高中语文《词七首》教学设计 人教版第三册.docx
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高中语文《词七首》教学设计人教版第三册
2019-2020年高中语文《词七首》教学设计人教版第三册
▲知能目标
1．掌握词的基本常识。
2．体会词的抒情格调与诗的异同。
3．在反复咏读的基础上，体会各诗的主旨；反复鉴赏并学会分析评价。
▲情感目标
1．体会豪放派词的以诗入词、豪迈激昂的风格及雄壮悲凉的抒情格调。
2．体会婉约派词的悱恻缠绵、凄婉哀伤的抒情格调。
3．从各词中体会作者的思想状况及感情基调。
▲重点难点
1．作品的结构理解，词的语言揣摩与体会。
2．词的主旨及手法赏析。
3．词的吟诵与背读。
●刷新知识库存
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1．词的常识
词是隋唐后兴起的一种合乐可歌的、句式长短不齐的诗体。
它又叫长短句、诗余、乐府等。
词牌，是词的格式的名称。
不同的词牌规定了不同的字数、句数和平仄声韵。
词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后就成了词的格式的标志。
词牌与词的内容无必然联系，有的在词牌下面有标题，表明作品的主题。
词从结构上看多数是分段的，一段叫一阕或一片。
从字数上看，词可分为小令（58个字内），中调（59—90字之间），长调（91字以上）；从流派上看，有豪放派（代表作家有苏轼、辛弃疾等）；婉约派（代表作家有李煜、柳永、李清照、秦观、姜夔等）。
2．关于作者
（1）李煜（937--978），字重光，初名从嘉，号钟隐，曾任五代南唐国君，世称李后主，徐州人，五代词人。
著有《南唐二主词》（与其父李璟合集）。
（2）柳永（987？
—1053），字耆卿，原名三变，因排行第七，世称柳七，曾官至屯田员外郎，世称柳屯田，崇安（今福建崇安）人，北宋词人。
著有《乐章集》。
（3）苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。
因其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一，北宋大文学家、书画家。
著有《东坡全集》《东坡乐府》。
（4）秦观（1049—1100），字少游、太虚，号淮海居士，高邮人，北宋词人。
著有《淮海集》。
（5）李清照（1084—1151？
），字易安，号易安居士，山东济南人，南宋女词人。
著有《漱玉词》《李清照集》。
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※词曲、凡前后两句字数相同，都有对仗的可能。
它与律诗稍有不同：
① 词曲对仗不一定要求平仄相对。
②词曲对仗允许同字相对。
这点律诗不允许。
※词发展到宋代，已是鼎盛时期，涌现一大批优秀的作者。
（6）辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，山东历城（今山东济南）人，南宋词人。
著有《稼轩长短句》。
（7）姜夔（约1155一约1221），字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，南宋词人、音乐家。
著有《白石道人诗集》。
●探究互动平台
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【整体把握】
1．诵读各词时有什么要诀吗？
《虞美人》：
上下两片各四韵，诵读时应把握住先抑后扬的基调，读出对比。
“何时”、“多少”、“又”、“不堪”应重读；“只是”应强调，“一江春水”后宜稍顿，然后徐徐吐出“向东流”三字。
《雨霖玲》：
本词的诵读基调应保持低沉、凄婉，注意保持乐句的完整性，读时要注意声断气不断。
《念奴娇》：
苏东坡懂音律，但作词往往不受音律拘束。
本词句法有一些不合词格，如上片第二句和下片第二句，读这两句时重音应放在“千古”和“雄姿”上。
《鹊桥仙》：
词的上片写相会，宜读得轻快；下片写分别和怀念，宜读得沉重些，但最末两句又应读得昂扬。
《声声慢》：
词中表现的情绪相当消沉。
上片叠字多，节奏可稍快，“怎敌他，晚来风急”宜快速；下片抒情浓郁，宜低沉缓慢。
《永遇乐》：
诵读基调要保持豪壮；韵脚要读得响亮，其后要稍长停顿；结句为全词主旨所在，要读出作者一吐心中块垒的英雄气概，不能读成悲怨之语。
《扬州慢》：
朗读本词时，首先要清楚作者描写的意象，体验词人的沉痛之情，把握住悲怆的基调。
2．作者的思想状况如何？
（1）南唐后主李煜国亡被俘，从皇帝变为一个囚徒，生活自然天上地下，亡国之痛、囚徒之辱而使他无限苦闷、忧伤、愤懑，所以，一腔愁绪只有倾注笔端。
