六年级英语下册Unit 3 Where did you go教案.docx
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六年级英语下册Unit3Wheredidyougo教案
2015六年级英语下册Unit3Wheredidyougo教案
六年级下册Unit3heredidug?
题Unit3heredidug?
第一时
教学目标1能听说读写单词及词组:
rde,rdeahrse,rdeabie,ent,entaping,hurt,hurtftandentfishing
2能听说认读句子：
herediduglastSaturda?
Ienttafrestparhatdidudthere?
Irdeabie
3能听说认读句子：
herediduglastSaturda?
Ienttafrestparhatdidudthere?
Irdeabie
教学重点能表演ainsene和Let’stal的交际内容，能够根据实际情况用英语表达去过哪里和做了什么。
教学难点用英语准确询问并回答去哪里和做过什么，如：
heredidug?
tTianshanIrdeahrseDidugtTurpan?
es,Idid
教学过程备注
Step1预习温故（用时分钟）
1ShthepituresandGverthephrasesfUnit2
S1:
athedTVS2:
IathhedTVS3:
IathedTVlasteeend
同样的方法复习leanedr,ashedlthes,staedathe,readab,saafil,hadaldandslept
2Freetal---hatdidudlasteeend?
---IathedTV
Step2新内容展示（用时1分钟）
1教学短语
（1）Shthepiturefrideahrse教读短语T:
rideahrseIftenrideahrse（学生跟读）
Gaping,hurtft，gfishing（用同样的方法复习这些词组）
（2）呈现句子T:
Irdeahrselasteeend
同样的方法教学短语rdeabie,entaping,hurtft，entfishing
（3）T:
hatdidudlasteeend?
Ss:
Irdeahrse/entaping…（学生多操练）
2T:
herediduglastSaturda?
Ienttafrestpar师生互答。
3PlathetapefLet’slearn学生跟读，然后分角色朗读对话。
Step3合作交流：
（用时10分钟）
1Plaagae叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
2学生灵活运用本时词组，自由编对话。
3FnishListen,anserandrite齐读这些句子。
（选上）
4学唱歌曲《Telleabuturhlida》
Step4、达标检测（用时9分钟）
一．读短语，选图片。
ABDE
1rdeahrse2rdeabie3entaping
4hurtftentfishing
二．问与答，连连看。
1hatsizeareurshes?
AInettthebstre
2heredidugesterda?
BIa4g
3Hheavareu?
Size7
4hatdidudlastnight?
DItasfine
Hasueeend?
EIathedTV
三．连一连，读一读。
1他上周六去钓鱼。
AIhurtftlastTuesda
2我妈妈上周末去野营。
BSherdeabielastnda
3约翰昨天去骑马。
HeentfinshinglastSaturda
4她上周一骑自行车。
Duentapinglasteeened
我上周二伤了脚。
Ehnrdeahrseesterda
四．写出下列动词的过去式。
g--ride--hurt--ath--lean--
★学生小结：
这节我学到了。
板书设计：
Unit3heredidug?
rdeahrse,rdeabie,entaping,hurtftandentfishing
ride–rdeg–enthurt--hurt
ZhangPeng:
herediduglastSaturda?
hn:
Ienttafrestpar
ZhangPeng:
hatdidugthere?
hn:
Irdeabie
布置作业1抄写并背诵四会短语2用本时句型写一个对话。
教后反思
题Unit3heredidug?
第二时
教学目标1能听懂Let’str并完成Tiandrss
2能理解Let’stal并能听说认读下列句子：
hathappend?
Areuallright?
I’nheredidug?
ItlslieauleDidugtTurpan?
es,edid
3能听说认读单词fellff,ule,uld,till,LaburDa,Turpan4
教学重点1听说认读句子：
hathappend?
Areuallright?
I’nheredidug?
ItlslieauleDidugtTurpan?
es,edid
2理解句子：
IfellffbielastSaturdaandhurtft
教学难点能在情景中正确运用所学句型。
教学过程备注
Step1预习温故（用时分钟）
1复习Let’slearnEg:
rdeahrseIrdeahrselasteeend
2Freetal--herediduglastSunda/Saturda?
--Ienttafrestpar
--hatdidudthere?
--Irdeabie/
Step2新内容展示（用时1分钟）
1教读并理解重点单词和句型fellff,ule,uld,till,LaburDa,Turpan
hathappend?
Areuallright?
I’nheredidug?
ItlslieauleDidugtTurpan?
es,edid
IfellffbielastSaturdaandhurtft
2学生听录音，老师教读对话
3学生小组阅读对话并回答问题。
（1）hathappenedthn?
（2）heredidhngverhishlida?
（3）hatdidhed?
