修正Unit 6.docx
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修正Unit6
Book1Unit6Comehere,littleSpot!
一、Teachingaims
1.会用祈使句型：
Comehere!
/Sitdown!
2.会用good/verygood表扬他人
3.祈使句型相应的还可以学习：
Gothere!
/Standup!
二、Keypoints
1.Words：
come,here,little,sit,down,they,very,good,stand
2.Sentences：
Comehere!
Verygood!
3.Chant：
Followme
4.Letters：
PpQqRr
三、Teachingaids
头饰、单词卡、情景挂图等。
Period1:
Let’sLook（40’）
一、Pre–preparation：
1.了解学员的性格特点。
2.这节课上完后学生可以学会使用祈使句
二、Teachingaids：
单词卡、头饰。
三、Keypoints：
come,here,little,sit,down,they,very,good,stand单词的学习。
四、TeachingProcedures：
TeachingProcedures
Step1:
Greeting（2’）
热情的和学生打招呼：
“Hello,boysandgirls.；Howareyou?
Nicetomeetyou!
”等等问候语.
教师给学生打招呼时要热情，加上学生的名字。
Step2:
Revision（5’）
通过TPR复习第五单元Let’sfollow部分.
可以请学生做小老师。
Step3:
Warming-up（3’）
T:
“Now,let’sdoawarmingup,everybodystandupplease,followme!
”
Tune:
Twotigers
Walking,walking,walking,walking
Jump,jump,jump
Running,running,running
Running,running,running
Turnaround,turnaround
复习这个warming-up，最后一句做了更改，带学生用不同的速度跳两遍。
教师一定要做示范；时间不能占用很多。
Step4:
Presentation（10’）
1.TPR引入，老师用食指不断向上指教up。
T:
“Followme,say‘up,up,up’”老师用另一只手做手枪状打下上面的手指:
“Bang!
!
!
Down.Followme,say‘down,down,down’”老师拿出一个板凳，演示standup、sitdown.让学生跟着做，学生短语。
2.招手示意come让学生向老师走近，用食指、中指做走动的样子教go.配合手指方向教comehere、gothere让学生根据老师的手势配合动作，学习短语。
3.在学生做动作时，不停鼓励:
“Verygood!
”引出very.
3.4.老师用Kitty和Spot的卡片，介绍:
“LittleKittyandlittleSpot.Theyareverygoodfriends.”引出little、they.
在学生做动作，特别是离开座位时，注意安全。
Step5:
Practice（5’）
通过游戏Touchandsay/Jumpandsay/Highandlowvoice操练单词
每呈现一个单词即用一种形式操练，检查学生发音。
Step6:
Game:
TouchingGame（10’）
1.老师把卡片放在地上，边放边复习。
T：
“Now,let’splayagame,Iwanttwostudentstoplay.Whowantstotry?
”
2.上来做游戏的学生站在卡片的两边，T:
“Youshouldturnaround,turnaroundandturnaround,threetimes.WhenIsay‘comehere’,pleaserunto‘come’and‘here’touchandsay‘comehere’”学生来拍地上的一个或几个单词并说出单词或短语.
在介绍游戏规则时，老师要运用肢体语言做好演示，必要时可用中文提示。
及时奖励第一个配合游戏的学生。
Step7:
Revision（5’）
Flashcards：
老师通过快速闪示卡片检验学生对单词的掌握情况。
顾及到全班学生。
Period2:
Let’sListen&Let’sCheck&Let’sfollow（40’）
一、Pre–preparation：
1.了解学生单词掌握情况。
2.能否正确辨别Comehere和Sitdown两个句子
二、Teachingaids：
单词卡、DVD
三、Keypoints：
Finishthelisteningpractice.Learningthedialogue
四、TeachingProcedures：
Let’slisten
Let’scheck
TeachingProcedures
Step1:
pre-listening（3’）
T:
“Openyourbooksandturntopage33.”Lookatthepictureandexplainit：
“ThegirlisNancy,theboyisHarry.WhatdotheyaskSpottodo?
Let’slistentothevideo”
结合背景图进行，用中文解释问题。
让学生仔细听。
Step2:
Let’slisten（10’）
1.听完第一遍，老师用动作提示学生口头完成问题:
“NancyandHarry,theyaskSpotto……and……”鼓励先回答出的学生，带全班同学读句子。
2.T:
“Let’slistentothevideoagain,andticktherightansweronyourbook.”
3.老师点学生来口头完成Let’scheck的四个句子。
老师配合说句子，学生只说空格处选择的单词。
4.Correcttheanswers.老师板书Let’scheck部分
老师可以在听到的关键位置停下来，把句子重复给学生听。
奖励第一个说出完整句子的学生。
Step3:
Practice（2’）
教师结合TPR讲解句子:
“Followme!
Dotheaction!
HarryandNancyloveSpot.TheyaskSpottocomehere.TheyaskSpottositdown.Spotisagooddog.”让学生完全明白句子意思。
学生一起做动作重复句子
Step4:
Post-listening（5’）
1.最后放一遍听力，用正确答案完成第33页Let’scheck的书写内容。
2.老师纠正书写。
在播放听力时老师巡视学生的书写情况，及时纠正。
Let’sfollow
TeachingProcedures
Step1:
Lead-in（2’）
AskquestionbeforewatchingtheDVD:
课文里Harry让Spot做了哪些动作呢？
小朋友要仔细听。
让学生带着问题看DVD
Step2:
Presentation（8’）
1.看完后，老师再次强调问题，请学生回答:
“HarryasksSpotto…?
Whocananswer?
”学生回答短语即可。
2.老师运用TPR带学生练习句子：
“Followme,dotheactionandsaythesentences.Comehere,littleSpot.Gothere,littleSpot.Sitdown,littleSpot.Standup,littleSpot.”
