大班科学活动教案《昆虫找家》.docx

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大班科学活动教案《昆虫找家》

大班科学活动教案《昆虫找家》

幼儿园大班科学教案：

昆虫找家

活动目的：

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：

飞、爬、跳。

活动准备：

1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：

一、认识昆虫

1、师：

“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？

请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

2、师：

“蝴蝶属于什么？

蚂蚁呢？

”“为什么说它们是昆虫？

”幼儿回答昆虫的基本特征。

3、师：

“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？

”幼儿讲述，教师出示图卡。

二、游戏《昆虫找食》

1、教师宣布游戏规则：

“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

”幼儿寻找并戴上头饰。

2、师：

“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

3、师小结：

“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？

”请5～8位幼儿回答。

三、益虫和害虫

1、师：

“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

”

2、师宣布游戏规则：

“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

”幼儿找家。

3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

大班科学优秀教案《神奇的盐水》

活动目标：

情感目标：

对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

认知目标：

大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。

能力目标：

培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、知识经验准备：

幼儿已有经验：

知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识

2、物质、材料准备：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。

活动过程：

一、开始部分

1、谜语《水》

一种东西清又清，没有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简单说说水的特点：

小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？

（小结：

水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。

）今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？

哪些东西放在水里会沉下去？

二、基本部分：

（一）让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。

1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。

2、教师提问：

为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？

（小结：

因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。

）

（二）小魔术"葡萄浮起来了"

1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？

（幼儿讨论）

2、教师演示（变魔术）我也有办法让葡萄浮起来，我既不用***的方法，也不用***的方法。

小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。

（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？

）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。

问：

我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？

我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗？

（三）第一次探索：

盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象？

师幼共同总结：

从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？

（递进的提问引出下次试验）

（四）第二次探索：

盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。

师幼共同总结:

只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

（五）扩展经验：

观看死海图片及PPT《死海的秘密》。

小结：

死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、结束部分：

教师总结：

今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

活动延伸：

在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么办法让葡萄沉下去呢？

小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。

大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》

【活动目标】

1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。

2、体验自主探究的乐趣。

3、培养多动脑，勤动手的探究精神。

【活动准备】

每组一盆水，几盒橡皮泥。

【活动过程】

1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。

师：

小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的经验。

请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。

教师小结：

橡皮泥既能沉下去也能浮起来。

3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。

师：

橡皮泥改变形状后能够浮起来。

现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？

我们看看谁想到的办法最多。

教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。

4、总结、分享经验。

幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。

教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。

活动延伸：

1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。

2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

幼儿园大班科学教案《认识夏天》

幼儿园大班科学教案：

认识夏天

一、教学目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、教学准备

1.课前观察：

当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

（一）教学引入

1.提问：

谁能说一说春天有什么特征？

（可以用歌谣回答。

）

2.谈话：

现在是什么季节？

3.讲述：

这节课，我们来认识夏天有什么特征。

（板书课题。

）

（二）学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大（也可以看课本第16、17、46、47页的插图）。

（2）分组观察、讨论：

夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？

（夏天的天空多云。

）

②树木有什么不同？

（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。

）

③田野里的庄稼有什么变化？

（玉米长高，小麦成熟，开始收割。

）

④河岸、河水有什么变化？

（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。

）

⑤人的衣着有什么变化？

（换了夏装。

）

⑥孩子们在户外玩什么？

（游泳）这说明夏天的天气怎样？

（变暖。

）

（4）观察课本第18和48页的图。

（5）分组讨论：

每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：

夏天与春天的不同。

（可参照下表中的内容进行小结。

）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：

课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。

）

（3）教师小结：

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。

在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲述：

这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。

这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征

（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长十分茂盛；

（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》

幼儿园大班科学活动：

卵生和胎生

教师：

屈老师

活动目标：

1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入活动：

师：

小朋友们，王老师呀养了一个小动物。

（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：

卵生、胎生。

（一）看课件了解卵生动物的常识。

1.观看蜻蜓的课件。

（1）、提问：

故事里小鸟碰到了谁？

蜻蜓妈妈在干什么？

（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？

它把卵子生在哪？

它的宝宝是怎样长大的？

教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

（3）师：

老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。

（出示ppt课件：

蝴蝶、苍蝇、蚊子）

（4）师：

小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？

（二）、了解胎生动物的有关常识。

（1）、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？

（不是）

（2）、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？

它长的怎么样？

（3）、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？

它长的怎么样？

（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。

）

小结：

像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。

这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：

胎生。

（4）、发散性思考：

出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？

三、巩固卵生动物和胎生动物。

（1）、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？

还是胎生动物？

（2）、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

五、活动延伸：

师：

大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？

（