学前教育学练习题.docx
《学前教育学练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育学练习题.docx（42页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学前教育学练习题
温州大学教师教育学院《学前教育学》练习题
第一章学前教育学概述
一、填空题
1、学前教育学是专门研究（）的规律的科学。
2、学前教育学研究的年龄对象是从（）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。
3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（）、（）的延伸。
4、学前教育的实施形式有（）和（）。
5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《》）、第一本幼儿看图学话读本（《》）。
6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同，分（）、（）、（）、（）等教育阶段。
7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是（）。
8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（），其办园思想是（）和（）。
9、（《》）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。
展示了福禄贝尔的学前教育思想。
10、福禄贝尔把儿童的发展分为（）、（）和（）。
11、福禄贝尔把课程分为（）、（）、（）、（）四大领域。
12、（）在（《》）中第一次在我国实施学前社会教育的主张。
13、（）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。
14、1923年陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园——（）。
这是中国第一家幼稚教育实验中心。
15、（）是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。
16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。
17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（《》）、（《》）、（《》）等。
二、单项选择题
1.我国的“幼儿教育之父”指的是（）A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴
2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（）。
A、世界图解B、母育学校C、教育漫话D、爱弥儿
3、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）
A、欧文B、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利
4、夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）
A、《母育学校》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《教育漫话》
5、世界上第一所幼儿园是谁创立的？
（）
A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔
6、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）
A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔
7、“我国幼儿教育之父”指的是一一（）
A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、张宗磷
8、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）
A、目的性B、组织性C、随意性D、计划性
9、在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
A、苏轼B、颜之推C、贾谊D、王守仁
10、目前我国家园工作中最常用的一种形式是（）
A、咨询活动 B、家长学校 C、开放日制度 D、电话联系
11、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）
A、《大教学论》B、《世界图解》C、《理想国》D、《林哈德与葛笃德》
12、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）
A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段
13、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）
A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、江西实验幼师
14.夸美纽斯为幼儿编写的读本是（C）
A.《母育学校》B.《大教学论》C.《世界图解》D.《教育漫话》
15.以“白板说”著称于世的教育家是（B）
A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐
16.洛克的著名教育论著是（D ）
A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《教育漫话》
17.“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法？
（ C）
A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐
18.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（A）
A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.以“白板说”著称于世
C.拟订了百科全书式的启蒙教育大纲 D.倡导爱的教育
19.卢梭教育思想的代表作是（C）
