最新高中历史 722俄国十月社会主义革命的胜利教.docx

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最新高中历史722俄国十月社会主义革命的胜利教

第22课俄国十月社会主义革命的胜利教案

课标要求】

概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。

一、教学目标

1．知识与能力

了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力。

理解十月革命胜利的历史意义，锻炼辩证分析历史问题的能力。

2．过程与方法

通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性。

引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。

3．情感态度价值观

通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：

无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：

十月革命开辟了人类历史的新纪元。

社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

二、教学课时：

1课时

三、教学重点、难点

重点：

俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。

无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。

难点：

俄国社会主义革命的历史条件。

无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，对于学生理解十月革命首先在俄国取得胜利很有帮助。

四、学情预测：

这一课初中已接触了部分内容，学生有一定的基础。

俄国十月社会主义革命影响深远，学生大多有所了解。

大量使用文字、图片、视频资料，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学效果。

但学生对教学重难点内容可能会较难把握。

五、教学过程

教学进程

教师活动

学生活动

设计意图

方法及手段

导入设计

一、革命前的沙皇俄国

二、彼得格勒武装起义

三、第一个社会主义国家的建立

拓展提高

课堂小节

导入1

播放视频《彼得格勒工人市民游行示威》

导入2

视频中的人民为何会如此愤怒？

究竟在那个时代发生了什么样的事件？

这个事件是在什么情况下发生的，怎样发生的，产生了怎样的影响？

今天我们就共同走进这段历史。

简单介绍本课课标

教师讲授第一个子目：

设问：

在十月革命爆发前俄国整体的环境如何？

我们把这个环境看作“天时”。

结合材料回答

教师小结：

俄国具备帝国主义的基本特征

依次展示文字及图片材料

根据学生的回答进行小结：

当时的沙俄是帝国主义链条上最薄弱的环节。

设问：

革命前的沙皇俄国有“天时”、“地利”还有“人和”。

这个人和就是无产阶级及其政党的成熟。

请结合书本及材料说明。

总结：

在各种因素的作用下，帝国主义链条中最薄弱的环节俄国爆发了革命。

二月革命：

关于革命的经过，请同学们看资料（放映俄国二月革命的录像资料）。

设问1：

俄国二月革命后的政权特点是什么？

学生：

两个政权并存，

设问2：

二月革命后，俄国人民的要求是什么？

根据上述资料完成小卡片。

但是，他们的要求并没有得到满足，掌握政权的临时政府仍然坚持战争。

于是，工兵代表苏维埃开始计划发动新的革命，满足人民的要求。

在这个时候，无产阶级的领袖列宁及时的给人民指出了方向，发表了《四月提纲》。

请同学们看《四月提纲》的内容。

讨论：

《四月提纲》的内容为什么得到人民群众的支持呢？

展示《四月提纲》的部分内容和十月革命化装回国的列宁图片。

因为武器在人民手中，列宁认为可以和平地剥夺临时政府的权力。

但是，临时政府制造七月流血事件，革命和平发展已不可能，政权完全落入临时政府手中。

资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。

10月，布尔什维克党中央确认武装起义条件已经成熟，决定在近期举行起义。

起义经过：

方法一：

展示十月革命的图片、照片。

如：

“阿芙乐尔”号巡洋舰、工人、士兵向冬宫进攻、

1917年11月7日列宁宣告苏维埃政府成立。

方法二：

播放视频资料

“十月革命”或电影资料《列宁在十月》片断

设问：

通过学习概述十月革命的相关史实。

设问：

请同学们思考，列宁在十月革命中起了什么作用？

（示范校）

根据学生的回答归纳总结出：

