下雨的时候小班教案.docx
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下雨的时候小班教案
下雨的时候小班教案
下雨的时候小班教案1
活动目标：
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：
蹦蹦跳跳、摘、顶。
3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备：
幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
活动过程：
〔一〕出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，今天老师带来了一把什么？
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？
小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨
了，身上就不会湿了。
〔二〕学习故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
1.交待故事名称后，直接提问：
故事的名称是什么？
2.逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问。
3.教师继续讲述故事，然后继续提问。
4.幼儿再次欣赏故事
5.邀请幼儿分角色表演；利用角色头饰，请局部幼儿表演，启发幼儿学说故事
中的对话。
〔三〕教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
2.你有没有关心过、帮助过朋友？
3.老师小结：
我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解决，会关心别人，帮助别人。
下雨的时候小班教案2
设计意图：
春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事开展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：
顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事PPT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：
一、演示课件稳固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？
猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？
要用到什么呢？
〔可以鼓励幼儿发散性的思维〕
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？
请小朋友听一听小兔想了个什么方法？
〔请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事〕
二、看PPT课件，听完整故事
1、故事的名称是什么？
〔下雨的时候〕
2、故事里都有哪些小动物？
〔小白兔、小鸡、小猫〕
3、小兔子用什么方法避雨呢？
〔荷叶当成雨伞顶在头上〕
〔如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉〕
4、它把荷叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？
〔很聪明〕
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？
〔着急，难过〕你是怎么知道的呢？
〔小鸡的叫声很急〕幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？
它是怎么说的？
小鸡又是怎么说的？
7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走，看见了谁？
小猫在干什么呢？
小白兔和小鸡对小猫说了什么？
〔小猫、小猫，快到叶子底下来吧〕小猫说什么？
〔谢谢或Thankyou〕
6、你们喜欢这只小白兔吗？
为什么？
〔它会帮助人〕那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
〔它很聪明〕它遇到了困难会动脑筋，〔最后启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
〞〕
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是荷叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
2、看课件中雨伞的图。
3、师示范。
4、幼绘画。
附：
故事：
《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真快乐。
突然，刮起风，下起雨来了。
小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。
它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。
小白兔连忙叫：
"小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！
"小鸡说：
"谢谢你，小白兔。
"说着，就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。
小白兔和小鸡一起叫：
"小猫，小猫，快到叶子底下来吧！
"小猫说：
"谢谢你们！
"说着，就走到叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。
小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真快乐。
下雨的时候小班教案3
一、活动名称：
语言表达。
二、活动内容：
故事《下雨的时候》。
三、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
四、活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。
五、活动过程：
〔一〕出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
提问：
1、这是什么？
〔雨伞〕
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
〔请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事〕
〔二〕学习故事。
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
〔1〕故事的名称是什么？
〔2〕故事里都有哪些小动物？
〔3〕故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
〔1〕小兔子玩着玩着天怎么样了？
〔2〕小兔子用什么方法避雨？
〔5〕小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请局部幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
〔引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达〕
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
〞
〔三〕教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
下雨的时候小班教案4
活动名称：
语言表达
活动内容：
故事《下雨的时候》
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？
〔雨伞〕
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
〔请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事〕
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
〔1〕故事的名称是什么？
〔2〕故事里都有哪些小动物？
〔3〕故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片
教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
〔1〕小兔子玩着玩着天怎么样了？
〔2〕小兔子用什么方法避雨？
〔5〕小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请局部幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。
〔引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达〕
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨？
〞
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
下雨的时候小班教案5
活动目标
1、理解故事内容。
2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3、感受帮助别人的快乐情感。
活动准备・小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。
・大叶子一片。
活动过程
一、开始局部
引入故事：
小朋友们，今天是什么天气呀？
〔1〕晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？
〔2〕雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？
二、中间局部
1、教师讲故事第一段。
我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？
〔出示小兔子的画片〕小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小朋友们想不想知道啊？
请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？
故事里的小兔子用了什么好方法？
〔到“这下可好了，淋不到雨了。
〞为止〕小朋友们，这个故事叫什么啊？
小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？
如果你是小兔子，你会怎么做呢？
2、教师讲剩下的故事。
小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？
请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？
教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？
他有没有带伞啊？
小兔子是怎么说的，又是怎么做的？
小鸡〔小猫〕又是怎么答复的?