A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《教育漫话》
20.提出自然主义教育观的教育家是（C）
A.皮亚杰B.洛克C.卢梭D.柏拉图
21.教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育的典范的教育家是（D）
A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐
22.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（D）
A.夸美纽斯.B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐
23.明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的
最简单的要素的教育家是（D）
A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐
24.裴斯泰洛齐的教育思想代表作是（D）
A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.〈林哈德与葛笃德〉
25.创办了世界上第一所幼儿园的是（D）
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔
26.世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔
27.近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”的是（D）
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔
28.“儿童中心论”的倡导者是（D）
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔
29.下列哪个观点不是杜威提出的（D）
A.生活即教育B.教育即生活C.教育即经验的不断改造D.教育即成长
30.当前美国开放式的教学方式就是（A）教育理论的产物
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔
31.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，进行幼儿教育实践的教育家是（D）
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利
32.教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”的教育家是（D）
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利
33.蒙台梭利的基本教育原则是（B）
A.“做中学”B.自由的原则C.要素教育的原则D.经验中学的原则
34.皮亚杰认为前运算阶段儿童思维的特点是（A）
A.表象思维B.动作思维C.概念思维D.逻辑思维
35.幼儿园阶段的儿童属于（B）阶段
A.感知运动思维B.前运算思维C.具体运算思维D.形式运算思维
36.皮亚杰认为“守恒”是在儿童的哪一个思维阶段形成的（C）
A.感知运动思维B.前运算思维C.具体运算思维D.形式运算思维
37.“多层智力观”是由哪个心理学家提出的（B）
A.杜威B.加德纳C.夸美纽斯D.蒙台梭利
38.加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是（B）
A.音乐智力B.逻辑智力C.人际智力D.运动智力
39.“最近发展区”理论是由哪个心理学家提出的（C ）
A.杜威B.加德纳C.维果斯基D.蒙台梭利
40.美国心理学博士丹尼尔.戈尔曼的研究表明（B）
A.人的成功与否取决于人的智商
41.人的成功与否,80%取决于情商,20%取决于智商
C.智商对一个人的成功与否是无关紧要的
D.决定未来孩子成功与否,20%取决于情商,80%取决于智商
42.认为幼儿教育应解放儿童的创造力的人民教育家是（A）
A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴
43.陶行知认为旧中国的幼儿教育存在三大弊病,其中不包括下列哪一项（A）
A.贫困病B.外国病C.花钱病D.富贵病
44.提出幼儿教育应面向大众的人民教育家是（A）
A.陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴
45.20世纪30年代,有我国幼教界的“南陈北张”之称的张指的是（B）
A.张学良B.张雪门C.张宗麟D.张之洞
46.幼儿教育的“整个教学法”的倡导者是（D）
A.陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴
三、多项选择题
1、下列属于福禄培尔的著作是（）
A、《幼儿教育学》B、《慈母游戏和儿歌》C、《幼儿图书信集》
D、《科学的教育学》E、《大教学论》
2、学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）
A、蒙台梭利B、夸美纽斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐E、杜威
三．判断题
1.原始社会的学前教育具有阶级性（）
2.世界上第一个幼儿园的创始人是福禄贝尔（）
3.各国学前教育的形式都是相同的（）
4.学前社会教育具有社会性、群体性、计划性（）
5.教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
（）
6.1806年赫尔巴特学成的《普通教育学》为标志教育科学独立（）
7.康有为在《大同书》中第一次在我国实施学前社会教育的主张。
（）
8.福禄贝尔（1782~1852）德国教育家，是幼儿园的创始人。
他对于幼教理论与实际运用有相当大的贡献，是“幼儿教育之父”。
（）
9..陈鹤琴是“五四运动”后新教育的第一代创造者，是我国现代幼儿教育的奠基人（）
10.在美国儿童教育的年龄阶段是0~8岁。
（）
四．概念题
1.学前教育：
2.学前教育学：
3.学前社会教育：
4.学前家庭教育：
5.最近发展区：
6.完整学习：
7.“白板说”：
8.恩物：
9.儿童中心论10.多层智力观智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力
11.整个教学法：
12.蒙台梭利教学法：
五、简述题
1.夸美纽斯对于学前教育学发展的贡献
