幼儿心理学单项选择汇总.docx

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幼儿心理学单项选择汇总

1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是（）

A意识B.心理C动机D.意志

2儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。

A痛觉B听觉C味觉D视觉

3儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）。

A选择性注意B有意注意C定向性注意D随意注意

4人类认识活动的核心是（）。

A记忆B感觉C知觉D思维

5艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。

A31天B6天C1天D20分钟

6（）幼儿的个性初具雏形。

A5〜6.岁B.4〜5岁C.3〜4岁D.2〜3岁

71岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

A单词句B电报句C简单句D复合句

8在想象中表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿苏立说：

“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。

这是一种（）。

A经验性想象B情景性想象C愿望性想象D拟人化想象

920世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童智慧发展理论。

A桑代克B皮亚杰C斯金纳D杜威

10幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。

这是服从了（）。

A高低规律B从整体到局部的规律C大小规律D首尾规律

12．儿童有意动作发生的主要标志是（）

A反射的建立B.无条件反射的消退C.眼手协调动作的发生D.儿童能够抬头

13（）是儿童亲社会行为产生的基础。

A自我意识B态度C认知D移情

14当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。

A记忆的潜伏期B回忆C客体永久性D习惯化

15“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。

A儿童心理落后的表现B符合儿童年龄特征的表现C“超常”的表现D父母教育不当所致

16心理过程包括（）。

A认知过程、情绪情感过程和意志过程B能力、气质和性格

C感知觉、记忆、想象、思维D心理过程、心理状态、能力倾向

17正常婴儿主要依靠何种感觉定位?

（）

A视觉B听觉C触觉D运动觉

18“视觉悬崖”可以测查婴儿的（）。

A距离知觉B方位知觉C大小知觉D形状知觉

19幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。

A半圆形—圆形—三角形—正方形B正方形一长方形—八边形一五边形C五边形一八边形一三角形一正方形D圆形一半圆形一正方形一三角形

20心理是人脑对（）。

B客观现实被动的反映

A客观现实像镜子一样的反映

21儿童语言最初是（）。

A对话式的B独自式的C连贯式的D创造性的

22．下列关于个性的说法不正确的一项是（）。

A它属于心理现象B个性是相对稳定的

C个性心理特征包括能力、气质和性格三方面D个性形成的基础是人的内在需要

23关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）。

A攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性

C父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段

24自我意识萌芽最重要的标志是（）。

A会叫“妈妈”B患维出现C学会评价D掌握代词“我”

25情绪作为信息交流工具的特点具有（）。

A系统性B传递功能C信号作用D感染性

26看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。

这反映了幼儿（）

A想像的无意性B相似联想较强C直觉思维较强D想像的有意性

27认_为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制

约。

（）

A遗传决定论B相互作用论C二因素论D环境决定论

28“宝宝糖糖”是（）

A简单句B单词句C复合句D电报句

293〜6岁儿童注意的特点是（）

A注意的稳定性好B无意注意占优势地位C有意后注意占优势地位D.有意注意占优势地位

30是_促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

（）

A游戏B劳动C交往D学习

31开_始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。

（）

A3〜5岁儿童B5岁儿童C3岁儿童D2〜5岁儿童

32．小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：

老猴子沉稳持重，小猴子

调皮灵活……这是（）

A符号表象B.创造想像C再造想像D.直觉思维

33通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。

这种研究方法称为（）

A测验法B实验法C观察法D调查法

34幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（）

A具体形象思维B聚合式思维

C抽象逻辑思维

D直观行动思维

353岁前儿童的言语主要是（）

A连贯言语B逻辑言语

C情境言语

D复合言语

371〜3岁称为（）

A幼儿早期B婴儿期

C婴儿晚期

D幼儿初期

38婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，

这是（）

A情绪的内隐性B情绪的依赖性C情绪的受感染性D情绪的情境性

39某幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一部分。

说明该幼儿的思维处于

（）

A形式运算阶段B具体运算阶段C前概念阶段D接近联想阶段

40，_开始出现内部言语。

（）

A4岁以后B.2〜5岁左右C.2岁左右D.1〜5岁左右

41下列哪种说法是错误的?

