第3单元导学案.docx
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第3单元导学案
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
日月潭
课时
第一课时
设计教师
龙合洋
时间
学习目标
1．会认9个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
学习重难点
练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。
学习环节
学习过程
激趣导入
1．台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。
今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！
2．板书课题
3．齐读学习目标。
（3分钟）
自主学习
一、自主学习（5分钟）
1、数一数课文有段。
2、圈出课文中的生字，边圈边拼读。
用“-------”画出与生字组成的词，边画边读，多读几遍。
能够快速地认读以下词语。
日月潭群山环绕树木茂盛名胜古迹湖水碧绿清晨
隐隐约约倒映建筑清晰蒙蒙细雨展现
轻纱朦胧童话仙境吸引风光秀丽游客
3、在自学字词时，我觉得容易读错的字是：
（）
4、朗读课文，把句子读准确、读通顺读流畅，注意断好句子。
5、思考：
日月潭的名字是怎么来的？
二、检测自学情况
合作探究
一、出示生字，小组合作交流识字方法。
（5分钟）
岛展建纱环绕胜隐约省茂盛
1、我会用（）方法记住这个（）字。
（加一加、减一减、换一换等）
2、（）字的哪一点容易记错？
（笔顺、偏旁、笔画）
3、我能用（）字组成词语（），还能用这个词说一句话。
展示交流
一、小组展示。
（5分钟）
二、教师适时补充纠正。
（2分钟）
利用形声字的特点认识“朦、胧、境”。
用熟字换偏旁的方法识字：
坏—环、镜—境。
用镜、境进行扩词练习
同结构：
六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。
同偏旁：
纱绕约
新旧联系：
岛—鸟纱—沙绕—烧、浇
偏旁比较：
建—迈、迷、迹、追
三、指导书写（5分钟）
隐：
左窄右宽，“急”字中间的横不要超出右边的折笔。
茂：
关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戍”不同）。
展：
竖提左边不要多写一撇。
省：
第一笔是竖，不是竖钩。
当堂检测
一、填空。
1．“附”字的读音是（）。
2．“迹”字共有（）笔。
3．“省”字的第一笔和“纱”字的第四笔都是（）。
4．“秀”字的第六笔是（）。
5．“筑”字的部首是（）。
二、把下面第一行字和第二行部首合起来，组成新字。
勺尔急乃胡成生
禾纟禾阝月氵皿
（）
三、给红色的字选择正确的读音填在（）里
（）（）（）
fùfú附近父亲衣服
（）（）（）
jíjì事迹日记极好
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
日月潭
课时
第二课时
设计教师
龙合洋
时间
学习环节
学习过程
复习导入
1、复习导入
（1）测读词语
附近轻纱群山环绕
建筑仙境名胜古迹
展现朦胧隐隐约约
茂盛清晰风光秀丽
（2）测读句子。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
2、出示学习目标。
自主学习
一、自主学习
自学提示：
自读课文，回答以下问题。
1、我会找出文中的多音字有。
我最容易读错的词语有。
我不理解的词语有。
2、我会用“”线画出文中的优美词语并摘抄下来
3、我会找出文中优美的句子，并有感情地朗读出来。
4、我会按课文内容填空
日月潭很深，（）。
湖中央有个（）的小岛，叫光华岛。
这个岛把湖水分成（），北边像（）的（），叫（）；南边像（）的月亮，叫（）。
所以人们（）它为（）。
二、检测自学效果。
合作探究
一、边听录音或自读课文边思考以下问题。
1.日月潭的名字是怎么得来的？
读读有关段落。
2.你最喜欢日月潭什么时候的景色？
读一读
3.自由选择朗读“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同画面，感悟景色的特点
4.你喜欢日月潭吗？
为什么？
课文中用哪些词句写出了它的美丽？
把这些词句画出来。
二、小组讨论。
1、讨论第一题的问题。
2、我还有不明白的地方是。
展示交流
一、班内交流。
二、各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。
当堂检测
１、把能搭配的词语用直线连起来。
太阳碧绿春雨蒙蒙
树木秀丽雾气沙沙
湖水高照灯光朦胧
风光茂盛景物点点
２、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外，你还能想象出其他时候的日月潭美景吗？
（课件出示日月潭图片：
日出、月下、晚霞、春天……）
说一说、写一写。
板书设计
日潭（北边）群山环绕
日月潭光华岛（中央）湖水碧绿
月潭（南边）风景秀丽
教学反思
