《散步》学案答案.docx
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《散步》学案答案
《散步》学案答案
【篇一：
《散步》导学案和强化巩固练习及答案】
学习目标
1、感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美，学习以小见大的写作手法。
2、揣摩词句含义，品味文章的语言美。
3、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情操。
二、重点、难点
1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的纯朴纯真的亲情。
2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言
三自主预习
1、了解作者
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。
笔名：
周平安、章大明。
1982年
毕业于四川大学中文系。
曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师
现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
2、读准字音嫩芽（）霎（）时拆（）散熬（）过分歧（）水波粼粼（）委屈（）各得其所（）
3、感知内容
a散步的季节？
b散步的地点？
c课文中出现了哪几个人物？
d在散步过程中发生了什么事？
结果如何？
四【合作探究】
1、听读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？
请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。
”的句式回答。
2、请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。
如
生动的景物描写；传情的句子；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词?
?
范例:
第七自然段“她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口
水波粼粼的鱼塘。
”
赏析：
这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理
解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围
3、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画
片，遥控器在你手里，你该怎么做？
4、请用一句（段）话写写对亲情的感受。
示例：
亲情是深夜里妈妈为我盖好滑落的棉被，亲情是午饭时妈妈给奶奶盛来喷香的饭
菜，?
?
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是?
?
练习巩固
1、本文选自______年___月_____日《_________》,作者是_____________。
2、文章写了一家祖孙三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了_____的主题思想。
3、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？
a、因为小路有意思，好玩。
b、因为她看见孙子要走小路。
c、她怕儿子为难。
d、因有儿子在身边，可随时背她。
4、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：
a、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
b、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
c、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
5、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”对“整个世界”的正确理解是：
a、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
b、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
c、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
d、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
6、片断阅读
后来发生了分歧：
母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思
□不过，一切都取决于我。
?
?
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办
法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去；
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
（1）、在文中方框里加上标点。
（2）、文中“委屈”的意思是________________________________。
（3）、文中划线的两句话反映了这个家庭_______
__________________。
（4）、文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其作用。
强化巩固训练
一、给下列句中加粗字注音或按拼音写出汉字。
2．后来发生了分歧（）。
3．一霎（）时我感到了责任的重大。
二、给下列字注音并组词。
?
拆________（）1．?
?
折________（）
?
熬________（）3．?
?
遨________（）?
幼________（）2．?
?
幻________（）?
芽________（）4．?
?
讶________（）
三、结合语句的意思，解释加线的词语。
1．但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
熬：
2．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：
3．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：
四、阅读。
（一）
①我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，
才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，
一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主义：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：
那里
有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是（）
a．母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。
b．母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
c．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。
d．母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
2．第③段主要采用了________（语言、行动、心理、细节）描写方法。
3．文中画线句子反映了人物________品质，体现了________的家庭关系。
4．如何理解文中最后一句话中加粗的词语？
（二）送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。
这是一个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。
街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。
那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游
戏，可小龟不吃也不喝。
晚上，儿子担心地问我：
“小龟不吃饭，饿吗？
”我想了想回答：
“小龟大概想念爸爸妈妈了。
”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、央求）
我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
到了。
我们
站在河岸。
妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。
河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。
河上，几
条捞沙的木船上亮着灯，那________（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。
他们在喝酒哩。
一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？
”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：
“是的。
小龟的爸爸妈妈就住在河里。
”
儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：
“小龟回家吧。
”
小龟缩着头一动也不动。
我们耐心地等着。
小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是
向我们致谢，又像是向我们道别。
水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地
走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：
“小龟找到爸爸妈妈啦——”
我和妻相视一笑。
我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！
我突然感动得要流泪。
而妻，
真的流泪了。
1．下列加粗字注音正确的一项是（）
涟漪依偎粗犷妩媚
2．选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
3．在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。
4．文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？
请简要回答。
5．《散步》写家庭成员之间的________，流露出对生命的________，
强调的是一种________的精神。
《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，
寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种________之情。
参考答案
三、1．熬：
忍受，耐苦支持。
2．各得其所：
每一个人或事物都得到合适的安顿。
3．委屈：
这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。
四、
（一）1．c
2．心理
3．尊老爱幼亲密和谐
4．“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，
生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。
因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
”“整个世界”是指：
一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负
着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
”这带有象征性的句子，
深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。
（二）1．a
2．流动央求跳动
3．
（1）“小龟不吃饭，饿吗？
”
（2）“小龟的家在河里吗？
”（3）“送小龟
回家吧”（4）“小龟找到爸爸妈妈啦——”
4．因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、
善良，既高兴又激动。
做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。
5．和谐关系；使命感；理解和体谅；思家、团聚
【篇二：
新教材人教版七年级语文上册《散步》导学案及答案】
】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。
2．理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。
3．体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。
【课时计划】
2课时
教法指导：
1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
（1）学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成环节二中的思考题，准备展示交流。
（2）记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
（1）每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
（2）同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
（3）全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到
启发思维的目的。
情景导入生成问题
有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。
家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。
那么，家究竟是什么呢？
