八年级物理全册复习学案第七八章 力运动和力.docx
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八年级物理全册复习学案第七八章力运动和力
全方位教学辅导教案
学科：
物理授课教师：
缪燕雄授课时间：
年月日星期
姓名
性别
年级
教学
内容
第七章力、第八章运动和力
重点
难点
知识点
年份、题型及分值
2011
2012
2013
2014
重力、压力、支持力的示意图
作图题2分
作图题2分
作图题2分
弹簧测力计的读数
实验题1分
牛顿第一定律、惯性
选择题3分
选择题3分
二力平衡
选择题3分
选择题3分
摩擦力
选择题3分
选择题3分
教学
目标
1.认识力的作用效果会用力的示意图表示力；
2.知道弹簧测力计的原理并会使用弹簧测力计测量力；
3.知道弹力、重力。
4.通过实验，认识牛顿第一定律，能用物体的惯性解释自然界与生活中的有关现象。
5.知道二力平衡的条件；
6．知道摩擦力，会探究影响摩擦力大小的因素，知道增大（减小）摩擦力的方法；
教学过程
课前检查与交流:
作业完成情况：
交流与沟通：
针对性授课:
力
定义
物体对物体的______
单位
______（N）
产生条件
①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（可以不接触）
三要素
________、________、________
力的特点
①物体间力的作用是________的（相互作用力在任何情况下都是大小________，方向________，
作用在不同物体上）；②两物体相互作用时，施力物体同时也是____________，反之，受力物体
同时也是____________
作用
效果
①力可以改变物体的_________
物体运动速度大小的改变
物体运动方向的改变
②力可以改变物体的_________
力的示意图
用一根__________的______把力的大小、方向、作用点表示出来
如果没有大小，可不表示；在同一个图中，力越大，表示力
的线段应越长
弹性与塑性
弹性
物体受力发生__________，撤去力又______到原来形状的性质
塑性
物体受力时发生形变，失去力时______恢复原来形状的性质
弹力及其测量
定义
物体由于发生____________而产生的力
常见弹力
压力、拉力、支持力等
测量工具
弹簧测力计、握力计等
弹簧测力计
构造
弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳
原理
在一定限度内，弹簧受到的________越大，弹簧的伸长就________
使用方法
①测量前观察______、________、指针__________________；
②测量前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；
③测量时要避免弹簧及指针与外壳__________，影响测量的准确程度（要使弹簧测力
计内弹簧伸长的方向跟所测量力的方向________，且在__________上）；
④读数时，视线要与刻度盘的表面__________
[注意]弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成正比，如果超出弹性形变的范围，它就要损坏。
重力
定义
由于____________而使物体受到的力，用符号______表示
理解
重力不是地球引力（万有引力），同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小
施力物体
______________
受力物体
地球上的物体
大小
物体所受的重力与它的质量成________
计算
计算公式：
____________
g＝____________。
它的含义：
质量为________的物体受到的重力为________N
方向
____________
说明：
利用这一特点可以制________来检查墙是否砌得竖直，
墙壁上的画是否挂正，工作台面是否______等
作用点
重力在物体上的
等效作用点叫
做________
说明：
①重心的位置与物体的_____、材料的质地是否_______有关；
②形状规则、质地均匀的物体的重心在它的________上；
③物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何
中心上；
④一个物体的支撑面越大（赛车），重心越低（不倒翁），就越不容易翻倒
牛顿第一定律
探究：
阻力对物体运动的影响
实验装置
探究方法
______________、转换法
实验过程
①使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面时的________相同；②在这一实验中需要改变的是接触面的________，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验； ③实验中通过观察小车在水平面上运动的________来显示阻力对物体运动的影响
得出结论
平面越光滑，小车运动的距离________，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得________。
进行推理：
如果运动物体不受力，它将永远做________________运动
牛顿第一定律
________物体_____________________时，总保持____________________________
惯性
定义
物体保持______状态或______________状态不变的性质
理解
惯性是物体的固有______，一切物体在任何情况下都有惯性
惯性_____力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或
“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性
惯性的大小只与物体的______有关，质量大，物体的惯性就____，运动状态就不容易改变；与物体
是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关
利用
如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等
危害
如大多数的交通事故、绊倒等
二力平衡
定义
物体在受到两个力的作用时，如果能保持________状态或________________状态，称为二力平衡
条件
两个力作用在________物体上，大小________，方向________，且作用在____________上
判断
方法
四个条件缺一不可，必须同时满足，
八字原则：
“同体、等大、反向、共线”
应用
已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向