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
葡萄沟
课时
第一课时
设计教师
龙合洋
时间
学习目标
1．巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
2．认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
学习重难点
1．理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
2．理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。
学习环节
学习过程
激趣导入
1． 同学们，你们爱吃葡萄吗？
吃时感觉味道怎么样？
对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。
那么，你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗？
（新疆葡萄沟）
2．板书课题
3．齐读学习目标。
（3分钟）
自主学习
一、自主学习（5分钟）
1．数一数课文有段。
2．圈出课文中的生字，边圈边拼读。
用“-------”画出与生字组成的词，边画边读，多读几遍。
能够快速地认读以下词语。
葡萄沟蜜桃成熟山坡梯田茂密搭起
凉棚吃够城市阴房制成碉堡蒸发
颜色鲜味道甜热情好客五光十色四面展开
3、在自学字词时，我觉得容易读错的字是：
（）
4、朗读课文，把句子读准确、读通顺读流畅，注意断好句子。
5、思考：
葡萄沟在什么地方？
二、检测自学情况
合作探究
一、出示生字，小组合作交流识字方法。
（5分钟）
吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够
1、我会用（）方法记住这个（）字。
（加一加、减一减、换一换等）
2、（）字的哪一点容易记错？
（笔顺、偏旁、笔画）
3、我能用（）字组成词语（），还能用这个词说一句话。
展示交流
一、小组展示。
（5分钟）
二、教师适时补充纠正。
（2分钟）
“棚”是后鼻音。
“产、制”是翘舌音。
疆：
左边是“”，右边是“”，可用“部件组合法”记忆。
颜：
是前鼻音，左边是“彦”，不是“产”，右边是“页”。
葡萄：
两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。
“沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。
让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。
课文中有三个多音字：
好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着。
三、指导书写（5分钟）
“葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。
留、颜、棚、够：
这4个字笔画较多，写时要紧凑些。
疆：
写时不要丢掉“弓”字里的“土”。
“土”字下面横写作提。
够：
左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。
沟、坡、搭：
这几个字都是左窄右宽。
密：
上中下结构的字，中间是“必”。
利：
左边禾字旁的最后一笔是点。
制：
笔顺是：
制。
当堂检测
一、看拼音写词语
jìjiébǎoliútiánmìdāqiáozúɡòushānɡōu
（）（）（）（）（）（）
màomìnénɡɡòuxìnɡhuāliúshénmìqièdīngzi
（）（）（）（）（）（）
二、多音字组词
hǎo（）shènɡ（）dīnɡ（）
好盛钉
hào（）chénɡ（）dìnɡ（）
三、照样子，写一写
波——（披）（雨披）
沟——（）（）灯——（）（）
第——（）（）谁——（）（）
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
葡萄沟
课时
第二课时
设计教师
龙合洋
时间
学习环节
学习过程
复习导入
1．复习导入
（1）测读词语
葡萄沟蜜桃成熟山坡梯田茂密搭起
凉棚吃够城市阴房制成碉堡蒸发
颜色鲜味道甜热情好客五光十色四面展开
（2）测读句子。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
2、出示学习目标。
自主学习
一、自主学习
自学提示：
自读课文，回答以下问题。
1、我会找出文中的多音字有。
我最容易读错的词语有。
我不理解的词语有。
2、我会用“”线画出文中的优美词语并摘抄下来
3、我会找出文中优美的句子，并有感情地朗读出来。
4.我会按课文内容填空
新疆吐鲁番有个地方叫（）。
那里出产水果。
五月有（），七八月有（）、（）、（），到九十月份，人们最喜爱的（）成熟了。
到了秋季，葡萄（）挂在绿叶底下，有（）、（）、（）、（）、（），（），美丽极了。
（）真是个好地方。
二、检测自学效果。
合作探究
一．边听录音或自读课文边思考以下问题。
1.观看录像。
看了葡萄成熟的景象，你有什么感受吗？
2.