（2）柳永可谓风流才子，然仕途失意使他郁郁寡欢，身世穷愁而使他饱尝羁旅滋味，所以身世之叹与对现实的不满每每融人词中，以发泄胸中郁闷与羁旅之愁。
（3）秦观作为苏门四学士之一，很有才华，年轻时为人豪隽，慷慨溢于文词。
但在宋哲宗昭圣初年，因党派之争，曾多次受挫，几经贬谪，为此，他深感精神痛苦。
而《鹊桥仙》却是他借牛郎、织女歌颂坚贞不渝爱情的词作。
（4）李清照是南宋著名才女，然历经丧乱的遭际和数罹灾难的忧伤。
她一直在伤离怨别之中饱尝离愁别恨煎熬，长久的寂寞、难以团圆的孤独使她哀愁无限，沉痛无比。
（5）辛弃疾是南宋最伟大的爱国词人，有将相之才而不能施展；屡遭贬谪的抑郁，家国残破的忧愤，个人仕途的失意，而且遭人嫉恨、“不为人所容”的处境，使他常有“孤危”之感。
（6}《扬州慢》是姜夔于宋孝宗淳熙三年（1176）由汉阳沿江东过扬州，虽距金人最后一次入侵已十年，但扬州衰象犹存，元气未复，那种离乱之忧、黍离之悲依然笼罩心头，所以忧伤悼惜之苦闷是无法排遣的。
（7）苏轼在知密州、杭州、湖州时，曾在诗文中涉及新法弊端，元丰二年（1079）御史李定摘出其诗句，以谤讪朝廷罪而将他逮捕人狱，是为“乌台诗案”，后被贬为黄州团练副使，谪居黄州。
本篇便写于黄州贬所，失意惆怅，事业无成，理想与现实矛盾无法排解，难免忧愤。
3．各词的结构层次如何？
《虞美人》
作者把即景抒怀和抚今追昔自然交织在一起，形成心潮的波澜起伏而抒发感情。
“何时了”充满了哀怨；“知多少”感慨无穷，“又东风”织进复杂心情；“回首”而“不堪”沉痛已极；“应犹在”的推测，出自辛酸的眷恋；“朱颜改”的悲叹，满腹凄凉。
句句言愁，而无一个愁字。
直至最后，才以滔滔江水为喻，尽情倾吐一腔悲愁。
《雨霖铃》
上阕：
写恋人相别，依依不舍。
下阕：
写别后痛苦，伤情无限。
全词围绕“伤离别”构思，先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别之后，重在描写情态，再写别后想象，重在刻画心理。
通过不同侧面，层层刻画，步步深入，使意境全出，出人意料。
《念奴娇·赤壁怀古》
全词以江山之胜、英雄业绩为题材，以纵横之笔将写景、怀古、咏史、抒情、议论熔于一炉。
上阕写赤壁雄奇景色，即景抒怀，引起对古代英雄缅怀；下阕写人咏史，借对古代英雄的仰慕，抒发功业无成的感慨。
《鹊桥仙》
上阕：
写织女牛郎相会。
下阕：
抒依依不舍之情。
《声声慢》
上片通过描写动作与感受，渲染出非常浓重、凄苦之情；下片通过残秋景色作衬托，倾诉出夫亡家破、饱经忧患和离乱生活的哀愁。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
上阕：
即景生情，追怀孙权、刘裕，表达对英雄事业的向往和对南宋统治者苟且偷安的愤慨。
下阕：
陈古警今，借刘义隆失败的的历史教训，警告韩侂胄不应草率用兵，以廉颇自况，抒发对南宋统治者的愤懑。
《扬州慢》
上阙：
纪行写景，以反衬之笔，概写劫后扬州之荒凉。
下阕：
联想对比，伤今怀古，不胜家国《黍离》之悲。
【内容探究】
1、《念奴娇·赤壁怀古》的豪壮情调表现在哪里？
※首先，豪壮情调表现在对赤壁景物的描写上。
开篇就显示了广阔视野：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”这不仅写出了长江的非凡气势，而且将历史上许多威武雄壮的战争故事都概括进来了，表达了词人对古代英雄的向往。
词人寻找英雄们的遗迹：
“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”。
周郎，是词人心目中最景仰的英雄。
接着，勾画古战场的险要形势：
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
词人会到当年赤壁鏖战的情景。
然后用慨叹语“江山如画，一时多少豪杰”，将江山之胜和怀古之情融为一体。
这样的景物描写，读罢令人止不住内心激荡，颇有豪壮情调。
点晴聚焦
※诵读也有要诀，往往能读出对诗词的理解度，情感的共鸣度，思想的透析度。
※诗文是作者思想感情的流露与宣泄，理解作者的时代背景与思想状况，也就基本理解了作者的诗文主旨。
※不论是豪放派与婉约派的词，在抒情达意上都注重渲染和铺陈，刻划意境，思路清晰，感染读者。
※词人这样来赞颂周瑜，表明他渴望能像周瑜一样，为自己的国家建功立业。
其次；豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。
词的上阕将“周郎”和“赤壁”并称，肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用；下阕再着力描写他的才华和功勋，英雄形象就显得格外鲜明了。
周瑜娶小乔，当在被封“建威中郎将”的建安三年（198年），而赤壁之战发生在建安十三年（208年），为何苏轼把“小乔初嫁”和赤壁之战放在一起描绘呢?
