九年级《刘姥姥进大观园》同步练习题及答案.docx
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九年级《刘姥姥进大观园》同步练习题及答案
九年级《刘姥姥进大观园》同步练习题及答案
人教部编版20XX版语文九年级上册第24课刘姥姥进大观园
一、选择题（本大题共3小题）
下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（）
A.麈尾（zhǔ） 银箸 调停（diào） 鸳鸯
B.蓼溆（liǎo）丫鬟楠木（nán）侍立
C.戗金（qiàng）延席琥珀（pò）预备
D.姊妹（zǐ）闲话巾帕（pà）瞩咐
下列句子没有语病的一项是（）
A.形式是壳，只有温暖人心而又不失庄严，恪守史实而又目光长远地诠释和表达，就能得到更广泛的认同与共鸣。
B.要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
C.正确地审视自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它虽然会有荆棘，但同样会开出鲜花。
D.学习和工作都是有趣味的，我们锲而不舍地做下去，趣味自然就会产生。
下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）
能够破碎的人，必定真正地活过。
林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，；梵高的破碎，；贝多芬的破碎，。
①则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章②源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱
③是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛
A.③①②B.①②③C.②③①D.②①③
二、现代文阅读（本大题共3小题）
指出下面句子所用的描写方法。
（1）李纨笑劝道：
“你们一点好事儿不做！
又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！
”
（2）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
细节能突出人物的性格。
《刘姥姥进大观园》中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请说一说主要人物的笑各有什么不同，表现了人物怎样的性格特点。
（1）湘云掌不住，一口茶都喷出来。
（2）黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！
”
（3）惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
（4）宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。
刘姥姥三进荣国府
只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：
“我们姑奶奶在那里？
”平儿引到炕边，刘姥姥便说：
“请姑奶奶安。
”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：
“姥姥你好？
怎么这时候才来？
你瞧你外孙女儿也长的这么大了。
”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：
“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。
我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！
”便叫青儿给姑奶奶请安。
青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。
刘姥姥道：
“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。
我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？
”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。
刘姥姥会意，便不言语。
那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：
“姥姥你是有年纪的人，说的不错。
你见过的赵姨娘也死了，你知道么？
”刘姥姥诧异道：
“阿弥陀佛！
好端端一个人怎么就死了？
我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？
”平儿道：
“这怕什么，他还有老爷太太呢。
”刘姥姥道：
“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。
”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。
众人都来劝解。
巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。
凤姐一面哭着道：
“你见过了姥姥了没有？
”巧姐儿道：
“没有。
”凤姐道：
“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。
”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：
“阿弥陀佛，不要折杀我了！
巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？
”巧姐儿道：
“怎么不认得。
那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。
”刘姥姥道：
“好姑娘，我是老糊涂了。
若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。
”凤姐道：
“不然你带了他去罢。
”刘姥姥笑道：
“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？
这倒不是坑杀我了么。
”说着，自己还笑，他说：
“那么着，我给姑娘做个媒罢。
我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。
姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。
”凤姐道：
“你说去，我愿意就给。
”刘姥姥道：
“这是顽话儿罢咧。
放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。
就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。
”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。
两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。
（出自《红楼梦》第113回，题目为编者所加）
【注释】 选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也不久于人世。
用自己的话概括文段的主要内容。
你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样？
找出一两个句子来证明你的观点。
第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在却和她平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？
结合第一次进贾府的情况，你认为刘姥姥是怎样的一个人？
三、语言表达（本大题共1小题）
依照下列画线的句子，再仿写两句以构成一组排比句。
阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的个性特点。
读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《红楼梦》，；读《水浒传》，。
四、其他（本大题共2小题）
给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
潇湘（xiāo） 筵席（） 发怔（）chà（） 气
促xiá（）银箸（）砒霜（）秋爽斋（）
为引导同学们多阅读经典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。
请你协助完成以下任务。
班级准备开展“名著推介会”活动，请你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设计此环节的目的。
下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，总结同学们在阅读名著方面的问题，并针对此问题提出一条合理化建议。
《西游记》
《水浒传》
《红楼梦》
《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的
24人
29人
18人
48人
看过影视的
98人
83人
42人
16人
问题：
建议：
五、名著导读（本大题共1小题）
文学常识填空。
（1）《红楼梦》原名，作者是，清代小说家。
