高教版中职英语基础模块预备级Uint8Howmuchisit.docx
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高教版中职英语基础模块预备级Uint8Howmuchisit
Unit8Howmuchisit?
一、学情分析
本单元的教学重点是收集商品类的词汇，如：
食物类，文具类，衣物类；能够听懂询问和回答有关商品价格和数量的简单对话；正确及熟练运用英语询问商品的价格和数量；能读懂简单的收据和支票并能根据提供的收据写支票。
本单元所学习的内容和学生的生活联系较紧密，并且语言的环境也较易设置。
因此利用这一特点教师应该尽量让学生在一种真实的语言环境里练习本单元的重要的句型和对话。
并且改变以往固定的partners的方法，不仅可以训练学生的应变能力，也可以更好的巩固所学的句型及用语。
同时支票和收据的阅读也充分体现了职业教育的特点，教师在教学中应该设置一定的语境让学生充分体验工作的环境并且有意识的培养学生认真、仔细的处事作风。
本单元设计成四个课时：
第一课时lead-in+listeningandspeaking
第二课时readingandwriting
第三课时languageinuse
第四课时unittask+self-check
第一课时Lead-in+Listening&Speaking
二、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语预备级》（基础模块）第八单元的第一课时，包括Lead-in&Listeningandspeaking两部分，具体内容为：
收集常见的食物类、衣物类、文具类词汇，听懂并掌握购物相关的用语或句型。
2．教学重点、难点
⑴教学重点
食物类、衣物类、文具类词汇；购物相关句型和用语。
⑵教学难点
购物的简单对话
三、教学目标
1.知识目标
⑴掌握生活用品或事物相关的词汇，如socks、shirt、T-shirt、suit、skirt、trousers、sweatertie、pencil、milk、cola、bread、chicken等
（2）掌握购物时的常用语，如：
CanIhelpyou?
/MayIhelpyou?
WhatcanIdoforyou?
Iwouldlike…/Iwant…
Iwilltake…
（3）掌握询问物品数量和价格的相关句型
Howmuchisit?
/Howmucharethey?
Howmuchdoyouwant?
/Howmanydoyouwant
2.能力目标
⑴学生能听懂简单的购物相关对话。
⑵学生能准确运用购物用语。
（3）对食物类、衣物类、文具类相关词汇的掌握。
3.情感目标
（1）让学生了解西方购物的习惯，培养学生的礼貌举止。
（2）培养学生对英语的正确态度，提高对英语的兴趣。
四、教学步骤
StepOneLead-in
1.Playagamewiththestudents.Say:
“Iamgoingtodescribeoneofthestudentsintheclassroomandyouguesswhoheorsheis.”Usingthefollowingsentencepattern.
He/Sheiswearinga…T-shirt/shirt/coat.Heiswearingapairof…pantsand…shoes.
（设计意图:
将游戏的形式将学生带入课堂，可以让学生在轻松的气氛中进入英语的学习中。
有利于激发学生的学习愿望。
）
2.Activity1.Lookandmatch.Havealookatthepictureswiththestudents.Haveadiscussionwiththestudents.Askthem“Whatarethey?
”Havethestudentsmatchthewordswiththewords.
（设计意图:
对大部分学生而言，这些词汇基本都是以前学习过的词汇。
有了前一个活动的回忆，本活动能让学生进一步熟悉将要用到的词汇，为下面一系列活动做好语言储备的准备。
）
3.Chooseandtalk.Havethestudentstalkabouttheirownclothesandtheirpartners’clothes.Thenfillintheblanks.
Ihave____________________.
She/Hehas________________.
Haveacheckwiththestudentsasawhole.Askindividualstudenttoreadtheiranswerstothewholeclass.Givepropercommentsontheirperformance.
4.Practice.Havethestudentschooseoneofthestudentsanddescribewhatheorshewears.Asktheotherstudentstoguesswhathesheis.
（设计意图:
巩固词汇，练习学生对语言的运用能力。
）
StepTwoListeningandspeaking
1.Revision.Showthempicturesofdifferentitems.Reviseandteachthemthewords.
Wordstotaught:
fish;chicken;meat;ruler;pen;pencil;eraser;pencil-case;milk;tea;cola;juice;bread;cake;hamburger;cookies;pear;orange.
2.Practice.Dividethepicturesintodifferentgroupsandhavethestudentschooseone.Flashthepicturesandhavethestudentsrecallthepictures.
（设计意图:
学习并巩固词汇为后面的运用做好准备。
）
3.Activity3.Listenandcircle.HavethestudentslistentothedialogueandcirclethosethatTangHuaisgoingtobuy.Thenhaveacheckwiththestudentsasawhole.