苏轼将十年前的“小乔初嫁”来烘托周瑜生活美满，又将十年后赤壁之战的胜利来烘托周瑜事业的辉煌。
一场以弱抗强的赤壁之战，周瑜没有丝毫的畏怯，反而从容闲雅，说说笑笑，一把火把曹方的战船烧成灰烬。
这种指挥若定的风度，令人敬佩啊!
2．《雨霖铃》情与景是怎样交融的？
※起句“寒蝉凄切”，词人就将情融入景。
“寒蝉”透示了秋意，“凄切”之声令人感到凄凉、冷落。
这不仅写出了离别的时间、地点，更重要的写出了离别的氛围，做到了景中有情，情中有景。
下面接着说“对长亭晚”，意思就更确定了，因为长亭在唐宋时期已经被当作离别地点的通称，有点儿像如今的车站、机场。
词人和他心爱的人此刻到了长亭，正值“骤雨初歇”，那“骤雨”好像离别人的眼泪和起伏的心情一样。
眼前的景物变得更加清晰，他们听着凄切的蝉声，看到河两岸的柳树和停靠河边的兰舟，离情自然更浓。
再接着京城门外，帐篷之下，情人设宴，然而离别心情不好，菜肴也食之无味。
正在这时，船夫催促登船。
从吃不香、饮不畅可品味别离的苦味；从乘船的“留恋”，驾船的“催发”这一对矛盾中，可窥见留恋之情深。
3、如何看待辛弃疾词中的“用事”（用典）？
※就本词来说，词的上片，作者用典的目的是借历史人物来抒写自己的怀抱，而并非用史家的方式来评论历史人物。
词中有一条明显的叙事、抒情的线索，颇着这一线索读下来，一个胸怀恢复大志的爱国词人的形象会栩栩如生地出现在我们面前。
毫无疑问，这样写在艺术上是极为成功的，并无可指责。
下片写了两幅令人沮丧的历史图景。
这是诗词中常用讽喻的手法，因为当时的执政者急于事功，主张立即出兵北伐，词人这样写意在用历史事实委婉劝阻。
而且词人又将这番意思艺术地融入了“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”这幅景里，颇能发人深思。
最后用廉颇的典故表达词人的悲愤之情，用它结束全词，不仅使抒情达到高潮，而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。
纵观全词，用事虽然很多，然而抒情脉络清晰，词中所涉及的历史故事全都图画般地呈现在读者眼前，词人的思想感情也使人感到触手可及，一句话，它用艺术形象来表现词人的政治立场观点。
这是辛词用事的一大特点，把握了这个特点才能正确的理解辛词。
※就在这不想“离”而又不能不“别”的最后时刻，真是情急深长而觉时间太短啊！
这几句做到了情景交融。
※诗歌用典能够增加诗的内涵，丰富诗的思想内容，但不宜太多，太多了就有累赘之嫌。
但本词用得成功，不着痕迹。
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基础题：
1、下列诗句中加点字的注音有误的一项是（ ）
A.雕来玉砌应犹在（qì） 竟无语凝噎（yī）
B．暮霭（ǎi）沉沉楚天阔 羽扇纶（guān）巾
C．一尊还酹江月（lèi） 银汉迢迢（tiáo）暗度
D．舞榭歌台（xiè） 纵豆蔻词工（kòu）
2、下列诗句中加点字的释义正确的一项是（ ）
①故国不堪回首月明中（不能忍受）
②寒蝉凄切，对长亭晚（面对）
③此去经年，应是良辰好景虚设。
（一年又一年）
④多情应笑我，早生华发（花白的）
⑤守著窗儿，独自怎先得黑？
（怎么）
⑥废池乔木，犹厌言兵（小矮树）
⑦风流总被雨打风吹去。
（英雄业绩）
A．①②③④⑥⑦ B.①④⑤⑥⑦
C.②④⑤⑦ D.④⑤⑥⑦
3、解释下列各组词含义（ ）
B
A
D
C
①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去
②不著一字，尽得风流
①江山如画，一时多少豪杰
②曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
①忍顾鹊桥归路
②赢得仓皇北顾
①故国不堪回首月明中
②更那堪冷落清秋节
4、下列句子在句型上有何共同点
A．多情应笑我 （ ）
B.英雄无觅孙仲谋处 （ ）
C.绿垂风折笋，红绽雨肥梅 （ ）
D．竹怜新雨后，山爱夕阳时 （ ）
5、指出下列运用的修辞方法
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭（ ）
B.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎（ ）
C．终岁不闻丝竹声 （ ）
D.废池乔木，犹言厌兵 （ ）
E.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（ ）
F．纤云弄巧，飞星传情 （ ）
6．用“|”划出词句停顿
A．过春风十里，尽荠麦青青