注意是一种（）

A定向反射B心理状态C个性心理特征D探究反射

42．幼儿期言语发展的主要任务是（）

A发展情境言语B.发展对话言语C.发展书面言语D.发展口头言语

43自我意识的基本特征是（）

A独特性和可变性B稳定性和调控性C分离感和稳定的同一感D复杂性和多层次性

44处_于基础动作阶段。

（）

A9岁儿童B1岁儿童C5岁儿童D10岁儿童

48处_于刻板地认识性别角色的阶段。

（）

A3〜4岁B.5〜7岁C2〜3岁D.1〜2岁

49儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（）

A转折期B敏感期C危机期D最近发展区

50拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。

这说明小强处于认字的（）

A再现阶段B泛化阶段C情境阶段D识字阶段

51心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验，说明了对_儿童学习技能的重要作用。

（）

A遗传因素B教育因素C环境因素D生理成熟

52在良好的教育环境下，5〜6岁幼儿能集中注意（）

A5分钟B10分钟C15分钟D7分钟

53.在学龄前期，儿_童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

（）

A强化B适当淡化C不考虑D以上说法都不对

54是_推动儿童心理发展的根本原因或动力。

（）

A儿童的需要B儿童心理的内部矛盾C儿童的激情D儿童的能力

55．个性系统中最重要的组成部分是，_它制约着个性的发展。

（）

A兴趣B.自我意识C气质D.能力

56儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指

A0~3岁B3~6岁C6"-"12岁D0~18岁

57生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。

A稳定性B可变性C阶段性D顺序性

58我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）

A愉快与惊奇B愉快与悲伤C愉快与厌恶D愉快与不愉快

59根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）

A先学前期B幼儿中期C幼儿初期D幼儿晚期

60儿童个性形成的开始时期是

A0~1岁B1-3岁C3~6岁D6~12岁

61下列活动属于“言语过程”的是（）。

A听故事B练习打字C弹琴D练声

64在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有（）

A注意的选择性B注意的范围C注意的稳定性D注意的分配

65.人类短时记忆的广度为（）

D8+2个信息单位

A5-+2个信息单位B7+2个信息单位C6+2个信息单位

66．一个小女孩看到“夏景”说：

“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为上淌汗。

这个小女孩的想像是（）。

A经验性想像B.情境性想像C愿望性想像D拟人化想像

67下列哪种活动反映了儿童的形象思维?

（）

A做游戏：

遵守交通规则过马路B过家家：

用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C给娃娃穿衣、喂奶D儿童能算出2+3=5

68根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。

A培养读写兴趣B严格要求C主要指出缺点和不足D尽可能多识字

69婴幼儿的情绪发展形成主要依*（）。

A感知觉的发展B语言的发展C自我意识的发展D情绪气氛的熏陶

70幼儿最初社会性发生的标志是（）。

A诱发性微笑的出现B不出声的笑C出声的笑D有差别的微笑的出现

71关于男女双性化下列说法不正确的是（）。

A男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征

B男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征

C双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育

D有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的

72双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。

A遗传素质B家庭教育C文化环境D生理成熟

73儿童心理发展的关键期主要表现在（）。

A儿童个性发展上B.儿童智力发展上C•童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上

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84.儿童早期依恋的测量方法是（）

A.两难故事法B.对偶故事法C社会测量技术D.陌生情境技术

85.3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（）主要就是对3岁以后的儿童勺自我控制能力和行为的研究。

