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风筝

《风筝》阅读

（一）

《风筝》一课阅读题参考答案

一、文学常识填空。

鲁迅，现代著名文学家家、思想家和政治家。

原名周树人，1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《风筝》选自散文集《野草》，体裁是散文；《故乡》选自《鲁迅全集》，体裁是小说；《孔乙己》选自《呐喊》，体裁是小说。

二、根据拼音写汉字。

寂寞（mó）憔悴（cuì）点缀（zhuì）嫌恶（wù）虐（nüè）杀苦心孤（yì）诣língdīng伶仃dàngyàng荡漾jīnghuáng惊惶宽shù恕sè瑟缩

三、思考回答。

1、第一段末说"在我是一种惊异和悲哀"，"我""惊异"的是北京在冬季竟然放起了风筝，"悲哀"是因为想起了“我”小时候对弟弟进行“精神虐杀”的一幕，且永远无法补救，这句话在结构上的作用是引出下文。

2、"四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了"，怎么说春天"久经逝去"?

为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

因为这里的春天是指小时候有风筝的故乡的春天，那是很就以前的事情了，所以说“久经逝去；此时我在北京看见风筝，由此而联想到故乡风筝时节的春天的气息，所以说“春天就在北京的天空中荡漾了。

3、写风筝事件的两段文字（3、4段），包含着作者怎样的思想感情？

这两段文字把“我“对弟弟的残酷无情写的很突出，隐含了我对弟弟的同情，对自己的深深自责。

。

4．末段为什么说"悲哀"是无可把握的悲哀?

我要讨弟弟的宽恕，他却全然忘却，他的精神被虐杀却不自知，我沉重的心情因此而无法弥补而只能一直沉重下去，这种悲哀是我无法料想的，所以是“无法把握的悲哀”。

5、"躲到肃杀的严冬中去"的意思是不要望见春天，不要望见风筝，"我"只感觉到"非常的寒威和冷气"，不仅指当时天气的寒冷，而且指“我”心中的悲哀。

6、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。

你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?

严于解剖自己，严于自省，知错必改，严肃认真的可贵精神。

（二）

1"我"对风筝十分厌恶,又哪两种具体表现?

2从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?

3联系上下文看，"精神的虐杀"具体指代的内容是什么?

4当"我"得到完全的胜利,傲然走出,"留他绝望的站在小屋里"时,小兄弟有什么表现?

请展开想象,用100字左右描述出当时的情景.

1，

（1）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上。

（2）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

而小兄弟的喜爱的行为在作者看来都是笑柄，可鄙的。

2，聪明，手巧，自食其力，追求自己想要的，坚持

3，作者毫不留情的毁坏了小兄弟所做的风筝并且恶狠狠的瞪了他。

（便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

留他绝望地站在小屋里）

4，小兄弟看着哥哥走远，一下子跌坐在了地上。

顾不上满身的灰尘和手上的伤，他爬起来轻轻地拿起坏掉的风筝，竹骨断掉了，风轮扁了，他费劲了九牛二虎之力想把它修好，但无论如何也不行。

他一下子哭了出来，但倔强的个性让他不肯再流泪，使劲用手擦掉脸上的泪，可是又掉了下来，他想：

也许哥哥是为了我好，可风筝回不来了，我亲手做的。

索性又哭了出来。

我上学时做过的题，怎么你们还做啊？

中国的教育啊！

希望能帮到你吧

（三）

风筝》阅读题整合

1、文段选自课文《风筝》，作者鲁迅，原名周树人，并写出他的一部代表作《狂人日记》、《阿Q正传》等。

2、给下列加点的字注音，并解释词语。

①恍然大悟（wù）：

形容突然醒悟

②苦心孤诣（yì）：

费尽心思钻研或经营

3、写出下列词语的近义词。

虐杀（扼杀）偶而（偶然）

嫌恶（讨厌）惊惶（惊慌）

4、文中的“严冬”意义一样吗？

前一个“严冬”是指：

天气的寒冷

后一个“严冬”是指：

写我的心情沉重

5、“我恍然大悟似的，……”一句中“悟”具体指什么？

悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。

6、如何理解文中加点的“果然”一词？

不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

7、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义？

春天是指小时侯故乡的春天，是天空中放有风筝的春天，现在在北京看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”。

8、哪些景物“打成一片春日的温和”？

作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？

景物：

杨柳、山桃、风筝；   作者对往事的回忆，将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地的心情。

9、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？

这样写有什么作用？

（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？

）

抓断、掷、踏扁；     “我”当时非常的愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。

10、把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？

为什么？

不行。

把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。

11、第④段中“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？

独断专横，蛮不讲理

12、“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？

请概括回答（每种不超过15个字）。

①不许放，且认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。

②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。

13、请用简短的语言概括第④段的内容。

“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。

14、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么？

“我”不许小兄弟放风筝，并粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。

15、根据课文，指出“精神的虐杀”的具体含义。

扼杀儿童喜欢游戏的天性。

16、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”？

因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。

17、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？

极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。

18、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。

这样对比有什么作用？

突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。

19、第⑧段和第11段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？

请简要说明理由。

不一样。

前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。

20、“我还希求什么呢？

我的心只得沉重着。

”表达了作者一种什么样的心情？

弟弟对精神的虐杀毫无怨恨，全然忘却，“我”也无法补过，悲哀更深沉；被虐杀者苦受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，令人悲哀沉重。

21、文章结尾说“我的心只得沉重着”。

这句话有什么深刻含义？

儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。

同时对弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。

22、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？

分析这句话在结构上的作用。

“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了。

“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补救。

结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。

23、为什么作者认为这种悲哀是无法把握的？

想获得宽恕，弟弟却全然忘却，“我”想补过却毫无办法，这种悲哀是意想不到的，是不在“我”的掌控之中的。

24、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？

“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。

25、“我”为什么要反对弟弟做风筝？

这种做法对不对？

因为我认为做风筝是没出息孩子的行为。

不对，因为玩是孩子的天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性。

26、在文中找出一句有关文章主旨的句子，用“”划出来。

（我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

）

27、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，为什么受到了不起惩罚？

因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，知道了游戏是儿童最正当的行为，于是良心受到了谴责。

28、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？

“我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。

29、看了一本外国讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？

因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩罚，对旧“我”素质，良心受到谴责，可谓“不幸”。

30、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

”为什么说春天“久经逝去”？

为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

“春天”指小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节的春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”。

31、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。

你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质？

严于解剖自己，严于自省。

往事、小事，都一丝不苟，知错必改。

32、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神的虐杀”，你怎么看“我”的这一自责行为？

抓住鲁迅严于解剖自己，为人严肃认真来回答即可。

33、看了这篇文章，你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢？

严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真的人。

34、作者懂得了游戏的意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？

他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃的人。

35、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句。

“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

”

36、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情。

并说出这样写的作用。

惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟的胆怯可怜。

37、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？

我只感到一阵抽心的疼痛，我辛苦制作的风筝就这样被毁了，所有的希望瞬间化为乌有，伤心难过全涌上心头，几乎使我站立不稳，但我能说什么呢，我什么也不能说，那是我的兄长，可是哥哥，我心里的痛苦你能明白吗？

38、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？

具有创造精神，或丰富的想像力和较强的动手能力或心灵手巧。

39、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样的孩子？

从小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃的动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强。