4学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3合作交流：
（用时10分钟）
1Rlepla学生灵活运用本时句型和所学词组扮演hn和A打电话。
2FinishLet’str
Step4、达标检测（用时9分钟）
一．填一填，译一译,读一读。
。
1rdeahse（）2rdeabe（）3ntping（）
4htft（）entfshing（）6till（）7fellff（）
二．情景选择
1当你想问你的同学过去发生什么事情了，你可以这样问：
（）
Ahathappened?
Bhatdidud?
2当你想问你生病的爸爸现在还好吗，你可以这样问：
（）
AAreuill,dad?
BAreu,dad?
3当你想用英语表达“我现在没事了。
”你可以这样说：
（）
AIanBIabadn
4当你想问你的同学上周去北京了吗，你可以这样问：
（）
ADidugtBeiinglasteeend?
BDugtBeiing?
三．看图片，选句子。
1（）2（）3（）
4（）（）6（）
AThereareltsfgrapesBItlslieatiger
IfellffbieDeenttTurpanlastSaturda
ELaburdaFLatpitures
四．单项选择
1---hereuglastSunda?
---Ienttthenaturepar
AdBdiddes
2ItlsauleAatBflie
3---DidugtBeiing?
---N,
Aedidn’tBedided
4---hatdidudthere?
---I
AgfishingBgesfishingentfishing
ItpituresfdAatBfin
★学生小结：
这节我学到了。
板书设计：
Unit3heredidug?
fellff,ule,uld,till,LaburDa,Turpan
---hathappened?
---Ihurtft
---Areuallright?
---I’n
---DidugtTurpan?
---es,edid/N,edidn’t布置作业1熟读Let’stal2抄写教学目标中的句子。
教后反思
题Unit3heredidug?
第三时
教学目标1听说读写单词和词组：
ate,t,bught,gift,tpitures
2听说认读句子：
Hasursuerhlida?
ItasgdIentfishingevereeendandtltsfpitures
教学重点听说读写单词和词组：
ate,t,bught,gift,tpitures
教学难点掌握不规则动词的过去式。
教学过程备注
Step1预习温故（用时分钟）
1齐读，师生互译重点短语和句子。
2Translatethefllingsentenes
hathappend?
Areuallright?
I’n
ItlslieauleDidugtTurpan?
es,edid
Step2新内容展示（用时1分钟）
1教学短语
（1）教读短语T:
EatfreshfdIfteneatfreshfd同样的方法教学taepitures,bugifts,gsiing
（2）呈现句子：
IatefreshfdlastSunda同样的方法教学entsiing,tpitures,bughtgifts
（3）T:
hatdidudlastSunda?
Ss:
Iatefreshfd（学生多操练）
3T：
Hasursuerhlida?
Ss:
ItasgdIentfishingevereeendandtltsfpitures师生互答。
4PlathetapefLet’slearn学生跟读。
Step3合作交流：
（用时10分钟）
1学生两人小组读短语：
一人做动作，一人用动词的过去式说短语。
2Rlepla:
学生灵活运用本时词组表演A和uifan的对话，。
3Finish“Landsa”andreadthesesentenes
4全班齐读。
Step4、达标检测（用时9分钟）
一．给下列图片选择正确的短语。
1234
AatefreshfdBentsiingtpituresDbughtgifts
二．填一填，译一译，读一读。
AltsfBHHuhDent
1（怎样）asursuerhlida?
2It（许多）pitures
3（多少钱）isthis?
4I（去）siinglastSunda
三．写出下列动词的过去式。
eat--tae--bu--read--see--
四．连词成句。
1didhatdulastnda（?
）
2atehefreshfdesterda（）
3udidheregSundalast（?
）
4allarerightu（?
）
Iltstfpitures（）
★学生小结：
这节我学到了。
板书设计：
Unit3heredidug?
atefreshfd,entsiing,tpitures,bughtgifts
eat—atetae—tbu--bught
--Hasursuerhlida?
--ItasgdIentsiingevereeendandtltsfpitures
布置作业1pnerds
2读。
教后反思
题Unit3heredidug?
第四时
教学目标1能听懂Let’str部分的对话并完成练习。
2能理解Let’stal内容并能听说读写下列句子：
Hdidugthere?
eenttherebplaneSundsgreat!
3、能听说认读单词beah
教学重点理解Let’stal部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
教学难点用所学句型简单介绍自己的interhlida
教学过程备注
Step1预习温故（用时分钟）
1Shpituresandgverthephrases:
Eg:
atefreshfd,Iatefreshfd/
2Freetal:
T:
Hasurhlida?
Ss:
Itasgd
T:
hatdidud?
Ss:
Ientsiing/
Step2新内容展示（用时1分钟）
1板书并教读重点句型T:
herediduglastsuerhlida?
Ss:
Ientt
T:
Hdidugthere?
Ss:
Ienttherebplane/T:
Sundsgreat!
2学生听录音，老师教读对话。
3学生谈论P26的五张图片。
4Readandanserthequestins:
（1）heredidAglastinterhlida?