A•视觉悬崖B•糖果实验C延迟满足实验D守恒实验

86.3〜6岁幼儿的思维主要是（）o

A.直观行动思维B.具体形象思维C抽象逻辑思维D.儿童思维

87.注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是（）o

A.注意的稳定性B.注意的选择性C.注意的分配D.注意的广度

88.（）是认识活动的开端。

A.感知觉B.注意C思维D想象

89.幼儿记忆的发展特点是（）o

A.以有意记忆为主B.以词语逻辑记/忆为主C.以无意记忆为主D.以意义记忆为主

90.在掌握概念上，幼儿总是（）o

A.先掌握空间概念，后掌握实物概念B.先掌握数概念，后掌握实物概念

C.先掌握实物概念，后掌握数概念D.先掌握科学既念，后掌握数概念

91•中班幼儿爱告状是孩子（）发展的表现。

A.美感B.理智感C.内疚感D.道德感

92•游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。

这是因为他的（）没有得到满足。

A.生理需要B.安全和保障的需要C.求知的需要D.交往和友爱的需要

93.（）是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。

A.个性B性格C气质D.能力

94•幼儿的攻击性行为（）o

A.不存在性别的差异，也没有年龄的差异B.不存在性另啲差异，但有年龄的差异

C.存在明显的性别差异D存在性别差异，但不太明显

95.幼儿音乐活动的主要目的是让孩子（）o

A.成为音乐人才打基础B.掌握音乐活动的技能技巧

C•唱得更好，跳得更美D.自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验

96.各种躯体系统功能的变化，大脑与神经系统的变化与发展是（）o

A.生理发展B.认知发展C社会性发展D文化性发展

97.父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是（）o

A.知觉B.嗅觉C.味觉D.触觉

98.当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（）

A.想象B.表象C.感觉D.思维

99.（）是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。

A.社会参照B表f情识别C移情D.依恋

100.儿童最初的思维是（）o

A.以直接思维为主B.以具体思维为主C.以逻辑思维为主D.以抽象思维为主

101.（）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而弓起的内心体验。

103.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。

这是因为他们的（）没有得到满足。

A•生理需要B•安全和保障的需要C•求知的需要D•交生和友爱的需要

104.（）是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。

A.个性B.气质C.能力D.性格

105•在整个幼儿期，（）是孩子使用的句型中最基本的句型。

A.单词句B.电报式句子C.简单陈述句D复合句

106可以在较短时间内获得大量资料,较易作出结论的一种研究方法是（）。

A.问卷法B.谈话法C观察法D.实验法

107最近发展区存在于儿童心理发展的（）o

A任何时候B关键期C最佳期D敏感期

108下列属于5-6岁幼丿儿特征的是（）

A认识依靠行动B开始掌握认知方法C开始接受任务D最初步生活自理

109•幼儿知道“夏天很热，最好不要到户夕F去”反映了幼儿（）。

A感觉的概括性B知觉的概括性C思维的概括性D记忆的概括性

110•四岁幼儿一般能集中注意约（）。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟

111下列哪种现象育皱明新生儿的视听协调?

（）

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大冃艮睛

C婴儿听至9母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈

D婴丿儿看到大人逗他说话，会一跳一跳俵现出，快乐的样子112•正常婴儿主要依靠何种感觉定位?

（）

A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉

114.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?

（）

A.图上有些什么呢？

B.图上的小松鼠在做什么呢？

C这张图告诉我们一件什么事呢？

D•图上讲的是个什么故事？

115.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）

A•榜样B•强化C移情D•挫折

11.下列活动属于“言语过程”的是（）

A.听故事B.练习打字C.弹琴D练声

116•下面属于4〜5岁幼儿想象特点的是（）

A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示

117•下列哪种活动反映了儿童的形象思维?