4.Activity4.Listenandwrite.StudentslistentothedialogueagainandwritedownthepricesoftheitemsthatTangHuabought.Askindividualstudenttogivetheiranswersandhaveacheck.
（设计意图:
这两个活动都是在训练学生在听的过程中识别信息的能力。
同时通过这两个活动让学生熟悉一些基本的购物用语以及询问价格和数量的用语。
）
5.Activity5:
Lookandchoose.Gothroughthepictureswiththestudentsasawhole.Havethestudentsguesswhatdoes“Howmuch…”meanindifferentsentences.Thenfillintheblanks.
Explainthedifferencebetween“Howmany…”and“Howmuch…”
Tellthemwhatcountablenounsanduncountablenounsare.
6.Practice.Practice“Howmany…”and“Howmuch…”Say:
“Iwanttobuysomething,andyouwanttoknowtheamountIwanttobuy.”Havethestudentsasktheteachertogettheamount.
Teacher:
bread
Students:
Howmuchdoyouwant?
Teacher:
pen
Students:
Howmanydoyouwant?
（设计意图:
了解howmany和Howmuch的用法，让学生了解可数名词和不可数名词，为后面的口语活动做准备。
）
7.Listenandcomplete.Havethestudentslistentothetapeandcompletethedialogues.Haveacheckwiththestudentsasawhole.Askthestudentstoreadthedialoguesonthetape.
（设计意图:
对购物用语进行一个小的总结和回顾，帮助学生对这些用于有一个整体上的把握，为后续的活动做准备。
）
8.Listenandmark.
1）Explainwhatstressistothestudents.
2）Askthestudentstoreadthedialoguesonthetapeandtrytounderstandthestressedwords.
3）Studentslistentothedialoguesagainandmarkthestressedwords.
Ifpossible,havethestudentslistentothedialoguesagainandhaveacheckwiththestudentsasawhole.
（设计意图:
训练学生的语音语调。
让学生拥有标准的语音语调对提高学生学习英语的信心有着重要的意义。
）
StepThreeSummaryandProduction
1.Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.
（1）keyvocabulary：
socks、shirt、T-shirt、suit、skirt、trousers、sweatertie、pencil、milk、cola、bread、chicken等
（2）everydayEnglishaboutshopping:
CanIhelpyou?
/MayIhelpyou?
WhatcanIdoforyou?
Iwouldlike…/Iwant…
Iwilltake…
Howmuchisit?
/Howmucharethey?
Howmuchdoyouwant?
/Howmanydoyouwant
2.Chooseandact.
1）Havealookatthepictureswiththestudents.Discussthepictures.Askthem“Whatisthereinthepicture?
”Revisethewords.
2）Dividethestudentsintothreegroupsandhavethemchoosetobetheownerofdifferentshopsasthepictureshows.Askthestudentstomaketheirowndialogues.
3）Asksomepairstoshowtheirdialogues.
（设计意图：
这是一个综合性的语言的运用活动，能全面检测学生对本节课所学知识的掌握情况。
）
StepFourHomework
1.Practicethedialoguesinactivity6andactivity7.
2.Havethestudentstowritedowntheirowndialogues.
五、板书设计
Words:
socks、shirt、T-shirt、suit、skirt、trousers、sweatertie、pencil、milk、cola、bread、chicken
CanIhelpyou?
/MayIhelpyou?
WhatcanIdoforyou?
Iwouldlike…/Iwant…
Iwilltake…
Howmuchisit?
/Howmucharethey?
Howmuchdoyouwant?
Howmanydoyouwant
武汉市第一职业教育中心张亚
Unit8Howmuchisit?
（第二课时教学设计）
一、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第八单元的第二课时，包括readingandwriting部分，具体内容为：
熟悉收据和支票，了解并能读收据和支票，并根据要求填写收据和支票。
2．教学重点、难点
⑴教学重点
阅读并理解收据和支票
⑵教学难点
阅读简单收据和支票，根据要求获取相关信息。
并能根据要求填写收据和支票。
二、教学目标
4.知识目标
⑴理解，读懂收据和支票。
⑵根据要求填写收据和支票。
5.能力目标
a）能根据要求从收据和支票中获取相应信息。
b）能根据要求填写收据和支票。
6.情感目标
让学生在阅读支票和数据，填写收据和支票的同时培养他们认真仔细的做事的习惯。
三、教学步骤
Step1Lead-in
1.Checktheirhomework.Havethestudentsreadtheirowndialogues.
2.Revisewhattheyhavelearntinthepreviousperiod.Say:
“Now,youaresupposedtobuy50pensand50pencilsforyourcompany.You’vegotonly100yuan.Havethemmakeadialogueoftheirown.Askthemtoshowtheirowndialogues.Theteachercangiveencouragingcommentsontheirperformance.
