小学语文课本知识点梳理三年级上册.docx

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小学语文课本知识点梳理三年级上册

小学语文课本知识点梳理（部编版三年级上册）

第一单元

单元主题

本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活；《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言；《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。

单元目标

知识与技能：

1、重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

2、鼓励学生多种方法识字。

3、根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

过程与方法：

1、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

2、按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

3、恰当使用图片和实物。

情感态度与价值观：

1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

2、学习书面表达，体会习作的乐趣。

3、教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

阅读策略

在本单元教学中，教师应把握通过事件领悟道理这条主线，培养学生学会积累好词好句。

合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。

课文知识点梳理

课文

教学涉及知识点

课后作业知识点

1、《大青树下小学》

本篇课文通过对一所边疆小学的描写，反映了边疆孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。

1.认识25个生字和“假、背、圈”3个多音字，会写26个生字，会写“早晨、穿戴”等34个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

3.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。

4.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。

2.花的学校

本篇课文是一首散文诗。

诗人以清新流畅的笔触，写出了花儿们的美丽、向上，充满了儿童情趣。

3.不懂就要问

本篇课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的故事，赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度。

口语交际

我的暑假生活

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清楚。

2.选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候可以借助图片或实物。

习作

猜猜他是谁

1.能选择一两点让你印象深刻的地方，用几句话或一段话介绍自己的同学。

2.注意写一段话时开头空两格。

语文园地

交流平台、词句段运用、日积月累

1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的成语。

3.能根据语意表达的需要，准确地读出句子的重音。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

5.朗读、背诵古诗《所见》。

小学语文课本知识点梳理（三年级）

第二单元

单元主题

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

单元目标

（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

阅读策略

教学本单元应注重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察秋天的美丽风景。

三篇精读课文的教学要着重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带给我们的方便。

“习作：

写日记”让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见、所闻、所感，真实、明白、通顺地记录下来。

“语文园地”，让学生学会运用各种方法理解词语的意思。

课文知识点梳理

课文

教学涉及知识点

课后作业知识点

4古诗三首

《山行》中，诗人眼中的秋天并不是萧瑟的，而是满目艳丽，给人美的享受。

《赠刘景文》中描写了秋末的景色，诗人也没有用悲秋的文字，而是用橙子和橘子艳丽的颜色，描绘了一幅硕果累累的秋收景象。

《夜书所见》通过对儿童挑促织的描写引起对家乡的思念，对亲人的思念。

1.会认35个生字,会写39个生字。

掌握多音字“挑”。

2.能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵三首古诗以及《秋天的雨》第2自然段。

默写《山行》。

3.引导学生有感情地朗读课文，读出秋天的美好，在朗读、理解中积累语言；并在反复诵读中体会作者对秋天的喜欢和赞美。

5铺满金色巴掌的水泥道

本篇课文描写了在上学的路上那条铺满金色梧桐树叶的小路。

一条普通的小路，在作者的描绘下，成了一条令人向往的小路，一条有趣的小路，使整篇文章充满了童趣。

6秋天的雨

本文是抒情散文，题目是写秋天的雨，其实就是写秋天。

作者主要抓住秋天的特色来描写秋天，无论是秋天的雨、秋天的田野、秋天的菊花，还是秋天小动物的活动都显得十分生动有趣，让人不由喜欢上了秋天。

7听听，秋的声音

那些在大自然中很普通的声音，在作者的耳朵里却成了美妙的音乐声，让我们感觉到秋天是多么美好。

习作

写日记

1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。

2.能用日记记录自己的生活。

语文园地

交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累

1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。

3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

4.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔手势和坐姿，做到“横平竖直”，把字写得规范、端正和整洁。

5.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。

小学语文课本知识点梳理（三年级）

第三单元

单元主题

童话是每个人童年的梦，本单元以“感受童话丰富的想象”为主题，由4篇课文组成。

2篇精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，2篇略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》，以及“习作：

我来编童话”“语文园地”“快乐读书吧”。

单元目标

本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。

本单元4篇课文都和童话有关系，童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门，它会让你乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。

阅读策略

通过学习，我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园，在这个大花园里，动物、植物也像人一样，有快乐、有烦恼、有情义。