列宁①《四月提纲》为革命指明方向；②为布尔什维克党制定了武装起义的方针；③亲自领导了彼得格勒武装起义；④担任苏维埃政府主席，领导了捍卫苏维埃政权的斗争。

简单小结彼得格勒武装起义过程，用顺口溜帮组学生记忆。

指导学生阅读全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会的决议。

设问：

苏俄的社会性质是什么？

哪里可以体现出来？

阅读了解俄国国名的变化：

沙俄——苏俄——苏联

出示材料（见教材第83页列宁对的十月革命评价。

设问：

十月革命对俄国、世界的影响与意义？

出练习题给学生当堂做。

情景再现：

假设有一位年轻的俄国农民谢廖沙，后来参了军，并参加了第一次世界大战，接着又参加了二月革命，加入彼得格勒十月武装起义的行列。

请你简述他的经历。

俄国十月社会主义革命在人类历史上开辟了一个新的历史潮流，把社会主义理想变为了现实，打破了资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云、称雄世界的苏联，苏联也在“二战”中发挥了巨大的历史作用，具有不可磨灭的历史贡献。

因为诸多因素，苏联解体了。

现在，社会主义国家为数不多，综合国力也大多不如西方资本主义国家。

那么，你是如何看待社会主义的发展道路的？

（示范校）

这节课我们学习了俄国十月革命的历史，了解了人类历史上第一个社会主义国家建立的简单情况。

在十月革命以后，马克思主义传入中国，并被中国的先进的知识分子所接受，作为自己的思想武器，中国也走上了以马克思主义理论为指导的革命道路，并取得了最终的胜利。

观看视频进行情景体验

阅读材料回答问题

19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段，已经具备无产阶级社会主义革命的物质基础

做笔记

小结材料：

沙俄垄断不足，军事补充，并且矛盾重重。

做笔记

结合书本及材料感受“人和”。

两个政权并存，资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃。

和平和面包。

根据上述资料完成小卡片。

指导学生阅读

学生进行讨论

《四月提纲》中提出要实现社会主义革命，实行土地革命，退出帝国主义战争。

观看图片感受历史

学生总结

（1）二月革命：

完成了资产阶级民主革命任务，出现两个政权并存。

（2）《四月提纲》提出：

正确引导革命由资产阶级民主革命向社会主义革命发展。

（3）七月流血事件：

两个政权并存的局面结束，革命和平发展的可能性破灭。

（4）十月革命：

攻克冬宫，推翻资产阶级政府，建立苏维埃政权。

学生通过思考填出相关信息

记笔记

学生讨论从颁布的文件、政权的名称、政治体制的特征、第一部宪法等体现出来。

学生分析材料、阅读教材理解。

十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

它使经济文化并不发达的俄国，在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。

十月革命的胜利，给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路—社会主义道路。

做练习。

学生自由表达谢廖沙的经历

引导学生从当今世界政治形势的变化入手，学生自由发表看法。

总结所学知识，总体把握本节知识。

吸引学生注意

使学生从视频资料中探索历史。

帮助学生更好了解本课重难点

引导学生分析材料提取信息

引导学生分析材料提取信息

通过阅读、分析使学生认识俄国社会主义革命的历史条件。

通过录像直观了解历史

将二月革命后的形势描述出来为学习《四月提纲》作好铺垫。

通过讨论使学生认识能够获取民心，也是革命胜利的保证。

通过观看资料使学生简要了解俄国十月革命的经过

培养学生总结归纳历史问题的能力

帮组学生加深记忆。

通过讨论使学生了解了《和平法令》

《土地法令》的内容、人民委员会的政权特征，帮助学生理解社会主义的国家特征。

引导学生从对俄国与世界两个角度评价。

巩固知识点。

学生体验历史，对所学知识进行合理运用。

从时政入手谈世界政治格局的变化

总结所学

整体把握

承上启下

视频导学

设问激趣

材料导学

激发兴趣

教师讲解

讨论探究

激发兴趣

感知历史

归纳总结

学法指导

自主学习

探究

学会评价历史事件

情境体验

引导学生关心时政

承上启下

六、板书设计

一、革命前的沙皇俄国——背景

天时：

俄国具备帝国主义基本特征

地利：

沙俄是帝国主义链条上最薄弱的环节客观条件

a.垄断不足，军事补充b.矛盾重重

人和：

无产阶级及其政党的成熟主观条件

二、彼得格勒武装起义

1.二月革命

2.《四月提纲》

3.七月流血事件

4.十月革命

三、第一个社会主义国家的建立

1.政权的建立和巩固

2.十月革命的影响