表示目的，可以译为“来”。
选项A中，“以”解释为“介词，凭借”；选项B中，“以”解释为“介词，因为”；选项C中，“以”解释为“动词，认为”；选项D中，“以”解释为“连词，来”。
）
11.C（C项显然不正确。
文中公植的观点应是：
教孩子从小学会喜欢圆滑，长大后处事就不能做到方正。
）
12.
（1）因为我对这土地爱得深沉……
（2）一湾浅浅的海峡（3）数百年来纺着疲惫的歌照你在历史的隧洞里蜗行摸索（4）千里共婵娟
13.比喻，把“慈姑”比喻成“小白胖子”，生动形象地写出了“我”对慈姑的喜爱之情。
15.在最困难的生活中能吃到美味的慈姑，让作者感受到了深深的母爱，给作者留下了很深的印象，困难之中吃慈姑的三件事都和思乡紧紧相连，所以作者用墨如泼地写了困难时期的生活。
16.照应开头，用一个反问句映照出中国人的思乡之情，深化文章中心。
17.自己在长江边的水乡吃慈姑；自己在上海的小学校吃慈姑；自己在杨浦区工厂吃慈姑。
19.
（1）被解救的人：
林冲。
故事情节：
八十万禁军教头林冲被高俅陷害，刺配沧州后，几经周折得到看守草料场的差事。
因大雪压塌住处，无奈来到一个
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