B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎
C．今宵酒醉何处，杨柳岸晓风残月
D．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔
7.标出《扬州慢》一词的韵脚。
8．下列诗句和哪些历史或传说中的人物有关？
A．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情 （ ）
B．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾（ ）
C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 （ ）
D．杜鹃啼血猿哀鸣 （ ）
9．下面是苏轼一首词牌“永遇乐”的词，阅读后做题。
明月如霜，好风如水，清景无限。
曲港跳鱼，
，寂寞无人见。
如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。
夜茫茫、重寻无处， 。
天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。
燕子楼空，佳人何在?
，古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。
异时对、 ，为余浩叹。
苏轼（彭城夜宿燕子梦，梦盼盼，因作此词）
（1）将下列句子分别填入词中空白处。
①黄楼夜景 ②圆荷泻露 ③觉来小园行遍④空锁楼中燕
（2）简要比较这首词与《永遇乐·京口北固亭怀古》的意境风格和写作特点。
答：
10、判断正误。
A．李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”一句，作者自问自答，用了比喻和夸张的修辞手法，尽情倾吐了他的一腔愁绪，与李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“白发三千丈，缘愁是个长”有异曲同工之妙。
（ ）
B．秦观《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”立意新，用词巧，以牛郎织女一年一度相会而天长地久，反衬人世夫妻虽朝暮相聚，却感情平淡无奇，歌颂爱情的真挚不渝。
（ ）
C．李清照《声声慢》显示出作者高超的艺术手法，巧妙地用铺叙手法把日常生活概括得很突出；还创造性地用上大量确切而生动的叠字，毫无斧凿之痕，因而受到历代词论家的盛赞。
（ ）
D．姜夔《扬州慢》中“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”一句，以静写动，一个“荡”字反衬出“冷月无声”，诗人面对碧波冷月，怆然感慨，旧日繁花，今成泡影，多么沉寂，一切景物里都会有黍离之悲。
（ ）
答案：
1、A（噎 yē） 2、C 3、A①流风余韵；②谓文学作品飘逸美妙 B①图画；②同“划”；C①回头看；②望；D①可以②忍受。
4、为适应格律词序倒装。
A、应笑我多情 B、无觅英雄孙仲谋处 C、风折笋垂绿，雨肥梅锭红；D新雨后怜竹，夕阳时爱山。
5、A借代 B借代 C借代 D拟人 E比喻 F拟人
6（略）7、程、青、兵、城、惊、情、声、生 8、A杜牧 B霍去病、宋文帝刘义隆C诸葛亮 D、杜宇 9
（1）②；③；④；①；②
（2）苏词谐婉幽邃；辛词苍凉含蓄；10、A√ B√ C√ D×
提升题：
11、阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》下阕，完成11—12题。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
11、对插入“小乔初嫁了”的作用，分析有误的一项是（ ）
A．全词在豪放的气势中夹杂着婉约，以便形成刚柔并举的风格。
B．以美人烘托英雄，更能衬托周瑜英气勃勃、春风得意、少年将军的形象。
C．用在赤壁之战前十年周瑜娶小乔的事，来烘托周瑜生活美满、事业辉煌。
D．周瑜建功立业的一个重要条件，能取得孙权的绝对信任，是因为小乔之姊大乔系孙权之嫂。
12、下面分析中不正确的一项是（ ）
A．这首诗的上阕重在写景，下阕重在抒情。
写景为抒情作铺垫，刻画英雄人物为抒情打基础。
B．通过对周瑜的仰慕与歌颂，抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
C．全词最后抒发了壮志未酬的苦闷，可以说这是豪放中略见苍凉。
D．苏词“自有横槊气概”，《大江东去》的问世使婉约派退避三舍，豪放派兴旺起来。