（1）学生自读1、2、3自然。
（2）小组交流。
课文第2自然段一共有（）句话。
第1句写（），第2句写（），第3写（）。
这段话从第2句开始，是按（）顺序写的。
3.再读课文，尝试自主学习，用“——”划出描写夏季的句子，用“～～～”划出描写秋季的句子。
1）这句句子主要是写枝叶；
2）从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛；
3）“绿色”写出了枝叶颜色漂亮，生机勃勃；
4）理解比喻句，把什么比作什么，形象地写出了葡萄长得十分茂盛。
4.“阴房”是什么样子?
阴房为什么修在山坡上?
5.了解并述说葡萄干的制作过程
6．①学习课文后，你觉得葡萄沟是个怎样的地方?
②怎样理解“真是”?
把对“真是”的感悟之情读出来。
二．小组讨论。
1讨论第一题的问题。
2我还有不明白的地方是。
展示交流
一、班内交流。
二、各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。
当堂检测
一、我会选
密蜜
1．外面阴云（）布，看起来要下雨了。
2．她在品味成功之后的甜（）。
留流
1．眼泪顺着她的脸颊无声懂地（）下。
2．请你（）下你的地址。
二、按课文内容填空
1．到了（），葡萄（）挂在（）底下，有（）的、（）的、（）的、（）的、（）的，（），美丽极了。
2．葡萄沟的五月有（），七八月有（）、（）、（），到九十月份，人们最喜爱的（）成熟了。
板书设计
葡萄：
多、大、美、甜
葡萄沟 老乡：
热情好客 真是个好地方
葡萄干：
色鲜味甜
教学反思
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
难忘的泼水节
课时
第一课时
设计教师
龙合洋
时间
学习目标
1．会认12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
学习重难点
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
体会周总理和傣族人民的深厚感情，
学习环节
学习过程
激趣导入
1．我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？
南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。
这就是“泼水节”。
2．板书课题。
在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。
说说读了课题有什么想法？
3．齐读学习目标。
（3分钟）
自主学习
一、自主学习（5分钟）
1、数一数课文有段
2、圈出课文中的生字，边圈边拼读。
用“-------”画出与生字组成的词，边画边读，多读几遍。
能够快速地认读以下词语。
敬爱敲起欢迎撒满花瓣白褂咖啡色敲着
踩着开始端着盛满泼洒祝福柏树枝祝愿
幸福健康长寿令人难忘一年一度火红火红笑容满面
3、在自学字词时，我觉得容易读错的字是：
（）
4、朗读课文，把句子读准确、读通顺读流畅，注意断好句子。
5、思考：
为什么这一年的泼水节让人难忘？
二、检测自学情况
合作探究
一、出示生字，小组合作交流识字方法。
（5分钟）
岸纹洞影倒游圆围
1、我会用（）方法记住这个（）字。
（加一加、减一减、换一换等）
2、（）字的哪一点容易记错？
（笔顺、偏旁、笔画）
3、我能用（）字组成词语（），还能用这个词说一句话。
展示交流
一、小组展示。
（5分钟）
二、教师适时补充纠正。
（2分钟）
三、指导书写（5分钟）
（恩、寿、凤、凰）。
这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。
（1）都是半包围结构。
（2）第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。
（3）“凤”字内是“”，要和“风”区分字形。
当堂检测
一、填空
鲜红的地毯敬爱的总理难忘的泼水节
鲜红的（）敬爱的（）难忘的（）
一条条龙船一串串花炮一座座山峰
一条条（）一串串（）一座座（）
二、照样子写句子。
1、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
一手……一手……
2、傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
一边……一边……
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
难忘的泼水节
课时
第二课时
设计教师
龙合洋
时间
学习环节
学习过程
复习导入
1．复习导入
（1）测读词语
敬爱敲起欢迎撒满花瓣白褂咖啡色敲着
踩着开始端着盛满泼洒祝福柏树枝祝愿
幸福健康长寿令人难忘一年一度火红火红笑容满面
（2）测读句子。
红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了！
”
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。
2、出示学习目标。
自主学习
一、自主学习
自学提示：
自读课文，回答以下问题。
1、我会找出文中的多音字有。
我最容易读错的词语有。
我不理解的词语有。
2、我会用“”线画出文中的优美词语并摘抄下来
3、我会找出文中优美的句子，并有感情地朗读出来。
4.我会按课文内容填空
声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。
这样，小青蛙就能听到（）啦。
这返回来的声音就是（ ）。
二、检测自学效果。
合作探究
一、边听录音或自读课文边思考以下问题。
1、今年的泼水节有什么特别的地方？
用“因为……所以……”说一说原因。
2、傣族人民是怎样欢迎周总理的？
默读课文第三自然段，画出有关句子。
3、看课文插图，说说人物的表情、动作和心情。
用“我发现……”的句式说话。
4、自主读课文，分别找出写人物表情、动作和心情的句子，说说从这些句子中体会到了什么。
5、从图中发现，周总理穿的什么衣服？
他为什么穿着傣族服装？
他的表情怎样？
理解“笑容满面”，并练习说话。
6、周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？
课文中是怎样描写的？
用“一边……一边……”练习说话。
7、周总理怎样泼水？
这时的周总理会对人们说些什么?