（2）Hdidshegthere?
（3）hatdidshedthere?
（4）Hasthebeah?
学生讲解对话，教师释疑。
Step3合作交流：
（用时10分钟）
1Rlepla
2学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的interhlida例：
S1:
herediduglastinterhlida?
S2:
IenttS1:
Hdidugthere?
S2:
eenttherebS1:
hatdidudthere?
S2:
IS1:
Sundsgreat!
3FinishLet’str
Step4、达标检测（用时9分钟）
一．补全下列单词并翻译。
1tefreshfd（）2ntsiing（）
3tpitres（）4bghtgfts（）
beh（）
二．单项选择。
1--didugtShanghai?
---Bplane
AhatBHhen
2hntpitureslasteeened
AltsBltfltsf
3--diduglastednesda?
--Ienttthebstre
AhereBhatH
4---Hasurinterhlida?
---
AItisgdBIentsiingItasgd
–hatdidshed?
--
ASherdeahrseBSheliesridingarsees,shedid
三．根据对话（P26）判断对（A）错（B）
（）1AenttSanaithherfailverherinterhlida
（）2AenttSanabtrain
（）3Atanpitures
（）4Hainaisntfarfrhere
（）ItasldinSana
★学生小结：
这节我学到了。
板书设计：
Unit3heredidug?
S1:
herediduglastinterhlida?
S2:
Ientt
S1:
Hdidugthere?
S2:
eentthereb
S1:
hatdidudthere?
S2:
I
S1:
Sundsgreat!
题Unit3heredidug?
第五时
教学目标1理解Readandrite的内容并完成后面的练习。
2能听说认读单词baset,part,lied,laughed
3能听懂，会说句子axsatinabasetnthefrntfthebieedressdupandadeafunnplaItasabaddabutalsagdda!
教学重点能听懂会说学习目标中的句子。
教学难点理解Itasabaddabutalsagdda!
的意思。
教学过程备注
Step1预习温故（用时分钟）
1Gverphrases:
rdeahrse,rdeabie,entaping,hurtft,entfishing,atefreshfd,entsiing,tpitures,bughtgifts
2Freetal:
T:
HasurlastSunda?
Ss:
Itasfine
T:
heredidug?
Ss:
Ientt
T:
hatdidudthere?
Ss:
Irdeabie/
Step2新内容展示（用时1分钟）
1T:
SethingahappeneverdaSethingisgdandsethingisbadButuifanhadabadbutgddaThen,hathappened?
Pleaseturntpage28Readthepassageandfinishthetasfpage29uandisussithurpartner
2教师板书讲解单词及句子：
baset,part,lied,laughed
axsatinabasetnthefrntfthebieedressdupandadeafunnplaItasabaddabutalsagdda!
教读。
3学生小组阅读并讲解，教师答疑，完成后面的练习。
4Plathetapetlistentthepassage
Step3合作交流：
（用时10分钟）
1领读Readandrite中的句子并纠正读音。
2师生互译下列单词及句子：
baset,part,lied,laughed
axsatinabasetnthefrntfthebieedressdupandadeafunnplaItasabaddabutalsagdda!
3riteabutstudents’badbutgdda
Step4、达标检测（用时9分钟）
一．读一读，选一选。
（）1laughA笑B哭
（）2basetA帽子B篮，筐
（）3liA踢B舔
（）4beahA海滩B海鸥
（）stainthehspitalA呆在医院B呆在旅店
（）6dressupA衣服B打扮
（）7partA角色B表演
（）8tillA明天B直到
（）9fellffA掉下B感觉到
（）10untrsideA乡村B国家
二．根据Readandrite选择正确的短语完成下面的空格。
ItasasunndauifanandhisfailabiefrthreepepleThe,andateHever,hisu
badfruitandshedidn’tfeelellTaehisuhapp,uifanandhisdadandadeafunnpla
三．给下面的对话排序。
（也可以教师念句子，学生听音排序）
（）1Fine,theredidug?
（）2ItasvergdHabutu,A?
（）3Hell,SarahHasurhlida?
（）4nderfulHdidugthere?
（）IenttHngngithparents
（）6Bplane
★学生小结：
这节我学到了
板书设计：
Unit3heredidug?
basetpartliedlaughed
axsatinabasetnthefrntfthebieedressdupandadeafunnplaItasabaddabutalsagdda!
布置作业抄写单词
题Unit3heredidug?
第六时
教学目标1复习本单元三会，四会单词和词组，四会句型。
2完成Let’she,let’srapitup,strtie
教学重点复习并掌握本单元的单词和句子
教学难点Strtie中的故事。
教学过程备注
Step1预习温故（用时分钟）
1读本三单元单词和句子
2T:
Hasurinterhlida?
Ss:
Itasfine
T:
heredidug?
Ss:
Ientt
T:
Hdidugthere?
Ss:
B
T:
hatdidud
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