（小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子）2种动物。
3、深化意义。
教师再讲一遍故事。
小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？
喜不喜欢她？
为什么呢？
4、一起回忆一下整个故事。
教师讲表达的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。
下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。
5、情景表演。
〔1〕教师扮演另一种小动物，小狗。
老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？
哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？
引导幼儿集体说：
小狗小狗，快到叶子底下来吧！
刚刚啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。
〔2〕某一幼儿扮演小兔子〔头饰〕，请别的小朋友来扮演不同的小动物，我们一起来表演这个故事〔进行3次〕。
三、结束局部：
发散思维。
小朋友们，故事中的小兔子很聪明，用叶子挡雨。
老师请小朋友们想一想，如果我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？
〔可能会说蘑菇，因为故事中有提到。
任何成立的答案都可以。
〕小朋友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了，今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。
活动延伸请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小朋友，我们该怎么做呢？
附：
故事
《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真快乐，突然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽〞直叫，小白兔连忙说：
“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！
〞小鸡说：
“谢谢你，小白兔！
〞说完，就钻到到了叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵〞直叫，小白兔和小鸡一起叫：
“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！
〞小猫说：
“谢谢你们！
〞说着，就走到了叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真快乐！
下雨的时候小班教案6
活动名称：
语言表达
活动内容：
故事《下雨的时候》
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？
〔雨伞〕
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
〔请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事〕
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
〔1〕故事的名称是什么？
〔2〕故事里都有哪些小动物？
〔3〕故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片
教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
〔1〕小兔子玩着玩着天怎么样了？
〔2〕小兔子用什么方法避雨？
〔5〕小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请局部幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。
〔引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达〕
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
〞
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
下雨的时候小班教案7
活动目标：
1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。
2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解“顶〞。
3、在同伴遇到困难时能主动关心。
活动准备：
故事图片、故事录音。
道具：
一片大树叶
活动过程：
一、调动幼儿听故事的愿望
导语：
下雨的时候你们会怎么办？
你知道小动物们会怎样吗？
二、教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。
1、教师出示树叶，引发幼儿想象。
导语：
这片树叶对小动物们有用吗？
2、教师讲述故事第一遍。
提问：
这片树叶有什么用？
哪些小动物躲在它下面的？
故事的题目叫什么呀？
故事讲了什么事啊？
3、教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。
〔要求：
仔细听动物间的对话〕
提问：
小兔、小猫和小鸡它们说了什么话？
结合故事情节，学习“顶〞，并用动作表示。
4、听故事录音，并分角色随录音学说对话局部
5、幼儿完整的欣赏故事
提问：
小白兔是怎样帮助小伙伴的？
小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？
baby-edu小兔在帮助别人后的心情怎样？
这只小兔，你喜欢它吗？
为什么？
你还喜欢谁，为什么？
提问：
你遇到困难时会怎么办？
〔找老师，爸爸妈妈等〕当别人遇到困难（摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等）是你会怎样做？
你帮助别人后心情怎样？
你们被别人帮助心情会怎样？
我们都要向小白兔学习，在其他宝宝有困难时，我们应该主动关心他，帮助他？
四、活动延伸：
教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿在学习复述故事的根底上分角色表演。
也可运用指偶续编故事：
小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
《纲要》指出：
要“创造一个自由、宽松的语言交往环境〞。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解〞。
“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。
〞根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标〔知识、情感、技能三方面〕、重点、难点。
由于小班幼儿以具体形象思维为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的开展是反复练习、不断改正、逐步标准的过程，所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。
小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的顶峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的时机，通过动作的表现理解“顶〞的意思。
并且在情景模仿中，感受角色的心理变化，体验角色的情感，还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象。
一开始就出示“叶子〞，“结果前置〞是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好时机。
一遍一遍通过不同的形式完整地讲述故事，针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，能生动形象的呈现故事情节，体会友爱互助给大家带来的快乐。
根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。
如通过创设故事情境，提供道具，进行角色表演或是续编故事活动，让每个孩子都能做到开口、开心、开窍，在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的气氛。
下雨的时候小班教案8
活动目标：
体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
欣赏故事，初步理解故事内容。
尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
说教材
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
说教学目标
《纲要》指出：
要“创造一个自由、宽松的语言交往环境〞。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解〞。
“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。
〞根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：
活动重点、难点：
由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的开展是反复练习、不断改正、逐步标准的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节开展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
说教、学具的准备
1、物质上的准备
我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
2、知识上的准备
我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
说教法和学法
教法：
为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视〞，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
“听〞，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲〞是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
“演〞是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
学法：
本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿能在角色扮演中充分表现自我。
还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。
“结果前置提问法〞是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好时机。
说活动过程：
根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个局部，设计以下教学程序：
1、导入活动：
猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。
这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。
2、理解故事，掌握学习方法
〔1〕运用“结果前置〞的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了防止分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。
讲述完后提问：
“故事的名称是什么？
〞“故事里有谁？
〞
〔2〕观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。
活动反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的答复都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的.积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地答复了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的根本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。
尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的气氛。
存在问题：
1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有到达我意想中的效果。
2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？
小朋友的答复各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。
后来我说马上说：
“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。
〞在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。
下雨的时候小班教案9
活动目标：
1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢〞。
活动准备：
ppt、伞的简笔画
活动过程：
一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：
今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？
〔小白兔〕小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？
2、师边讲故事边引导幼儿发言。
〔1〕师述：
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真快乐呀！
突然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？
师：
小朋友都很棒,想了这么多的方法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？
〔继续讲述故事〕
〔2〕师述：
小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
〞提问：
小白兔把什么当作雨伞？
〔提示幼儿说完整话〕
〔3〕师述：
小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽〞直叫。
小白兔连忙叫：
“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！
〞小鸡说：
“谢谢你,小白兔。
〞说着,就钻到荷叶底下。
提问：
小白兔碰见了谁？
小鸡被雨淋得怎样？
谁来学一学小鸡叫？
小白兔怎样对小鸡说？
小鸡又是怎么答复的？
〔4〕师述：
于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵〞直叫。
小白兔和小鸡一起叫：
“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！
〞小猫说:
：
“谢谢你们！
〞说着,就走到荷叶底下。
提问：
小白兔和小鸡看到了谁？
小猫被雨淋得怎样？
小猫是怎样叫的？
小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？
小猫又是怎么答复的？
〔5〕师述：
不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真快乐。
师：
其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
（播放ppt）提问：
听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？
为什么？
〔引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
学习小鸡、小猫有礼貌,会说“谢谢！
〞〕
三、延伸：
给小动物送伞师述：
小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有很多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有很多伞,没有穿上漂亮的衣服,你们能帮帮小白兔吗？
〔能〕师：
那我们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的衣服送给小动物们去,好吗？
下雨的时候小班教案10
一、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：
蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程：
〔一〕出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么？
〔雨伞〕
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？
〔引导幼儿说：
下雨的时候〕小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
〔二〕学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？
下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：
故事的名称是什么？
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
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