是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？
今天我们来学习《散步》。
让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。
自学互研生成新知
步骤一知识梳理，夯实基础。
1．生难字词
（1）字音
（2）词义
信服：
相信并佩服。
各得其所：
指每个人或事物都得到适当的安置。
委屈：
受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
2．作者名片
莫怀戚，1951年出生，男，汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席。
重庆人。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
步骤二整体感知，走进文本。
朗读课文，把握温和、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。
1．散步的地点在哪？
哪个季节？
哪些人物散步？
散步时发生了什么
【交流点拨】散步的地点是：
田野；散步的季节是：
初春；散步的人物有：
“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。
2．分歧是怎样产生的？
【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。
3．分歧是怎样解决的？
【交流点拨】“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。
母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。
这样我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。
4．在解决分歧的过程中，谁做得最好？
你可以看出谁的权力最大？
研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。
【交流点拨】
（1）可以说每个人做得都好，因为“我”：
孝顺善良；母亲：
慈爱亲切；妻子：
温柔贤惠；儿子：
聪明乖巧。
学法指导一：
【朗读指导】
针对步骤二中的读出感情
1．读准字音，读清停顿，熟悉课文，这是朗读好的前提。
2．细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视像，这是朗读好的基础。
3．以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的情感。
学法指导二：
针对步骤四中的理解句子含义
理解句子含义的方法：
①结合语境，前后勾连。
通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。
②抓关键词，揣摩句意。
可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。
③把握中心，整体领悟。
对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。
④辨析修辞，思考意图。
例如比喻要注意揣摩其比喻义。
哲理句子写出深层含义。
（2）家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。
作者在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
5．在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？
【交流点拨】因为一切都取决于“我”。
文章告诉我们：
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
所以“我”感到中年人的责任重大。
6．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？
【交流点拨】“我们”害怕他们摔着，其实也就是对老人的尊敬，对小孩的爱护。
作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。
7．这是怎样的一家人？
【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
步骤三深层探究，深入文本。
1．好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这句话怎样理解？
【交流点拨】这句话表达了文章主旨。
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。
母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。
我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。
因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？
所以说背起的是整个世界。
2．这篇短文为什么大词小用、小题大做？
【交流点拨】大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话说成“决定”。
一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：
对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
3．作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。
那么作者是怎样由小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？
【交流点拨】通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已到中年，母亲很尊重我。
母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。
“我的母亲老了?
?
她总是听我的。
”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？
在外面往往听从我的意见。
一家人互敬互爱，非常和谐。
通过细节描写表现祖孙三代的感情。
母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：
“走大路”。
大路平坦，方便老人，反映了我对母亲的尊敬。
母亲改变了主意：
“还是走小路吧。
”小路崎岖，孩子感兴趣。
母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的爱护。
步骤四品味语言，感受魅力。
1．感受写景句子的魅力。
（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
【交流点拨】这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写出富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
（2）她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
【交流点拨】充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2．感受情感丰富的句子的魅力。
（1）母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
【交流点拨】这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。
“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。
缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。
由此可以明白，表现什么样的情态，就要用什么样的语言。
（2）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）
【交流点拨】
（1）有的浓，有的淡。
（2）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
（3）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（4）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
（5）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路；小路有意思。
（6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
（7）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
作用：
语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
（4）含义深刻的语句
一霎时，我感到了责任的重大。
【交流点拨】“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”，会影响家庭和谐。
“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。
步骤五总结课文，拓展延伸。
1．总结方法
本文采用了哪些写作技巧？
有怎样的作用？
【交流点拨】生甲：
以小见大，小题大做，大词小用。
文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原则，中年人在家庭中的作用，由个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。
几处大词小用更有利于主题的表达，展现了作者的匠心。
生乙：
尺水兴波，一波三折的写法。
母亲不愿散步却让“我”妈出来了，大小路的分歧及其解决——“我”决定走大路，母亲却改变了主意。
亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。
生丙：
语言平易朴实却生动活泼，内涵丰富，音韵铿锵。
全文无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子。
不少句子充满着生活的情趣，表现了家庭的幸福和温馨，不少句子言微意远，意在言外，含义丰富。
句式的整齐与错杂，语意的对称和反衬，似乎都是信手拈来，于平实中见灵气，在浅易中见哲理。
2．拓展延伸
晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸喜欢看足球赛，妈妈喜欢看韩剧，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？
请写一段200字左右的文字和同学们分享。
板书设计
【篇三：
《散步》阅读练习带答案】
t>一、回答问题：
1、假设“我”把母亲冷落在家，那会怎么样？
你从中体会到了什么？
2、“我”的决定是什么？
“我”为什么这样决定？
3、为什么“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
答案：
1、那会让老人觉得很孤单，何况春天来临，老人家呆在家里难以感受到自然和生命的美好，还有家人同行的快乐。
我体会到：
应该尊敬师长，孝顺长辈，独乐乐不如众乐乐。
2、我的决定是走大路。
因为我认为孩子还小，未来的路还长，母亲年事已高，时日不多，应该充分尊重老人，为老人着想。
3、因为我和妻子背上的是我的母亲和我的孩子，我们组成了一个家庭，一个家就是一个小世界。
同时，我和妻子都是中年人，我们上要赡养老人，下要抚养孩子，这种使命感和责任感对于我来说，就是目前最重要的任务，就是整个世界。
二、
1、课文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
2．文中“委屈”的意思是________________________________。
3．文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。
我说：
“走大路。
”
4．文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其作用。
答：
________________________________________________。
二、1、地点人物2．使?
?
受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议3．尊老爱幼，相互理解4．“那里有?
?
鱼塘。
”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望
三、1．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是（）a．母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。
b．母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
c．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。
d．母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
2．第③段主要采用了________（语言、行动、心理、细节）描写方法。
3．文中画线句子反映了人物________品质，体现了________的家庭关系。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
4．如何理解文中最后一句话中划线的词语？
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三1．c2．心理3．尊老爱幼亲密和谐4．“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。
因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
”“整个世界”是指：
一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始
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