双减背景下中小学教师教育教学个人年度工作总结共三篇.docx
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双减背景下中小学教师教育教学个人年度工作总结共三篇
2021年”双减”背景下中小学教师教育教学个人
年度工作总结（共三篇）
第一篇
自从从事教师这个行，当T立好教师就是我的目标。
今年国家出台了”双减"政策和”五项管理"规定，对我们一线教师完成立德树人教育目标提出了更高要求。
一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现在又到年末，对一年来的工作进行总结。
—・思想品德方面
在一年的教育教学工作中,认真学习党的教育方针,认真积极参与党史学习教育，热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二・教育教学方面
—年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务,不断提高业务水平，不断学习新知识。
认真落实国家”双减”政策和”五项管理”规定,探索教育教学规律,改进教育教学方法和优化作业设计。
1、尊重学生，以人为本
在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，提高效率
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的彳壬务,学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标，打造高效课堂
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果干篇一律地字词教学,课文分析，归纳总结，这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
六年级的学生，字词教学完全能够放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新。
的方法。
然后，让学生依据方法自我解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。
这样课堂才能实效高效。
4、规范作业管理，优化作业设计
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
养成良好的学习习惯。
这是"双减”及新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以形成。
养成学生良好的学习习惯。
通过优化作业设计，设置分层作业,切实减轻学生作业负担。
5、积极开展语文实践活动
利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学中一个重要方面。
在主题班队会上,进行说"新学期的打算”、”时时刻刻注意安全"、
“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案
对个别的差生,能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。
例如,自己经常利用课余时间，落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上,采用多提问，多检查，及时疏导,及时反t贵的形式,努力提高后进生的文化基础知识。
同时，在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想，互相学习,互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
平时，自己还注意"两手抓”：
一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课后服务工作
根据我校实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整,与家长接送时间"无缝“对接。
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。
午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间很多于30分钟。
下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等,对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
8、课题研究工作
（1）提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。
（2）提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提岀某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手,以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
⑴教学目标：
首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设
目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
（2）师生角色：
学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。
没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。
课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
⑶教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的
动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。
我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。
比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
（4）教学资源：
教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。
教学过程是师生共同开发课程资源的过程。
课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。
⑸学习评价：
a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。
b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。
c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。
另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。
=.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不睡I」、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四.工作业绩方面
随着国家”双减”政策和"五项管理”规定的出台,新课程及教育教学的改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了信息技信教学一些方法。
上学期我应上级的号召,积极到边远学校支教,在支教学校发挥自己的光^热,受到支教学校领导的一致好评。
被评为市级支教先进个人。
这学期,五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中,
我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为T奖。
而且自己对自己所研究的关于”自主学习的有效性”也有了一定的理解。
在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
第二篇
忙忙碌碌一学年又接近了尾声，这学年,国家岀台了”双减”政策及义务教育学校”五项管理”规定，这对奋战在一线的教育工作者提岀了更高的要求。
这几天我一直在回想这个年的点点滴滴，为的是提醒自己，以一种平和而真诚的心态面对大家,客观的,真实的向大家汇报这个年的工作情况。
一、政治思想与道德
能够严格要求自己，拥护党的基本路线，方针^政策，切实贯彻党的教育方针，与时俱进,爱岗敬业,为人师表，热爱学生，尊重学生,使学生都能够有不同程度的发展。
服从学校领导工作安排,不计个人得失，能够做到大事少请假，小事不请假，以校为家，以学校工作为重,常年满工作量。
二畦任工作
班主任工作纷繁复杂,事无巨细，除班级管理之外,还要完成学校布置的任务,更要达到育人的目的。
尤其我所带的毕业班,我深感责任重大，更是事必躬亲。
大到学生的思想动态，学习情况,安全问题,小到打扫卫生,同学纠纷。
于是周一到周五，再加上补课，我如一个陀螺连轴转。
早操、夕会、班会，到教室，跑宿舍。
在思想工作上，找学生谈话，耐心细致了解学生思想动态;在学习上，注重对学生的学法指导，设法活跃学习气氛，加强与各科任教师的合作与沟通；在生活上,了解学生生活费用和饮食状况。
另外,还要协调完成学校安排的各项任务。
我磨破了嘴皮,操碎了心。
数不清每天到班了多少次，记不起每晚多迟才入眠。
所喜的是，我的付出在很多方面有了回报。
我班总体情况良好。
营建了较好的班风学风，无一学生有重大违纪出现,无安全事故发生。
当然,我担任了六年班主任,积累了一些经验，也在不断总结和思考。
但认为自己的班务工作也有不尽如人意的地方，主要是在于自己在班级管理中有时急躁，方法简单，尤其是针对个别学生的教育未能达到良好的效果。
三、教学工作
我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，以”双减”和”五项管理"为导向,多向同事们请教,我主要从以下方面入手：
1.在备课时，努力钻研教材,精心准备,认真书写教案。
2.努力提高课堂教学质量，采用启发式和讨论式等教学方法，尽量激发学生的兴趣，争取在传授知识的同时也能提高学生的综合能力。
3.自习辅导及时到位，耐心细致，对个别学困生课后进行单独辅导。
4.优化作业设计布置与评价，及时批改作业,全批全改,讲评作业，查缺补
漏。
5.紧张有序地演练备考。
在授完新课之后,组织学生系统全面的复习。
本学期共组织了8次模拟考试，狠抓考风，注重考后分析。
及时批改试卷，讲评试卷。
四、其他工作
除日常的班务工作和教学工作外，还认真完成了校风校纪督察值班，防传染病报告以及初三学生体育测试，"三试合一“学生带队等工作。
五、自身学习
注重数学教改动态,订阅了大量有关的报刊和杂志,积极参加教育部门组织的关于"双减"背景下的作业管理与设计等各类学习,学到了新的教学理念，使自己在教育教学实践中有了很大的收获。
总而言之，近十年的光阴转瞬即逝,回首过往，我自认为在工作上是无愧于心。
思想，工作,学习以及个人素质能力各方面也都有了一些进步和提高。
除了我自己的责任心和务实的工作作风，更重要的是感谢各位领导和老师们的支持和帮助。
教育教学这门艺术永无止境,我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，争创佳绩！
弟二扁
2021年来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求以及"双减"政策及"五项管理”规定,落实教育局、学校工作部署,以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以切实减轻学生课业负担为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，
落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想,更新观念,丰富知识，提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格，尊重学生观点,承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的岀发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分使用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂。
教学，加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解
教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对学生特点，以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时，力求做到全批全改,重在订正，及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为'‘我要学“，极大地活跃了课堂气氛,相对应提高了课堂教学效率。
㈢做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,—年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
理应纵向地看到：
后进生的今天比他的昨天好，即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在
"演戏"。
其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到"理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况,取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
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