初二语文期末复习阅读材料练习.docx

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初二语文期末复习阅读材料练习

得分

阅卷人

复核人

（四）现代文阅读【本题满分18分】

每个人都幸福

戴希

（1）苏老师教的是一群有先天性残疾的孩子。

他们都喜欢苏老师，乐意找苏老师交心。

（2）“苏老师，我真的不幸福！

”一天，孙方杰突然对苏老师说。

孙方杰是个双目失明的男孩。

苏老师一惊：

“你为什么这样想？

”“因为我看不见花草鸟虫，看不见蓝天白云，看不见真诚友好的笑脸，我——什么都看不见呵！

”孙方杰的脸在抽搐。

“哦，我晓得了！

”苏老师拍拍孙方杰的背。

（3）又一天，许敏冷不丁地对苏老师说：

“苏老师，我太不幸福了！

”许敏是个双耳失聪的女孩。

苏老师一愣，很快在纸上写道：

“你为什么不幸福？

”“因为我听不到风声雨声，听不到歌声琴声，听不到亲切悦耳的赞美，我——什么都听不到呵！

”看过苏老师的问话，许敏回答。

一串热泪无声无息滴落在纸上。

“哦，我清楚了！

”苏老师拉拉许敏的手。

（4）“苏老师，我感觉不幸福！

”没过几天，余笑忠又对苏老师说。

余笑忠是个双腿残疾、坐在轮椅上的男孩。

苏老师温和地看着余笑忠：

“告诉我这是为什么？

”“”余笑忠声音颤抖。

“哦，我明白了！

”苏老师摸摸余笑忠的头。

（5）几日后，李南打着手势告诉苏老师：

“苏老师，我很不幸福呢！

”李南是个哑巴女孩。

苏老师爱怜地望着李南，也打着手势反问：

“你为什么感觉这样？

”李南又痛苦地打着手势：

“因为我不能说话，不能唱歌，不能讲故事，我——不能用口表达心声呵！

”“哦，我知道了！

”苏老师亲亲李南的脸。

……

（6）越来越多的孩子向苏老师诉说自己不幸福，让苏老师心里越来越不安、越来越沉重。

（7）“不能让孩子们悲观、沮丧，不能呵！

”苏老师急了。

“可怎样才能让这些如花的孩子乐观、振作起来，让他们笑对人生、积极进取呢？

”苏老师茶饭不思地冥想。

（8）苦思多日，苏老师的脸才由阴转晴。

她迫不及待地把孩子们招拢来，让他们坐在讲台下。

（9）苏老师首先问孙方杰并在黑板上写道：

“孙方杰，你要怎样才幸福？

”“能睁眼看世界呀！

”孙方杰脱口而出。

“就这一点？

”“对，就这一点！

”“嗯，好！

”苏老师点点头，还把他们的对话写在黑板上。

（10）接着，苏老师问许敏并在黑板上写道：

“许敏，你要怎样才幸福？

”许敏不假思索：

“能耳听八方就幸福了！

”“就这一点？

”“对，就这一点！

”“嗯，好！

”苏老师又点头，也把他们的对话写在黑板上。

（11）然后，苏老师问余笑忠并在黑板上写道：

“余笑忠，你要怎样才幸福？

”余笑忠立马回答：

“能自由行走我就幸福了！

”“就这一点？

”“对，就这一点！

”“嗯，好！

”苏老师点点头，又把他们的对话写在黑板上。

（12）再后，苏老师打着手势问李南并在黑板上写道：

“李南，你要怎样才幸福？

”李南激动地打着手势回答：

“能开口说话就幸福了！

”“就这一点？

”苏老师打着手势追问。

“对，就这一点！

”李南又打着手势回答。

“嗯，好！

”苏老师还是点头，同样在黑板上写下他们的对话。

……

（13）孩子们聚精会神地听呀、看呀，兴致勃勃地和苏老师进行沟通。

他们猜不到苏老师的葫芦里到底装的什么药。

苏老师呢，也一直满面春风、不厌其烦地询问着、试探着。

（14）“孩子们”，当最后一个孩子大胆地吐露了自己的幸福观，苏老师亮开嗓子、噙着泪花说，“知道吗？

你们每个人只有一点不幸福，却有许多意想不到而又弥足珍贵的幸福。

比如李南吧，不能开口说话是她的不幸，但她能看、能听、能走……这些，都是其他孩子苦苦追求的幸福呀！

换句话说，你们每个人的幸福都比不幸多得多！

是不是——”苏老师下意识地停了停，充满深情地感叹道，“每个人都幸福？

！

”她把这句启示用红粉笔端正醒目地写在黑板的正中央。

（15）仿佛有把神奇的钥匙，打开了孩子们紧闭的心扉。

他们豁然开朗的面颊上，慢慢绽放出一朵朵晶莹的泪花，如同含着晨露的花苞，在暖风的吹拂下正悄悄绽放。

（选自《新民晚报》2012-05-13，有删改）

16.通读全文，把下面句子的空白处补充完整，不超过方格限制的字数。

（4分）

这篇小说通过写以及苏老师询问孩子们怎样才能幸福两件事，表达了的道理，引人深思。

17.第（4）段横线处省略了余笑忠的回答，请根据上下文补写。

（4分）

19.第（6）自然段中在文章结构方面有什么作用？

（2分）

20.第（13）段“葫芦里到底装的什么药”在文中具体指的意思是什么？

（4分）

21.有人说，第（15）段最后划线的句子写得很美。

请针对这句话写一段文字，说说它美在何处。

（4分）

得分

计分人

复核人

三、写作【本题满分50分】

22．请从以下两题中任选一题作文。

（1）半命题作文：

的另一面

请根据自己的理解，把题目补充完整，写一篇600字以上的记叙文，要求：

以记叙为主，兼用多种表达方式；文中不得出现真实的校名与人名；不得套作。

（2）材料作文

有位教育家认为，对于孩子来说，旅行比上辅导班重要，兴趣比成绩重要，良知比对错重要，成长比输赢重要，察己比律人重要。

根据以上材料，选择其中一个角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字以上的文章，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