教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。

课文知识点梳理

课文

教学涉及知识点

课后作业知识点

8卖火柴的小女孩

本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

1.会认37个生字,会写26个字。

掌握9个多音字。

会写34个词语。

2.默读课文，能了解故事的主要内容。

能对文中的人物做出简单的评价。

3.能展开想象，体会人物心情的变化。

分角色朗读课文，能读出相应的语气。

4.能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听，能体会故事所传递的真挚情感。

9那一定会很好

这是一篇科学童话，从一粒种子到阳台上的木地板，以种子的奇特经历诠释了树立服务意识，追求人生价值的精神境界。

10在牛肚子里旅行

这是一篇科学小品文，通过写青头和红头捉迷藏时红头被牛吞进肚子里又逃生的故事，引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍的科学小知识。

11一块奶酪

这是一篇童话故事。

蚂蚁队长战胜贪念，将奶酪送给了年龄最小的蚂蚁。

习作

我来编童话

1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。

能给习作加题目。

语文园地·快乐读书吧

交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累、在那奇妙的王国里

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。

3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。

4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

5.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。

6.能产生阅读童话的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。

7.感受课外阅读的快乐、乐于分享。

小学语文课本知识点梳理（三年级）

第四单元

单元主题

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。

主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

《总也倒不了的老屋》本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事；《胡萝卜先生的长胡子》本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的；《不会叫的狗》本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。

单元目标

知识与技能：

1、掌握本单元要求会认、会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生发挥想象力，体会童话的魅力。

3、积累字词，并掌握字词的基本作用。

4、锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。

过程与方法：

1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，体会童话故事的美好，培养乐观向上的生活态度。

情感态度与价值观：

1、通过朗读，培养学生有感情朗读的技巧。

2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。

阅读策略

在本单元教学中，教师应把侧重点放在培养学生的朗读技巧和书画能力。

锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。

让学生在阅读中理解课文内容，体会童话故事的美好，培养乐观向上的生活态度。

课文知识点梳理

课文

教学涉及知识点

课后作业知识点

12总也倒不了的老屋

一座一百多岁的老屋即将倒下,但它为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛,坚持着没有倒下,告诉了我们乐于助人会让我们的生活更美好的道理。

1.认识23个生字，读准5个多音字，会写13个字，会写13个词语。

2.能一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，预测要有一定的依据，预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。

3.能将自己的预测与实际内容进行比较，及时修正自己的想法。

4.阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等不完整的故事，能预测故事的结局。

13胡萝卜先生的长胡子

这是一个还没有讲完的故事。

胡萝卜先生漏刮的一根胡子因为吸收果酱的营养越长越长，长到可以当男孩的风筝线。

当胡萝卜先生走过鸟太太家树底下的时候，鸟太太正在找晾衣绳,故事到这里戛然而止，给我们留下了无限的想象空间。

14小狗学叫

这是一个有多种结局的故事。

一只不会叫的狗为了不被人讨厌去学叫，他跟小公鸡学鸡叫却被狐狸取笑,跟杜鹃学鸟叫却差点被猎人射中。

课文安排了三种故事结局,供同学们猜想续编。

口语交际

名字里的故事

1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。

2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。

3.能向家人讲述同学名字里的故事。

习作

续写故事

1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2.能运用改正、增补、删除等修改符号改错。

语文园地

交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。

3.能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。

4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，并说出其他类似的成语。

5.了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

小学语文课本知识点梳理（三年级）

第五单元

单元主题

本单元有两篇课文和一个“习作”。

课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。

主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

《搭船的鸟》描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，；《金色的草地》本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化。

本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。

重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

单元目标

知识与技能：

1、掌握本单元要求会认、会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

。

4、仔细观察，把观察所得写下来。

过程与方法：

1、学生反复诵读，展开想象理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3、引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。

情感态度与价值观：

感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

阅读策略

在本单元教学中，教师应鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，联系生活实际，培养主动学习的习惯。

学生通过朗读，并在教师讲解的基础上，体会作者对大自然的细致观察，感悟人与自然的和谐共处。

课文知识点梳理

课文

教学涉及知识点

课后作业知识点

15搭船的鸟

本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。

字里行间充满了童心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。

1.会认10个生字，读准1个多音字,会写26个生字,会写26个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

4.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

16金色的草地

本文以儿童的视角，描写了生活在乡下的小男孩发现了草地颜色的变化并寻找原因的过程，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

交流平

台·初

试身手

留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。

细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.能尝试写一写自己的观察所得。

习作例文

我家的小狗

我爱故乡的杨梅

我们眼中的缤纷世界

1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

小学语文课本知识点梳理（三年级）

第六单元

单元主题

本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。

《古诗三首》分别描写了不同地点不同时间段的自然景观；《富饶的西沙群岛》记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方；《海滨小城》本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点；《美丽的小兴安岭》写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。

