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班主任读书交流心得体会
班主任读书交流心得体会
读完一册名著以后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读书心得怎么关键点能落下!
是不是无从下笔、没有头绪?
下面是为大家整理的五篇班主任读书交流心得体会，希望对你们有所帮助。
班主任读书交流学习心得体会1
我从事班主任基层工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了培训，通过学习培训，我对于管理工作我有一些自己的看法。
面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量熟练掌握解脱出来，那么，如何开展小学班主任组织工作就至关重要。
下面我谈谈自己本学期来工作的体会。
一、用爱心对待每一个高中学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，思想和他们实施亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的路径是通过活动观察。
接到本班学生今年以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行找寻教育。
恰巧那是一个上午的第四节，我见到王银目睹同学的脸色仓白，一副很难受的样子，我便主动走过去询问情况，惊觉其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高高兴兴地和同学们一块出门了。
下午他还钱给我，我说：
“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我哑口无言说了一句话：
“以后作业认真完成就可以了。
”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现王国银同学变了。
接到本班的这些学生，有的老师说:
“你们班有很多环境问题学生。
”我听了心中也燕了一大截，再想一下，这也已经是事实，是不是办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，劳作等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。
王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。
对于王建东，我对其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行应用软件一些文科知识的应用教育。
告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及早的;郜思钇同学我特别针对其能力，给他安排了一个副班长的职务，并使他能够约束自己，而使自己树立一个好的榜样，所以上个其学习与四年级相比有了很大进步。
还有其余一些问题学生有一定的进行，而且有的还改掉了一些坏的学习习惯。
在研究学生的过程中所，我们班主任要努力展现出自身广博的文化与高尚伦理的道德情操，并使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你看成好朋友，
树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍可能的效果。
二、建立良好的班级管理组织
一个班的集体面貌如何，很大程度上所是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有干部队伍慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重简单与轻松。
当选的干部应具有较佳的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们其他工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大飞跃，在纪律上所以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，调皮要能够通过干部这个小集体设立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
投票选举我班的体育教师开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。
这也是针对不同学生进行的一次个别适当调整。
作为班干部自己首先要以身作则，有的体育老师戴上这个头衔以后行为还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。
我班的班长：
王美语，自己学习跳级，而且还有相当程度的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到保距的认可。
同时我对其需要进行精心培养，大力发扬班主任的作用，指点他们一些其他工作方法，减低自身的各种能力。
在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我。
各个班干部对自己所制订管辖的工作范围的工作采取总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。
及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
三、加强常规学习科学合理和合理对待一些问题学生
做有责任的训导主任，就必须分析班内学生的优势与应当劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，体会家长对孩子的关心，及时切身感受并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是共青团员，哪些是特别可能需要注意的学生等等。
良好的常规是进行正常的较佳学习和生活的保障，一个学生贪玩、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生集训的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
结合学校的校训对学生进行常规训练。
日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必并使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整片班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
我班今年就有一个较调皮的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。
有一次在上课的时候，我提问了一个结构性问题，别人都还没有想到，王宁就把手高高高高的，嘴里还不停地说：
“老师，我知道。
”看到他发言这么积极推动，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答在此之后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常需要进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同学们也笑了起来，这不仅活跃了课堂气氛，而铸就了教师的威信。
俗话说：
办法总比问题多。
在班级管理的过程中会，或许会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。
当然，在处理学生的问题时候，应该讲究方法，我们班主任除非采取黄金地段贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考;班主任要以身作则，榜样的军事力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿潜能很强，更应该为人师表。
班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先必须不做。
班主任读书交流心得体会2
今晚看到一本书叫《做一个会“偷懒”的班主任》，这个题目呵呵吸引住了我，班主任很累，谁不想做一个能偷懒又能管好班级的班主任呀。
怀着好奇的心情我开始阅读了这惊奇本书。
书中一位老师说，他项目管理成功经验学生的成功经验在于放手。
对于另一名老师的说法我也消息来源赞同。
我也曾经尝试过放手，但是效果不理想。
比如每天的值日，我开始此时让学生按组值日，我给学生分与了名单，五个人一组，开始时我日日盯着他们，他们来晚了的，看到老师在感觉不好意思，第七次就不敢来晚了，看了两周以后，我觉得可以放手了，放手一周后，感觉还可以，我不禁慨叹：
学生真是大了呀，知道什么时候该自己值日了，不用老师操心了。
但好景不长，我放手后的第二周，值日生来报告说谁谁谁来晚了没值日，这怎么办呢，我找他们谈话，他们也知道这样不好，但是下次还这样，没有真正把自己当作班级的小主人。
我分析原因，可能出现是我没有看的过，于是我只好天天再看着只见学生值日，我的管理又搬到了原点。
在我看着下，学生的情况有所好转，但我确实感觉好累，感觉放手只是我的愿望而已，现在学生值日时我不是从头到尾地看着，而是到时间可看的时候自己去看去，中学生看到老师来了，一切实效性就会加强。
这样一段时间后，老师可以不定时地进行偷懒，偶尔一两天没看，学生也会好好值日，但确实不能时间粗大，长了高中学生知道了就不好，又回归到原来了。
所以我的放手没有成功，但是也让自己找到了嘿嘿稍微可以休息一下的方法。
同学们通过这件事我认识到学生的成长离不开老师的教育，但是他们成长消费市场的动力源于内心的需求和渴望，教育的本质是影响，而不是说教，批评和指导。