（）

A.做游戏，遵守交通规则过马路B过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C•给娃娃穿衣、喂奶D儿童能算出2+3=5

118用以控制幼儿情绪的“消退法”,其理论依据是（）。

A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D精木神分析理论

119让一个4岁半的幼丿儿看“牛人船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”,是因为（）A他认为牛、人猪经常在一起出现，而船不是B他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C他认为牛、人猪都有头、脚和身体，而船没有D.以上理由都不正确

120儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）

A.2〜3岁B.3〜4岁C.4〜5岁D.5〜6岁

121.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。

A.整体性的形成B.独特性的发展C稳定性的增长D积极能动性的发展

112•幼儿词汇中使用频率最高的是（）

A代词B.名词C.动词D.语气词

123•幼儿语言发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句B疑问句C.祈使句D感叹句

124孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）

A.“真香!

”B.“我要吃!

”C.“这是什么？

'D.“这儿有个苹果。

”

125.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?

（）

A.道德感B.归属感C.美感D.理智感

126.3-6岁儿童个性发展阶段的主要表现是（）

A.先天气质差异B个性特征萌芽C个性初步形成D个性基本定型

127.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）

A.1〜2岁B.2〜3岁C.3〜4岁D.4岁以后

128.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）

A.动词B.名词C.形容词D.连词

130.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（）

A.距离知觉B.方位知觉C.大小知觉D.形状知觉

131.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）

A.动作B.言语C.表象D.情绪

132.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：

“我家有一头真的长颈鹿。

”这说明（）

A.幼丿儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D幼儿想象不受外界刺激的影卩向

133.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括

134.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）

A.2岁后B.3岁后C.4岁后D.5岁后

135．下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。

A自私自利B.心胸狭窄C宽容大度D.相貌出众

136个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。

A独特性B整体性C稳定性D社会性

137从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（）的表现。

A独特性B整体性C稳定性D社会性

A理想B.动机C.需要D.志向

13对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成的。

A自我意识B个性特征C调控系统D情绪状态

140在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。

A自我意识B个性特征C能力倾向D个性倾向

141孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

A言语特征B记忆过程C思维特征D气质类型

143自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A自我评价B自我体验C自我控制D自我觉醒

145关于需要和动机的表述不正确的是（）。

A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

C•需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D.需要必须有诱因条牛才能转化为动机

146关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。

A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D.学龄晚期阶段性格的改造更加困难

147（）迅速发展是幼儿学习的基础。

A语言能力B模仿能力C认识能力D特殊能力

148气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。

A.表现在活动中B.对活动有直接影响C.不直接决定活动的完成D.直接影响舌动的效率

149．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A胆汁质B.多血质C粘液质D.抑有B质

150心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（）。

A婴儿期B学前期C学龄初期D学龄中期

151能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（）。

A个性的调节系统B个性的倾向性C个性的心理特征D个性的能动性

152不属于气质的特性是（）。

A遗传性B先天性C易变性D稳定性

153“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。

A独立性的B个别方面的C多方面的D依从性的

154表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。

A道德感B理智感C气质D性格

155布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

A13岁B15岁C17岁D19岁

156下面不属于幼儿社会性需要的形式是（）。

A安全B交往C游戏D尊重

157个性心理特征不包括（）。

A需要B能力C气质D性格

158直接影响活动效率的因素是（）。

A气质B性格C能力D兴趣

159托马斯.切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和（）

Aft绪不稳定型B.多愁善感型C掩蔽现象型D起动迟缓型

160（）不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A活泼好动B喜欢交往C好奇好问D稳定性较强

161（）是儿童亲社会行为产生的基础。

A自我意识B态度C认矢D移情

162幼儿道德发展的核心问题是（）。

A亲子关系的发展B同伴关系的发展C性别角色的发展D亲社会行为的发展

163美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）

A父亲B同龄人C母亲D教师

164、攻击性行为产生的直接原因主要是（）。

A.榜样B.强化C父母的惩罚D.挫折

165、儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）

A.社会文化B.电视C家庭D.幼儿园

166、亲子关系通常被分为三种类型：

民主型、专制型和（）

A放任型B.溺爱型C保护型D.包办型

167、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）

A•形成了性别角色习惯B•具有了性别概念C产生了性别行为D对性别角色有明确的认识