答案：
11、A 12、D
阅读下列诗句，完成13—15题目。
虞美人
春花秋月何时了？
往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
13、解释下列句中加点字含义。
①春花秋月何时了？
②只是朱颜改：
14、这首词最后一句运用了什么方法，有什么效果？
答：
。
15、下列对词的赏析，有误的一项是（ ）
A．这首词是李煜后期代表作，宋太宗把他囚禁后，他仍不忘故国，可见此词出自他肺腑。
B．上片开头运用设问，透露不同寻常的心态，接着揭示这种愁结产生的原因。
C．下片继续写对故国的回忆，如今物是人非，只有以水喻愁，绵绵不尽，浩浩荡荡，语直而情深。
D．在艺术手法上，词人没有把即景抒情和抚今追昔结合在一起，艺术视野窄小，但摇曳多姿。
答案：
13 结束 南度旧日宫女 14、把抽象的“愁”以变化、生动形象地让读者确切地感受到作者感情的深度。
15、D（两者结合，视野开阔）
阅读《鹊桥仙》，完成16—17题
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
16、解释加点字
①银汉迢迢暗度：
②忍顾鹊桥归路：
③便胜却人间无数：
17、对“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”赏析有误的一项是（ ）
A、此句为全词结句，采用直接议论的方法写成。
虽不多见此种写法，但为人称道，成为名句。
B．这句议论建立在全词对鹊桥相会的情形描述之后，有画龙点晴效果。
C．这句是对全词主题的升华，表达了对爱情生活一种普遍的哲理。
D．结句的议论，是一种理想的境界，也是作者认为可以达到的一种美好爱情。
答案：
16①飞渡 ②回头看③胜过 17、D（这是作者一种无奈的叹息和想象。
）
阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成18—19题。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年全戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草、封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！
凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
18、“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”这一句引用了什么典故？
有什么用意？
答：
。
19、“廉颇老矣，尚能饭否”这句运用的典故有何意义？
答：
。
答案：
18“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
”元嘉二十七年，刘义隆草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功劳，结果落得北望敌军而仓皇失措。
作者在此用典故意在咏叹南宋近事。
19、“廉颇老矣，尚能饭否”，这里作者以廉颇自况，抒发感慨，说自己虽然老了，还不忘为国效力，但朝廷早没有重用他的意思了。
创新题：
阅读南宋词人张孝祥题为《闻采石战胜》的词，完成词后题目。
雪洗虏尘静，风约楚云留。
何人写悲壮?
吹角古城楼。
湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩，各燃犀处，骇浪与天浮。
忆当年，周与谢，富春秋。
小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。
赤壁矶头落照，淝水桥边衰苹，渺渺唤人愁，我欲乘风去，击楫誓中流。
20、这首词的词牌是（ ）
A．念奴娇 B．水调歌头
C.沁园春 D．永遇乐
21、这首词下阕开头一句是（ ）
A.喜燃犀处 B．忆当年
C.小乔初嫁 D．赤壁矶头落照
22、词中运用了不少典故，叙述不正确的一项是（ ）
A.“小乔初嫁”是忆周瑜赤壁破曹之事。
B.“淝水桥边”是叙东晋谢玄等击溃前秦苻坚之事。
C．“我欲乘风去”是化用李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，表达自己的情怀。
D．“击楫誓中流”是引用晋祖逖统兵北伐的典故，抒发作者的抗敌之志。
答案 20.B 21.B 22C
阅读下列元曲，完
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