（设计意图:
复习前一节课的内容，训练学生的语言的运用能力。
）
3.Activity9.Lookandmatch.Talkaboutthepictureswiththestudentsandsaywhatthesymbolsreferto.
Tellthemmoreabout“money”.
（设计意图:
提供文化背景知识，也为后面学生学习收据和支票做好知识上的储备。
）
Step2Reading
1.Activity10.Readandanswer.
1）Presentandteachtheword“check”and“receipt”witharealone.
2）Gothroughthequestionswiththestudentsasawhole.
（设计意图:
第二步可以帮助学生了解在阅读过程中所需要抓住的重要信息点，帮助学生扫清解决问题中的障碍。
）
3）Thestudentsreadthecheckandthereceipt.Thenhavethenfindanswerstothequestions.
a.Whatisthedateofthecheck?
b.Howmuchisthecheckfor?
c.Whoisthecheckwrittento?
d.Whatisthecheckfor?
Haveacheckwiththestudentsasawhole.
（设计意图:
培养学生快速从阅读材料中找出相关信息的能力，了解支票的基本构成。
）
2.Activity13.Chooseandwrite.TellthemthatSarafindsthatshehassomethingelsetodo.AskthestudentstohelpSaraarrangetheactivities.Gothroughthewordsoftheactivitieswiththestudents.Askthestudentstofillintheformwiththeactivities.Haveacheckwiththestudentsasawhole.
（设计意图:
帮助学生亲自填写安排表使学生队安排表有更深的印象，为下一步的输出做准备。
）
3.Practice.Havethestudentsreadthecheckagainandhavethemfindoutwhatacheckusuallycontains.Askthestudentstopaymuchattentiontothesignatureandthenameattherighttopcorner.
Acheckmaycontainthefollowing:
Date/sumofthepayment/nameofthebank/signature
4.Activity11Chooseandwrite.Showthemtheposterinactivity11.Say:
“youareshopassistantsinJinYuanDepartmentStoreandyourpartnersboughtoneoftheitems.Youaresupposedtowriteareceiptforthem.”Haveacheckwiththestudents.
（设计意图:
检测学生对收据的掌握情况。
）
4.Activity12.Thinkandwrite.
1）Havearevisionofwhattheyhavelearntaboutchecks.
2）Askthestudentstowriteacheckbasingonwhattheyboughtinactivity11.
3）Haveacheckwiththestudentsasawhole.
Step3Production
Thestudentsaresupposedtoorganizeapartyforthecomingnewyear.Theyhaveonly200Yuan.
1）Discusswhattheyshouldpreparetoholdaparty.Listwhattheycanbuyontheblackboard.
2）Havethestudentsdecidewhattheywanttohavetoholdtheparty.Writetheitemsdownonapieceofpaper.
3）Havethestudentswritedowntheirowncheckandreceipt.
4）Checktheirchecks.Seewhosearrangeisthemostreasonable.Showthebestcheckandreceipttothewholeclass.
（设计意图:
检测学生对知识的掌握情况，也培养学生学生合理安排事情的能力。
）
Step4Homework
1）Designacheck.
2）Revisewhattheylearntinthisperiod
四、板书设计
Acheckmaycontainthefollowing:
date
sumofthepayment
nameofthebank
signature
武汉市第一职业教育中心张亚
Unit8Howmuchisit?
（第三课时教学设计）
一、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第八单元的第三课时，包括languageinuse部分，具体内容为：
全面复习食物类、学习用品类、衣物类词汇。
复习购物相关用语，以及支票和收据的相关知识。
2．教学重点、难点
⑴教学重点
a.食物类、学习用品类、衣物类词汇。
b.购物相关用语
c.支票和收据的相关知识
⑵教学难点
购物相关用语，支票、收据的阅读及填写。
二、教学目标
7.知识目标
⑴食物类、学习用品类、衣物类词汇。
⑵购物相关用语。
（3）支票、收据的阅读及填写。
8.能力目标
a）熟练运用购物的各种句型。
b）能读懂支票和收据，并根据要求填写收据和支票。
9.情感目标
在学习中培养学生的礼貌举止，做事仔细的习惯。
三、教学步骤
Step1Lead-in
1.Greeting.
2.Checktheirhomework.Choosethebestchecksandshowthemtothewholeclass.Tellthemthatwhentheywriteachecktheyshouldbecarefulenough.
（设计意图:
教师及时对学生的作业作出评价，对优秀作业的集体肯定，可以促使学
更积极主动地做作业。
）
Step2Languageinuse
1.Thinkandchoose.Havethestudentsrevisethesentencesandphrasesmaybeusedwhentheyareshopping.Writedownthephrasesandsente
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