100字

200字

300字

400字

500字

600字

得分

阅卷人

复核人

（四）现代文阅读【本题满分18分】

差一分钱

葛取兵

（1）父亲一定有心事。

（2）父亲的脸上隐约悬着一个结，即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背后，冷不丁探出头来。

　　（3）父亲是在寻一个人。

同学？

朋友？

亲戚？

我曾经问过母亲，母亲摇了摇头，脸上也挂满了问号。

　　（4）父亲才50岁，身体却有些抱恙。

近来父亲的咳嗽像奔跑的火车，一咳就好似要吐出五脏六腑来，脸憋得像三国的红面关公，吐出的痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了的桃花。

　　（5）医生说，是肺癌！

晚期。

　　（6）我们惊呆了！

母亲哭得像个泪人，仿若从淫淫秋雨中穿过，一身的水汽，沉沉的。

　　（7）父亲的脸却静如止水。

　　（8）父亲依旧在寻寻觅觅。

打电话，写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个QQ号，父亲说，网名就叫差一分钱吧。

　　（9）我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧。

　　（10）入秋。

温暖如春。

　　（11）我陪父亲来到老家的一个小镇。

青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。

走在长长的巷子，我总忍不住探头聆听，是否有馄饨担的敲梆声。

　　（12）父亲心里更是有了知根知底的亲切。

　　（13）学校应该就在巷子的尽头了。

父亲说。

　　（14）果然，当我们深一脚浅一脚地走完小巷，抬头一望，镇中学就在我们的对面。

　　（15）父亲的咳嗽中，我隐约看到30年前，就在这个中学，一个19岁、身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越“龙门”。

这可是农家伢子唯一的独木桥。

　　（16）孩子很聪明，学习成绩不错，可就是有些粗心。

　　（17）那天，阳光灿烂，风和日丽，数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币，说，这是两毛钱，去帮我买包烟吧。

　　（18）孩子一脸兴奋地冲出教室，来到供销社，营业员接过钱，一数，说，少一分钱。

　　（19）孩子急了，老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数了一下，怎么差一分钱呢？

难道是路上丢了？

不可能，自己用手紧紧捏着，生怕掉一分钱，短短的几百米，钱都捏出了一层浅浅的汗水。

眼泪不知不觉地流了下来。

　　（20）这时，一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱，帮助孩子买下了一包烟。

　　（21）孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。

　　（22）正在讲解数学试卷的老师愣了一下，说，你还蛮有本事，少一分钱都能买到烟。

　　（23）孩子呆了，一脸迷惑地望着老师。

教室很寂静。

　　（24）老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。

高考呢，少一分，哪个好心人送你一分哟。

　　（25）孩子终于明白了老师的良苦用心，大哭一场！

　　（26）这件事后，那孩子变了一个人似的——读书非常用功。

那年高考，录取分数线是302分，孩子考了303分，被师范学校录取。

　　（27）当年那个孩子就是父亲。

　　（28）父亲说，我后悔呀，当时连一句感谢的话都未说。

　　（29）父亲一直想当面感谢那位好心人。

可每次都是无功而返。

30年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋的好心人，一直驻守在父亲的心中。

　　（30）从古镇回来。

　　（31）父亲的身体一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了。

　　（32）一天，父亲的气色突然好了许多，他贴着我的耳朵说，我还有1000元钱，你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人。

　　（33）解铃还得系铃人。

父亲终于找到了自我解脱的办法。

或许，其中有一个老人就是那个卖鸡蛋的中年妇女，如今应该已是满头华发的老人了吧。

（34）我忙赶到邮局把钱汇了过去，当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑容。

我清晰地看到，那个悬着的心结悄然溜走了，远远的，未留一点痕迹。

18.文章题目“差一分钱”有怎样的含义和作用？

（4分）

19.文中第（4）段划线句子用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

（3分）

20.从全文看，文中第（15）—（27）自然段的记叙顺序是什么？

有什么作用？

（3分）

21.记叙中适当的环境描写能起到渲染气氛，烘托心情的作用。

文中第（30）段横线上应有适当的环境描写。

请补写在下面的横线上。

（不超过60字）（2分）

22.本文人物形象塑造非常成功，感人至深。

请结合全文内容分析文中父亲的形象。

（4分）

23.最后一段中写“父亲的脸上绽出一丝笑容”，请你揣摩一下父亲此时内心的感受，写在下面的横线上。

（2分）

得分

阅卷人

复核人

三、写作【本题满分50分】

24．请从以下两题中任选一题作文。

①半命题作文题目：

在中成长

在父母的疼爱中，我们成长着；在老师的教育中，我们成长着；在自然的启迪中，我们成长着；在书籍的熏陶中，我们成长着…………

请将题目补充完整，写一篇600字左右的文章（诗歌除外），文中不得出现真实的人名和校名。

②自命题作文

世界是五彩斑斓的，生活是丰富多彩的。

生活中一定曾有某个人、某件事、某种景或某样物触动过你的心灵，激起你感情的波澜。

请你选择自己熟悉的对象，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。

记录你的心里路程，表达你的生活感受。

文中不得出现真实的人名和校名。

100字

200字

300字

400字

500字

600字

700字

温馨提示：

亲爱的同学，请认真检查，不要漏题哟！