2.学前教育的机构。
3.学习学前教育学的注意事项
4.学习学前教育学的意义。
六、论述题
1.论述外国学前教育学的发展过程。
2.论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。
七．应用分析题
1.当前我国各地幼儿园大力开展特色教育，电子钢琴班、绘画班、舞蹈班等特殊能力培养班如雨后春笋般涌现，家长也争赶潮流送子入班。
请你运用加德纳的多层智力观理论分析这一社会现象。
第二章学前教育与儿童发展
一．填空题
1.我国学前教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分；是我国学校教育和终身教育的（）。
2.制定我国学前教育目标的依据是我国的教育方针、（）的需要和（）的需求。
3.我国托儿所的任务是培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、（）的社会主义新一代打下基础。
4.幼儿园是对幼儿进行教育的机构，与各类学校有相同处，所以列入（），归（）管理。
二．选择题
1.通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）
A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育政策
2.1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（ ）
A.学会认知B.学会做事C.学会做人D.学会学习
3.学前教育的目标最终要落实到（ ）上
A.社会需要B.学科需要C.教育方针的需要D.学前儿童发展的需要
4.学前教育目标的核心是（ ）
社会发展B.学科发展C.经济发展D.学前儿童发展
5.有关我国的学前教育，错误的描述是（ ）
A.是启蒙教育B.是义务教育
C.是基础教育D.是全面发展的教育
6.全球学前教育目标的发展趋势是（ ）
A.着重智力开发B.强调培养创造力
C.重视知识传授D.全面发展的教育
7.90年代以来，学前教育的根本目标是（ ）
智力开发B.培养创造力C.知识传授D.全面和谐发展
8.我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（ ）
A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年
9.全面发展的含义是（ ）
A.对全体儿童进行同一标准的教育B.平均发展C.门门功课得高分D.根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展
10.教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（ ）
学前教育方针B.学前教育政策
C.学前教育目标D.学前教育纲领
11.全面发展教育的根本目的之所在是（ ）
A.个人潜能和社会价值的充分实现B.使每个人平均发展C.每个人得到同样的发展D.门门功课得高分
12.全面发展教育的最终结果是（ ）
A.个人潜能和社会价值的充分实现B.使每个人平均发展
C.每个人得到同样的发展D.门门功课得高分
13.“南人善泳，北人善骑”主要说明了（ ）对发展的影响
A.遗传因素B.环境C.生理成熟D.先天因素
14.“玉不啄，不成器”说的是（ ）对发展的作用
A.遗传因素B.教育C.生理成熟D.先天因素
15.“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（ ）
A.遗传决定论B.环境决定论C.相互作用论D.成熟势力说
16.遗传因素和先天因素的关系是（ ）
A.一个概念的不同称谓B.遗传因素包含了先天因素
C.先天因素包含了遗传因素D.两者无关
17.儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（ ）
A.身体发展对心理的影响B.心理因素对身体的影响
C.身体发展和心理因素无关D.生理成熟对身体的影响
18.“成熟势力说”的创始人是（ ）
A.柏拉图B.格塞尔C.华生D.皮亚杰
19.“人之初,性本善;性相近,习相远"指的是（ ）
A.遗传对人发展的作用B.环境对人发展的作用C.先天因素对人发展的作用D.成熟对人发展的作用
20.“白板说”是由下列哪个教育家提出的?
（ ）
A.华生B杜威C.布鲁纳D.洛克
21.“教育万能论”的提出者是（）
A.华生B.苏格拉底C.皮亚杰D.安德森
23.“回忆说"的提出者是（）
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里±多德D.色诺芬
24.关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是（ ）
A.个体发展从简单到复杂B.个体发展从一般到特殊
C.个体发展由头到脚,由中间向四周D.个体发展是从特殊到一般
25.儿童最先掌握的词汇种类是（ ）
A.形容词B.副词C.代词D.名词与动词
26.为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?
（ ）
A.社会本位儿童观 B.人本位儿童观
C.现代儿童观 D.社会本位与人本位儿童观的辩证结合
27.培养幼儿独立自主性的难点在于（ ）
A.教师B.幼儿园C.家长D.幼儿
28.发展适宜性原则主要是针对美国幼教界普遍出现的（）现象而提出的
A.幼儿教育小学化B.儿童缺乏独立自主性
C.幼儿教育活动化D.建立良好的师生关系
29.发展适宜性是指（ ）
A.年龄适宜性 B.个体适宜性
C.年龄适宜性和个体适宜性 D.家长适宜性
30、发展适宜性课程是建立在（）基础上的
A.综合性课程B.儿童日常生活的基础上
C.教师对儿童充分观察和了解的基础上的 D.互动学习
31.保育工作者的任务是（ ）
A.关注幼儿的吃、穿、卫生等生活问题 B.幼儿的教育活动与保育工作者无关
C.照顾好儿童不出事故 D.不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务
32.实现保教合一的前提是（ ）
A.尊重和了解儿童 B.教师对儿童的充分观察和了解
C.良好的工作伙伴和师生关系 D.照顾好儿童不出事故
33.以主动认知建构为主的教学方法是（ ）
A.灌输式教学B.填鸭式教学C.小学化教学D.发现教学
34.综合性原则可以体现在（ ）
A.教育目的的综合B.教育内容的综合
C.教育手段的综合D.以上都对
35.教学内容的综合性是指（ ）
A.主题教学应考虑教学内容的综合性 B.综合教学应考虑教学内容的综合性