该书以、的爱情悲剧为线索，以、、、四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
（2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？
”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是，“美玉无瑕”指的是。
（3）《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”写的是，该人最善弄权术，例如毒设、弄权、逼死、破坏的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
本题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。
这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。
注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。
A项中“调”应读作“tiáo”；C项中“延”应写作“筵”，“戗”应读“qiāng”；D项中“瞩”应写作“嘱”。
故选B。
2.【答案】C
【解析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
A项中关联词使用不当，应该把“就”换成“才”；B项属于语序不当，应把“即使”放到“文字”的前面；D项属于成分残缺，在“我们”前面加上“只要”。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
此题考查语言表达与运用中句子的衔接。
句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。
解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。
结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。
此题注意前后内容间的联系，贝多芬应与“悲壮乐章”搭配，故选C。
4.【答案】
（1）语言描写
（2）神态、动作描写
（3）外貌描写
【解析】
本题考查学生从语句中人物描写的分析判断能力。
对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。
具体来说主要有：
肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。
（1）语言描写；
（2）神态、动作描写；（3）外貌描写。
5.【答案】
（1）写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。
（2）黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有
教养又小心谨慎的性格。
（3）惜春的笑反映出她的娇气、年龄小，还有很多孩子气的性格特点。
（4）宝玉钻到贾母怀里，反映出他的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。
【解析】
此题考查学生对人物形象的分析和把握能力。
对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文意的基础上进行。
要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。
人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。
（1）写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。
（2）黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有
教养又小心谨慎的性格。
（3）惜春的笑反映出她的娇气、年龄小，还有很多孩子气的性格特点。
（4）宝玉钻到贾母怀里，反映出他的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。
6.【答案】【小题1】
刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
【小题2】
现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。
如：
姥姥你是年纪大的人，说的不错……；凤姐道：
“你（注：
是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安”等句子都可以表明。
【小题3】
那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。
而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
【小题4】
刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。
【解析】
本题考查学生对文章内容的概括能力。
概括事件要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：
时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。
结合原文分析，本文段的主要内容：
刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
本题考查学生对文章内容和人物情感的分析能力。
熟读文段，抓住关键性语句，根据问题概括总结。
通过“姥姥你是年纪大的人，说的不错……”“凤姐道：
‘你（注：
是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安’”等句子都可以表明现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬的态度。
本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。
审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。
注意语句要通顺，语意要明确。
整体感知文章可知，第一次进大观园时，那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。
而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
此题考查学生对人物形象的分析和把握能力。
对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文意的基础上进行。
要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。
人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。
结合第一次进贾府的情况可知，刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。
7.【答案】我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风
【解析】
本题考查学生结合名著阅读进行仿写的能力。
仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
根据《红楼梦》《水浒传》内容来答即可，如：
读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《红楼梦》，我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；读《水浒传》，我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。
8.【答案】xiāoyánzhèng岔狭zhùpīzhāi
【解析】
本题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。
这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。
注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。
注意“筵”“怔”的读音和“岔”的正确书写。
9.【答案】【小题1】
环节：
朗诵名著片段；
目的：
让同学们感受名著语言的魅力。
【小题2】
问题：
在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议：
老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。
【解析】
本题考查学生设计活动环节和目的能力。
做题时注意围绕主题“亲近名著”，设计的活动环节具有可行性，目的与主题一致，语句通顺合理即可。
环节：
朗诵名著片段；目的：
让同学们感受名著语言的魅力。
此题考查学生提取图表信息和拟写建议的能力。
第一问做时，要仔细阅读图表的表头，要知道这个图表是关于什么内容的，然后仔细观察图片中的每一项，特别是数字变化有什么规律；再用简洁通顺的语言表达出来。
如：
在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
第二问所提建议建议合理、可行即可。
如：