3.互动：
1.Tsays,Ssdoandsay
T:
“Now,listentome,youdoandsay.”
2.Tdoes,Sssay.
T:
“Lookatme.Ido,yousay.Letmeseewhoisfast”
反复练习，直到学生能对四个动作的手势做出迅速反应。
Step3:
Game:
musicalchair（10’）
1.复习歌曲Appleround
2.老师在教室前摆4个板凳，请5个学生上来玩抢板凳的游戏:
“Ineed5studentstoplaythisgame.A,standupandcomehere!
B,standupandcomehere!
....”
3.让其它学生一起唱Appleround。
当老师说:
sitdown时，要迅速坐下。
T:
“Listentothesong,whenIsay‘sitdown’pleasesitonthechairquickly.OK?
Now,everybody,Let’ssingtogether.Appleround,applesweet.Ready?
Go!
”
4.没抢到板凳的学生指着他的座位让所有学生一起说：
Gothereandsitdown..换一名学生上来玩。
老师在游戏进行中，尽量多的使用以及要求学生使用四个短语。
Period3:
Let’sAct（40’）
一、Pre–preparation：
1.了解学生是否完全明白对话含义。
2.了解学生能否正确说出对话内容。
二、Teachingaids：
单词卡、头饰、挂图。
三、Keypoints：
Practicethedialogue.
四、TeachingProcedures：
TeachingProcedures
Step1:
Presentation（5’）
Twritesthekeywordsontheboard：
e.g.……,littleSpot.等
让学生结合板书熟悉对话。
注意板书的安排，要有效辅助学生表演。
Step2:
Demonstration（10’）
1.教师先用头饰扮演角色进行对话示范，或者播放DVD跟画面配音：
“Now,lookatmeandlistentomecarefully.”
2.找一学生作为搭档进行对话示范，加上表情和动作，表演要生动.
T:
“WhowantstobeHarry/Nancy?
”
3.找两名学生为画面配音。
Step3:
Practiceinpairs（10’）
1.把学生分成两两的小组:
“Now,pleaseworkinpairs.”
2.给学生5-10分钟根据提示准备表演的内容:
“Youhave10minutestoprepareforthedialogue.”
3.老师辅导需要帮助的学生，5-10分钟后老师问学生:
“Areyouready?
”
如果学生准备好了课文，可接下来让学生上台表演，如果学生还不能表演所准备的内容，可以追加部分时间。
Step4:
Let’sact（15’）
Showtimeforstudents.
T:
“Timeisup,Whocantry.Comeon!
”
教师做好引导工作并且对学生的表演给予建议和鼓励。
班上学生都要有机会上台表演。
Period4:
Let’swrite&SubstituteExercises&let’ssing（40’）
一、Pre–preparation：
1.了解学生是否能够熟练运用对话知识。
2.确保学生上完课口能用英语表达祈使句
二、Teachingaids：
单词卡、头饰。
三、Keypoints：
FinishtheSubstituteExercises.
四、TeachingProcedures:
Let’swrite
TeachingProcedures
Step1:
Learntheletters（7’）
T:
“Lookhere,wearegoingtolearntheseletters,Repeatafterme.”依次出示字母卡片。
TeachtheletterswithTPR.
1.Tdoesandsays,Ssfollow
T:
“Standup,followmeandsay”
2.Tsays,Ssdoandsay
T:
“Now,listentome,youdoandsay.”
3.Tdoes,Sssay.
T:
“Lookatme.Ido,yousay.
Letmeseewhoisfast”
练习字母操A-R
老师要及时纠正发音不准确的学生,带动学生边做动作边说字母
Step2:
Let’swrite（8’）
T:
：
“Openyourbooksandturntopage35.FinishLet’swrite.”
老师按四线三格的格式进行板书，学生在书本上模仿书写，完成Let’swrite部分的字母及句子。
教师要清楚字母占格和笔顺。
SubstituteExercise
Let’ssing
TeachingProcedures
Step1:
Substituteexercise（5’）
1.T:
“Turntopage36.Filltheblankswithyourpartner.”完成替换练习的填空。
2.Tgivesdemonstration.
老师的表演要生动有趣，学生能直观的理解对话的意思。
Step2:
Actitout（10’）
1.把学生分成两两的小组:
“Now,pleaseworkinpairs.”
2.给学生3分钟准备表演的内容:
“Youhave3minutestoprepareforthedialogue.”
老师辅导需要帮助的学生，3分钟后老师问学生:
“Areyouready?
”。
3.T:
“It’sshowtime.Whowanttobethefirst?
”让愿意上台的学生来表演。
一个学生在说祈使句时，另一个学生要做动作。
Step3:
Let’ssing（3’）
Teacherteachesthechantwithactions.
“Everybodystandup.Followme.”
1.Tsingsanddances.
2.Studentslearntosinganddance.
3.Repeatseveraltimes.
Chant内容与所学内容紧密结合，要求学生能熟练掌握。
Step4:
Revision（5’）
T:
“Lookattheblackboard.Let’sreview.”复习黑板上的重点内容。
老师检验学生的掌握情况.
老师通过对整体及个人的检验，把握学生学习成果。
Step5:
Goodbyesong.（2’）
Tune:
Goodmorning
T:
“Classisover,let’ssingthegoodbyesong,everybodypleasestandup.”
Lyrics:
Saybye-bye;saybye-byetoyou,toyouandtoyou.（twice）
期待下次再见。
练习册答案：
Part11.A2.A3.B4.A
Part2
Picture1-----comehere
Picture2-----go
Picture3-----sitdown
Picture4-----verygood
Part31.√2.√3.×4.×
Part41.p,p2.r,r,r3.r4.o
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