C.分科教学应考虑教学内容的综合性 D.以上都对
36.某幼儿园教师在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，使游戏更加情境化，在数学上加上绘画，使数学有了生气。
这种做法体现了（ ）
A.综合性原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
37.下列陈述不属于活动教学来源的是（ ）
A.赫尔巴特的五步教学法 B.杜威的做中学
C.苏联心理学家的活动主导论
D.皮亚杰的认知发展理论
38.现代社会中，学前教育的目标、内容和方法都应该以（ ）为主要的衡量标准
A.启蒙性B.活动性C.综合性D.基础性
39.关于活动性原则，下列陈述正确的是（ ）
A.活动就是让儿童自由玩耍，活动中不需要教师的指导
B.活动是正常教学的装饰
C.活动应根据儿童的兴趣
D.活动中教师是绝对领导者
40.学前阶段美的启蒙教育重在培养儿童（ ）
A.发现美、欣赏美的能力 B.表现美的能力和技巧
C.艺术特长，为成为艺术家做好准备 D.感受美的能力
41.在现代的学前教育中，教育内容的选择主要以（ ）为基本原则
A.偏、窄、深B偏、窄、浅
B.广、博、浅C广、博、深
42.目前，一些幼儿园把儿童的读写能力的培养放在教学内容的第一位，甚至从3岁起就要求儿童开始识字、写字，这使许多孩子对识字写字产生了反感。
这种做法违反了（ ）
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则
C.保教结合原则 D.实践性原则
43.学前教育方案在充分考虑和利用发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学条件，这体现了（ ）
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则
C.保教结合原则 D.实践性原则
44.保教结合原则最早来源于（ ）
A.“五四”时期的幼儿教育B.老解放区的幼儿教育
C.解放初期的幼儿教育D.改革开放以后的幼儿教育
45.学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
这符合（ ）
A.独立自主性原则B.启蒙性原则
C.保教结合原则D.实践性原则
三．判断题
1.幼儿园又不完全相等于学校，是保育与教育兼施的机构。
（）
2.幼儿园是学校教育的准备阶段。
（）
3.中华人民共和国教育法》第二章第十七条“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
”（）
4.学前教育中的独立自主原则是指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。
（）
5.学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。
（）
6.学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
（）
7.学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
（）
8.学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
（）
9.个体发展都要经过由特殊到一般的过程。
（）
10.关键期的概念最早是从儿童的心理实验研究中提出来的。
奥地利儿童学家洛伦兹提出来的。
（）
四．概念题
1.儿童发展：
2.幼儿园：
4.儿童发展关键期：
5.学前教育目标：
6．儿童观:
7.社会本位儿童观:
8.人本位儿童观:
五．简述题
1.儿童发展的特征。
2.我国幼儿园的任务。
3.学前教育目标类型
4.现实生活中的儿童压力的来源
5.如何运用关键期，帮助孩子更完美的成长?
6．现代社会的儿童观的主要内容是什么?
六．论述题
1.蒙台梭利的敏感期
2.谈谈你对学前教育原则的认识。
七．应用分析题
1.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。
一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。
一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
第三章学前儿童的全面发展教育
一．填空题
1.（）是实施各育的方向和动力保证。
2.（）是独生子女健康成长的特殊需求。
三．判断题
1.学前儿童体育关系到未来的国民体质。
（）
2．
3．学前儿童体育是实施各育的物质基础。
（）
4.日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径（）
5.说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
（）
6.表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。
（）
7.大自然是实施美育的丰富源泉，日常生活是实施美育的广阔天地。
（）
8.我们通常所说的道德品质教育过程中的四个基本因素是知、情、意、行。
（）
9.儿童的发展是平均的发展。
（）
10.目前培养“完整儿童”已经成为现代幼儿教育的新观念。
（）
11.幼儿园只担负保育教育幼儿的任务。
（）
12.学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。
（）
13.从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的。
（）
14.学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程。
（）
15.到了学前晚期，儿童才开始有真正的美感反映。
（）
16.我国学前儿童体育的内容主要包括：
生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。
（）
17.学前儿童德育的主要方法有说服、范例、练习、评价等。
（）
四．概念题
1.全面发展教育：
2.学前儿童体育：
3.学前儿童智育：
4.学前儿童美育：
5.“完整儿童”：
五．简述题
1.学前儿童体育的内容
2.学前儿童智育的实施，应注意的问题
六．论述题
1.《幼儿园工作规程》中明确提出的各育的目标？
2.学前儿童德育的原则
七．应用分析题
1. 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实
升级会员 