单元目标

知识与技能：

1、掌握本单元要求会认、会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生感受我国的大好河山，学会借助关键词句理解一段话的意思。

3、积累字词，并掌握字词的基本作用，学会分辨字和词语。

过程与方法：

1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词、好句。

情感态度与价值观：

1、借助我国山水图片，培养学生的观察能力与看图写话能力，激发学生感悟我国大好河山的壮美和神奇。

2、带领学生品景悟情，激发学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力。

阅读策略

在本单元教学中，教师应把握品景悟情这条主线，培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。

学生以“文、图、想、问、画”为基础，从图文中领悟祖国山水的美丽，激发学生对祖国山水的喜爱之情。

此外，学生通过对一些重点词句的分析，思考科学的意义。

课文知识点梳理

课文

教学涉及知识点

课后作业知识点

17古诗三首

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现出的不同风姿；《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底。

1.认识36个生字，读准6个多音字，会写51个生字，会写46个词语。

2.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，能用自己的话说出诗句的意思。

背诵3首古诗，默写《望天门山》。

3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。

4.摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。

5.能借助关键语句理解一段话的意思。

18富饶的

西沙群岛

本篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

19海滨小城

本篇课文是一篇写景的文章,描写了海滨小城既美丽又整洁的特点,表达出作者热爱家乡的情感。

20美丽的小兴安岭

本篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

习作

这儿真美

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

语文园地

交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累

1.能交流、总结一段话中关键语句可能所处的位置，以及关键语句的作用。

2.认识6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。

3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

4.能围绕给出的关键语句说一段话。

5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

小学语文课本知识点梳理（三年级）

第七单元

单元主题

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，以及“口语交际：

身边的‘小事’”“习作：

我有一个想法”和“语文园地”。

单元目标

本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

阅读策略

教学本单元应注重引导学生体会“我与自然”之间密切的联系，初步了解人与自然和谐相处的美好情感。

三篇课文的教学要着重引导：

《大自然的声音》引导学生留心生活，体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。

口语交际的主题是“身边的‘小事’”要帮助学生唤醒生活记忆，创设交际情境，鼓励学生敢于在交流中讲述故事，表达看法。

习作的主题是“我有一个想法”，要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。

语文园地的“交流平台”旨在引导学生梳理总结摘抄的基本方法，学会主动积累生动的语句。

课文知识点梳理

课文

教学涉及知识点

课后作业知识点

21大自然的声音

介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

1.认识22个生字，读准2个多音字，会写38个字，会写49个词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵《大自然的声音》第2、3自然段。

3.借助图表理解课文的大致内容。

4.能围绕一句话复述“刺猬偷枣”的过程；能围绕一种听到过的声音写几句话。

5.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辨析对文中人物的判断。

6.能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。

22父亲、树林和鸟

讲述了作者童年时跟随父亲经过一片树林，父亲带着“我”看叶、闻味、听歌去了解鸟的事情,表达了父亲对树林和鸟的喜爱及对大自然的热爱之情。

23带刺的朋友

讲述了作者在秋天的一个晚上观察到刺猬偷枣的高明本事的事，体现出作者对聪明、机灵的刺猬的喜爱之情。

口语交际

身边的“小事”

1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。

2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

习作

我有一个想法

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

语文园地

交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.能掌握“得”的用法并仿写句子。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。

5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

小学语文课本知识点梳理（三年级）

第八单元

单元主题

本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。

主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

《司马光》本课描写了司马光砸缸救人的故事；《掌声》本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化；《灰雀》讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。

《手术台就是阵地》写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。

“口语交际”的内容是“指教。

”语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。

单元目标

知识与技能：

1、学会认识和书写生字，积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系生活实际，理解课文内容。

过程与方法：

1、多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生的学习兴趣。

2、鼓励学生进行课外阅读，积累词句。

情感态度与价值观：

1、引导学生喜欢阅读，主动阅读。

2、让学生进行课外阅读，积累词句。

阅读策略

大部人学生通过两年的学习，对语文已有了初步的了解，他们学习语文的习惯也已经初步形成。

但语文课程一定要让学生掌握最基本的学习方法。

学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：

一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动学”变为“主动学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。

因此在教学中，教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面特点，多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生的学习兴趣，并培养学生的自学能力。

在本单元教学中，教师应鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，联系生活实际，培养学生主动学习的习惯。

学生在教师讲解的基