向傣族人民祝福什么？
说一说。
8、傣族人民怎样泼水？
向周总理祝福什么？
说一说
二、小组讨论。
1讨论第一题的问题。
2我还有不明白的地方是。
展示交流
一、班内交流。
二、各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。
交际互动。
教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。
当堂检测
一、看拼音写词语。
lónɡchuán zhōuēnlái chánɡshòu bǎishù tèbié pōshuǐ（ ）（ ）（ ）（）（ ）（ ）
jìnɡàixiānhóngxiàngjiǎogǔfènɡhuánɡ niándù
（ ）（ ）（ ）（ ）（）
二、按课文内容填空。
1、（ ）的凤凰花开了，傣族人民（ ）的泼水节到了。
2、开始泼水了，周总理一手（ ）着盛满清水的银碗，一手（ ）着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们（ ）。
3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。
三、了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。
板书设计
祝福
周总理 傣族人民
幸福
令人难忘
教学反思
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
北京亮起来了
课时
第一课时
设计教师
龙合洋
时间
学习目标
1．会认15个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3．增强对首都北京的热爱之情。
学习重难点
1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
学习环节
学习过程
激趣导入
1．小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
欣赏完北京风光，你们想说什么呢？
（生谈感受）多美的景色啊!
刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？
今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
2．板书课题
3．齐读学习目标。
（3分钟）
自主学习
一、自主学习（5分钟）
1数一数课文有段。
2圈出课文中的生字，边圈边拼读。
用“-------”画出与生字组成的词，边画边读，多读几遍。
能够快速地认读以下词语。
倒映辉煌轮廓犹如装点海洋世界
夜幕降临焕然一新华灯高照银光闪闪川流不息从天而降金碧辉煌光彩夺目勾画雄伟灯光闪烁
一束束灯光一幢幢建筑物一座座立交桥
装扮长长的城墙绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯明亮的橱窗美丽的角楼繁华的大街
3、在自学字词时，我觉得容易读错的字是：
（）
4、朗读课文，把句子读准确、读通顺读流畅，注意断好句子。
5、思考：
三、检测自学情况
合作探究
一、出示生字，小组合作交流识字方法。
（5分钟）
幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束
1、我会用（）方法记住这个（）字。
（加一加、减一减、换一换等）
2、（）字的哪一点容易记错？
（笔顺、偏旁、笔画）
3、我能用（）字组成词语（），还能用这个词说一句话。
4、写这些字的时候写好哪个笔画就能把字写漂亮？
请大胆说出来。
展示交流
一、小组展示。
（5分钟）
二、教师适时补充纠正。
（2分钟）
（1）拆合法识字：
烁、辉、夺、扮、幢、府
（2）换偏旁：
优—犹、换—焕
（3）相同偏旁归类识字：
烁、煌、焕
三、指导书写（5分钟）
束：
上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。
单：
下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。
夺：
撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。
雄：
左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。
当堂检测
1、比一比，组成词语。
问（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）
闪（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 夺（ ）
2.把下列词语补充完整。
（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）闪闪
（ ）幕降（ ） （ ）灯（ ）照 （ ）彩（ ）目
前士郭小学二年级语文下册第三单元导学案
课题
北京亮起来了
课时
第二课时
设计教师
龙合洋
时间
学习环节
学习过程
复习导入
1复习导入
（1）测读词语
夜幕降临焕然一新华灯高照银光闪闪川流不息从天而降金碧
升级会员 