判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法
力和运动状态的关系
物体受力条件
物体运动状态
说明
力不是维持物体运动的原因
受非平衡力，合力不为0
力是改变物体运动状态的原因
[说明]物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是物体在受到力的作用时，运动状态不一定改变（如受到的力是平衡力）。
摩擦力
定义
两个相互接触的物体，当它们将要发生或已
发生______滑动时，就会在接触面上产生一种______相对运动的力，这种力叫做摩擦力
产生
条件
①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；
③物体间有相对运动或相对运动的趋势
方向
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相________
效果
______物体的相对运动或相对运动趋势
探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
探究课题
滑动摩擦力的大小与什么因素有关
实验
装置
探究方法
________________
探究
过程
实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块的目的是：
使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力__________（即利用“二力平衡”）
得出
结论
滑动摩擦力的大小跟________和_______________________有关；接触面粗糙程度相同时，压力________，摩擦力越大（对比甲、乙）；压力一定时，接触面__________，摩擦力越大（对比甲、丙）
说明
滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无关
实验
改进
实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作（如右图）：
将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验
增大和减小摩擦的方法
目的
方法
实例
增大摩擦
增大__________
擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏车闸刹车
使接触面________
结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎有花纹；防滑链
减小摩擦
减小________
雪橇用密度小的材料制作
使接触面变______
冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉
变_______为______
滚动轴承
使接触面______
加润滑油、气垫船、磁悬浮列车
课堂检测:
1 力
（2013年菏泽市）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A．鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
变式训练1：
（2013•南京）用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）
A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下
变式训练2：
[2013·内江]如图7－4所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是________，受力物体是________。
变式训练3：
如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是和 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和。
例2.如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（）。
A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
变式训练1：
（2011年广东省）6．关于静止在水平地面上的物体，以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（）
A．地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力
B．地面对物体的支持力与物体的重力
C．物体对地面的压力与地面对物体的支持力
D．物体对地面的压力与物体的重力
例3.（2011年广东省）画出如图8所示小球所受重力的示意图。
变式训练1：
（2012年广东省）画出图9中静止在水平桌面上的物体A所受重力及支持力的示意图。
变式训练2：
（2013年广东省）如题15
（2）图所示，一木块静止在斜面上，请画出该木块所受重力以及木块对斜面压力的示意图。
变式训练3：
在图7-5中画出小球所受重力的示意图，质量m=1kg。
取g＝10N/kg
2：
弹力
例4：
（2013•北京）如图7-4所示，弹簧测力计的示数为N。
变式训练1：
如如图7－5所示，弹簧测力计是根据_______________________的原理制成的，它的量程为________N，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为________N，方向向________（填“左”或“右”）．
变式训练2：
下列哪个力不属于弹力？
（）
A、地面对人的支持力B、重力C、人对车的推力D、绳子对物体的拉力
例5：
小玲同学把两个50g的钩码挂到弹簧测力计的挂钩上（如图甲所示），图乙是弹簧测力计的示数．下列有关说法错误的是（）
A．称量时，弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下发生了形变
B．称量时，钩码的重力势能减少，弹簧的弹性势能增加
C．弹簧测力计的示数为1N
D．钩码的质量与它受到的重力成正比
例6：
弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂钩和吊环,则测力计的读数为N.
a
变式训练1:
如图a所示，在弹簧测力计两端挂上重15N的两个相同的物体A、B。
此时弹簧测力计的示数为N。
若把B物体改为重12N的物体，A物体不变，静止后如图b所示，此时弹簧测力计的示数为N。
例7：
某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为（）
A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.