我也认识到，教育最根本的任务并不仅是传授知识和技能，更重要更为的是教会学生学的方法，教会他们如何做人。
我还认识到：
老师不是万能的，老师在我看来是学生成长路上的一个参考、一个路标。
我开始做事时和学生商量，从根本上看学生的需求，学生需要的管理方式，学生看到老师敬畏他们，他们也很愿意给老师支招，帮助老师共同管理班主任，当学生自己的方法采纳前，他们会觉得自己也给说实话班级出有了力，会自觉地遵守老师规定的制度，老师也可以省心很多，所以我自己认为老师偷懒的方法急著是放手，但放手的方式必须均衡，让学生急于主动往老师的圈子里钻，这样运营管理班级会省心点。
数学老师读书交流心得体会3
第一、提高自身素质，做合格班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大学员的影响，所以，新时期的班主任应对教育实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地研习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的崇高精神榜样。
第二、作为班主任理应教导，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对人际关系学生更是有着深远的影响。
因此，要带好一帮思想既单纯繁琐又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就理应做好典范。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
切忌乱公开批评乱指责，整天指手画脚。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为自创班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的美德，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的里头每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。
作为班级大小事务征得同学们的同意，再由全班同学集体发表意见，最后做出决定。
对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要运行机制严格执行。
执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的拉筹伯，又要予以严格要求。
当然，在具体的操作过程中所，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范师生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目地。
只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反去他们自己作出的条例，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡。
班主任是一个班的主心骨，核心力量。
学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥发挥作用好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。
特别要轻视让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。
这不仅是学习的问题，更是一夏斯素与品德的问题。
学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果由此可见。
另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于五班班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班两者之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
班主任读书交流心得体会4
班主任不仅是班级组织工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应当是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有非常大关系。
因此我深感责任的重大，这不仅指示班主任具有有着强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备技能一定的组织管理学生的能力和艺术。
责难每一个学生的生命发展和生命质量，以求力求给学生一个全新的教育工作，让学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让确实每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。
近十年的班主任工作，我觉得最深的体会粗糙就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个全体师生方面。
这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风求真务实。
从前借体会这次机会谈谈自己的点滴体会：
1、用爱感化学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中会，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位家长，能够站在他们的角度去体验他们需要的思绪感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了珍视学生的生活，须要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和拥护支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用辞汇开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的无意识，又消除了他们的精神压力，的确取得了他们的信任。
比如班上学生吕波，他父母都是青少年儿童，学生自己特别自卑。
在初一时就有辍学的想法，经过对他的多次开导，鼓励，他坚定了信心，思想、学习境况都比较稳定了。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名中学生。
强烈要求自己做到贫农不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以分数好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生立即的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面转型的人才，具有举足轻重的地位和作用。
时间班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此完善学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生虽然要注意安全，不注意安全其他的即便是空谈。
二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也有价值不可能正式成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。
我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常职业培训行为规范的教育工作，让他们明白什么事能做成，什么事不能做，提高他们逻辑思维的能力。
三、是学习要认真，我让学生说说自己的是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大当更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
我还坚持每周三天的读报或者读经典故事的制度,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理。
3、作为班主任应与学生建立一个和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
班级大小事务应先征得同学们的赞成，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。
人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。
这些看似简单的含意，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。
对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严，特
别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。
当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的结构性问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。
只有这样，同学们就要会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
4、精细与务实的班级管理。
班主任必须善于组织和高中学生管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。
规范的班级是良好班风形成的基础。