老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。
10.【答案】
（1）《石头记》曹雪芹清贾宝玉、林黛玉贾、王、史、薛
（2）林黛玉贾宝玉
（3）王熙凤相思局铁槛寺尤二姐宝黛
【解析】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
细读《红楼梦》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。
24 刘姥姥进大观园
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．砒霜（pī） 一径（jìng）
蓼溆（xù）戗金（qiàng）
B．筵席（yàn）发怔（zhèng）
调停（tiáo）嘱咐（zhǔ）
C．岔气（chà）麈尾（zhǔ）
预备（yù）纨绔（wán）
D．腮腺（sāi）锃亮（zèng）
银箸（zhù）陶瓷（táo）
2．下列各项中词语书写有误的一项是（ ）
A．威武 齐整 预备 撑船
B．琥珀 商议 鸳鸯 姊妹
C．规距 侍立 铁锹 丫鬟
D．促狭 淘气 香甜 闲话
3．20XX·广安下列句子中标点符号符合规范的一项是（ ）
A．“最主要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。
”
B．初夏时节，广安街头到处都摆着水果，枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。
C．一个人只有真正明白自己需要什么？
才不会在追求理想的路上迷失方向。
D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
4．20XX·贵港下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。
B．《中华文明之美》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
C．中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。
D．博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。
②一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？
因为一切纯文学都要有诗的特质。
③不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
④所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。
⑤如果对于诗没有兴趣，对于小说、戏剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。
⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。
A．⑥①②⑤④③
B．②①⑥⑤③④
C．⑥②⑤①③④D．②⑥①⑤④③
6．文学常识填空。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情______为线索，描写了以________为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者是__________，名______，字________，号________，______代小说家。
7．班里准备举办名著《红楼梦》阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。
（1）第一小组搜集了与《红楼梦》有关的谚语，请你帮着补充完整。
①刘姥姥出大观园——（
）
②贾宝玉的丫鬟——（
）
③王熙凤害死尤二姐——（
）
（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与〈红楼梦〉》。
请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。
（力求有创意）
栏目一：
_____________________________________
栏目二：
_____________________________________
栏目三：
____________________________________
（3）第三小组组织了“我最喜爱的红楼人物”评选活动。
请写出你最喜爱的一位，并介绍一个与其相关的故事。
阅读下文，回答问题。
林黛玉进贾府（节选）
曹雪芹
一语未了，只听后院中有人笑声，说：
“我来迟了，不曾迎接远客！
”黛玉纳罕道：
“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？
”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同：
彩绣辉煌，恍若神妃仙子。
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：
“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。
”
黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：
“这是琏嫂子。
”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。
黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！
”说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：
“我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
”这熙凤听了，忙转悲为喜道：
“正是呢！
我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。
该打，该打！
”又忙携黛玉之手，问：
“妹妹几岁了？
可也上过学？
现吃什么药？
在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
”一面又问婆子们：
“林姑娘的行李东西可搬进来了？
带了几个人来？
你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。
”
说话时，已摆了茶果上来。
熙凤亲为捧茶捧果。
又见二舅母问他：
“月钱放过了不曾？
”熙凤道：
“月钱已放完了。
才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？
”王夫人道：
“有没有，什么要紧。
”因又说道：
“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。
”熙凤道：
“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。
”王夫人一笑，点头不语。
8．王熙凤的出场有什么特点？
这说明了什么？
（4分）
9．从对王熙凤的肖像描写中可以看出她有怎样的性格特点？
（2分）
10．对王熙凤的语言描写，表现了王熙凤的什么性格特点？
（4分）
11．试根据选文内容，分析林黛玉的形象。
（4分）
12．生活中，你一定经历过大的场面，如运动会、演唱会、演讲比赛……请模仿文中场面描写的方法，描绘出你印象深刻的一个场面。
（300字左右）
详解详析
【作业手册】
1．[解析]B “筵”应读“yán”。
2．[解析]C “规距”应为“规矩”。
3．A
4．C
5．[解析]B 通读句子可知语段讲了“诗”和其他文学样式的关系，可以确定②句为首句；①句紧接“一切纯文学都要有诗的特质”之意，为第二句；接着第⑥句叙述诗相比其他文学样式的优势，因此可以确定②①⑥这三句的顺序；最后通过排除法排除其他的错误选项即可。
6．悲剧 贾家 曹雪芹 霑 梦阮 雪芹 清
7．
（1）①满载而归 ②喜（袭）人 ③心狠手毒
（2）示例：
红楼诗词 红楼药典 红楼菜谱
（3）示例一：
林黛玉——黛玉葬花。
示例二：
贾宝玉——宝玉挨打。
8．[解析]选文开篇交代王熙凤的出场，极具个性，这和她在贾家的地位是分不开的。
[答案]未见其人，先闻其声，有先声夺人之势。
说明她在贾府中有着特殊的地位。
9．[解析]肖像描写是刻画人物性格的一种手法，人物的五官隐含着人物的性格特点，而人物的衣着则暗示了人物的身份地位。
概括时，主要抓住这两个方面。
[答案]泼辣刁钻、玲珑狡黠。
10．[解析]文中描写王熙凤的语言的句子很多，可从中选择几处典型的语言描写进行概括。
[答案]表现了王熙凤善于察言观色、随机应变的性格特点。
11．[解析]选文在刻画林黛玉时，主要写了她的心理、神态和动作。
概括时，要把握住这几个方面的特征。
[答案]林黛玉体弱多病，做事小心谨慎，多思多虑。
12．示例：
“叮……”放学的铃声响了，又到了纪律干部小江公布违纪名单的时候了。
如往常一样，班里立刻沸腾起来。
“什么，我下午才迟到两分钟，这也算？
”小明一听到自己“榜上有名”，脸一黑，嗓门大了起来。
“哇！
我更倒霉，我自习课上是在讨论问题，这也有错？
！
”小白不服气地一拍桌子跳了起来。
“你影响了别人，就不对！
”文静的小芳替小江回答道。
“这么小的错也要罚，太不人道了！
”“就是，敢情你们不累！
哼！
”“你们太不像话了！
自己迟到、违纪还挖苦、打击小江同学。
走，找班主任评理去
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