3：
重力
例8：
一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9×103kg的货物悬吊着往下放．取g＝10N/kg，下列说法正确的是（）
A．直升机所吊货物的重力是9×103NB．直升机所吊货物的重力是9×104N
C．货物受到的重力方向是不断变化的D．货物受到的重力方向是垂直向下的
变式训练1：
月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体重力的六分之一。
一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上的质量为________kg，重为________N．（取g＝10N/kg）
例9：
下列数据中与实际情况相符的是（）
A.一颗小铁钉约10N；B.光在空气中的传播速度为340m/s；
C.1个鸡蛋的质量约50g；D.洗澡水的温度约为90℃
例10：
再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学做了如下记录，问：
（1）实验中需要的测量工具有、；
（2）有表格可知重力G和质量m的比值是；
（3）由实验数据可以得到结论是：
；
例11：
小明的质量为50kg，坐在重为300N的凳子上，问：
（1）小明所受到的重力；
（2）凳子的质量；（3）小明和凳子的总重。
取g＝10N/kg
变式训练1：
有一块铜重29.4N，问能否用最大称量为500g的天平去称量这个铜块？
牛顿第一定律
例1.如图8-1所示，是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置，可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_________，其中运动的小车在木板上停下来，是因为小车在水平方向上受____________（填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。
（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和_____________。
变式训练1：
（2013年锦州市）当用手拍打衣服时，衣服由静止变为运动，这说明力可以__________，而灰尘由于具有_________________，仍然保持静止，使衣服和灰尘分开而拍掉。
变式训练2：
下面的现象中，不是由于惯性的原因是（）。
A．放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处B．运动员跑到终点时不能立即停下来
C．站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倾
D．自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大
变式训练3：
小雨同学通过绳子拉着一个石块，使石块在水平面上匀速转动。
他想，若石块受到的力都消失了，石块将（）
•A、立即停止运动 B、落到地面上 C、继续匀速转动 D、做匀速直线运动
变式训练4：
某人坐在行驶的汽车里，后背总向后紧贴着座椅的靠背，则汽车的运动状态是（ ）。
A．匀速行驶 B．加速行驶 C．减速行驶 D．正在拐弯
变式训练5：
关于惯性，下面说法正确的是（ ）。
Ａ．一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
Ｂ．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用
Ｃ．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力
Ｄ．一切物体在任何情况下都具有惯性
变式训练6：
在交通事故中，有很多是因为行驶的车辆不能及时停下来造成的。
为减小因惯性而出现的交通事故，相应制定的交通规则有：
_________________________等。
惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止惯性造成交通事故所制定的交通规则是（ ）
A．某些路段对机动车辆限速B．车辆快速行驶时要保持车距
C．车辆要靠右侧通行D．大型客车的驾驶员必须系安全带
二力平衡
例题2.一小闹钟静止在水平桌面上，则（）
A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
B．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
C．桌面受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
D．桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
变式训练1：
汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（ ）。
A．汽车受到的牵引力和重力 B．汽车的重力和车对路面的压力
C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力
变式训练2：
一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（ ）。
A．这两个力一定是一对平衡力 B．这两个力可能是一对平衡力
C．这两个力一定不是一对平衡力 D．以上说法都不正确
变式训练3：
下列关于二力平衡的说法中，正确的是（）
A．一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡
B．做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故
C．如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态
D．一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失
变式训练4：
下列说法中正确的是[]
A．物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用；
B．物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动和静止状态；
C．两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡的；
D．一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡．
摩擦力
例3：
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图8-3中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图13-4中甲、乙两组数据比较得出：
“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？
＿＿＿＿＿＿＿．你的理由是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
接触面粗糙程度
压力大小
摩擦力大小
光滑
小
小
粗糙
大
大
粗糙
小
大
变式训练1：
在研究影响滑动摩擦力大小因素问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。
小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。
对此你
能说出其中的原因吗？
变式训练2：
公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（ ）。
A．受到向前的摩擦力B．受到向后的摩擦力C．受到汽车对它的牵引力 D．不受力
变式训练3：
放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，但他不会掉下来，其主要原因是（）。
A．他受到磁性黑板的吸引力B．它受到磁性黑板的静摩擦力
C．它对黑板有吸引力D．它受到磁性黑板的滑动摩擦力
变式训练4：
在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计拉着木块做 运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。
此处运用的研究方法是______________.
（2）下表是某同学实验时，记录的数据：
实验次数
接触面的材料性质
压力/N
摩擦力/N
1
木块与木板
3
0.2
2
木块与木板
5
0.35
3
木块与棉布
3
0.4
A．比较第1、2次实验时，可以得出的结论是什么？
B．比较第1、3次实验时，可以得出的结论是什么？
课后作业:
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