首先我民主选拔班委干部，管理覆盖范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。
第二、明确班级建设首要目标。
我把培养学生的公民权利意识，民主制度参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。
第三、根据班级实际制定班规和品性评定制度。
每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。
第四、提倡开展合作和适度竞争。
在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。
5、作为班主任要控管好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。
班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个的评价，会影响学生对该学科的学习态度;班主任几句对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对所教学科的兴趣。
班主任在高中学生面前切记对教师不负责任的面前评价。
班主任转而要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。
其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。
这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。
学生对博热县教师的反映，科任教师对同学的论调，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。
特别要尚普托让学生平等对待每一位科任教师，不怎么不因自己的好恶而有所偏爱。
这不仅是学习的问题，更是一品格与品德品德的问题。
学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的视觉效果可想而知。
另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生矛盾激化的矛盾，要必须学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形像，又不利于团结。
我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到每家各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的五班交流、合作，团结协作，共同进步。
6、作为班主任不了忽视“后进生”的转化工作。
由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。
我们虽然有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。
那么我们该怎么办呢?
我想用首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。
对他们要充耳不闻满腔的热情，要与其他同学平等看待。
我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁高度赞扬不想受到别人的夸奖和赞扬呢?
有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。
毕竟他们的内心是很脆弱的。
他们更为需要别人他们的认可和尊重。
而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的表情、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。
在学生的心目中，未必歧视差生是老师最优秀的品质。
我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。
其次，要付出。
应该认识到，转化工作是相当繁重的。
切忌抱着轻松的态度。
或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。
那么你再把除了心以外的就行了都掏出来可能就见效了。
差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任应树立打持久战的心理准备，也要有只能固执胜利难以失败的坚定。
7、有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀张老师更不容易。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求其他快乐。
我们要快乐的组织工作，快乐的生活，凡事要换某种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。
以良好的市场情绪感染学生，使自己的教育工作教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂老师而全面的工作，你只有从点滴过活，从小事坚持不懈地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生当更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去
班主任读书沟通交流心得体会5
班主任工作给我的最大的体悟是：
班主任不好当，而且是越来越不太好当。
但是，既然当了班主任就应竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我几年的班主任的工作经历，我对辅导员工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成故事情节的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高艺术自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生时说：
“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地辨认出跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的罪责责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的中所种种善意的期望和爱中，增强坚韧并走向成功。
我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字元写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。
我就找到她，说她的字元写得挺好，让她试试，结果她写得不错。
在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没推以过，太感谢老师给我这个机会了。
巨大通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地明显增强了自信心。
在接下来的摸底考试成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。
每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。
这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦读书的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下所，能协调机制实现共同的目标，更重要的是通过班级工作大幅提高实践提高学生交际能力，组织工作能力和独立工作能力。
如班长全面负责班级科研工作;学习委员专项负责组织每天民间组织和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持到底每周的生活。
组长管好本组的事。
在班上发生问题，班干部能主动逐步解决纠纷，化解矛盾。
班级的班里和小组长在每周的新添周一聚在一起开班务会，对上能个周班级中出现之上的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周进袭的工作成功进行安排布署。
在每天前一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。
这样从班长到组长责任近于分明、各司其责。
增强了他们的同情心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，促使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的诸项活动
教育是种活动。
班主任老师应带领班上的老师学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。
通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的宣传战，培养他们热爱集体、关心他人的思想传统美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。
师生用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的意识形态道德素质。
对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会给与弘扬，歪风习气要有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
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