《临床技能实验学》教学大纲.docx
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《临床技能实验学》教学大纲
临床技能实验学
一、课程说明：
课程编号：
220005Z11
课程名称：
临床技能实验学/ClinicalSkills
课程类别：
必修
学时与学分：
48学时，1.5学分
先修课程：
基础医学相关课程、诊断学等
适应专业：
五年制临床医学、麻醉、精神专业
教材及参考书：
1、临床技能学，沈守荣主编，第二版，人民卫生出版社，2011年；
2、中国医学生临床技能操作指南，陈红主编，第二版，人民卫生出版社，2014年；
3、湘雅临床技能培训教程，陈翔、吴静主编，第一版，高等教育出版社，2016年。
二、课程设置的目的意义：
临床技能操作是医学教育的重要组成部分，对提高医学生的综合素质，培养医学生创新精神和实践能力起着不可替代的作用。
临床技能实验学是“以加强临床技能操作能力为主线，以基本临床技能操作、专科临床技能操作、综合临床技能操作为教学内容”的实践型课程，课程教学内容与临床内、外、妇、儿、麻醉、护理、影像医学等多学科的实践教学内容有机整合，分为临床技能实验学
（一），临床技能实验学
（二），临床技能实验学（三），分三个学期进行学习，主要侧重于医学生对临床技能的掌握，注重各项技能操作的规范、有序，重在加强医学生实践能力和动手能力的培养。
在教学内容方面，根据“执业医师法”的规定，扩展了当前执业医师考试所需掌握的实践技能内容，丰富了临床技能教学内容，凸显了临床技能实验学“阶段性”、“层次性”和“整体性”的特色。
三、课程的基本要求
临床技能实验学学习采取老师指导、自由训练的形式，重新组合临床技能训练内容，将基础解剖模型、局部功能模拟教学模型、生理驱动模型等模拟教学方法、手段、器具以及动物手术操作训练整合应用到医学生的临床技能培训中，充分利用SP及各种人具模型、反复训练，强化记忆，提高沟通交流技巧，强化各项临床技能的知识点的掌握，规范各项临床技能的操作，培养团队协作精神，注重科学的临床思维及自主学习能力的培养，达到提高综合素质的目的。
四、教学内容、重难点设计及教学设计
临床技能实验学是一门实践型课程，全部课程为技能操作见习课。
（一）见习目的：
在学习各专科临床课程的基础上，掌握基本的临床技能操作，并进一步的理解重点与难点，以拓宽到专科临床技能、综合临床技能，培养学生的实践操作、动手协调、实际应用及综合分析能力，同时提高沟通交流技巧，培养团队协作精神，达到提高综合素质的目的。
（二）基本要求：
1、基本临床技能：
使体格检查更规范、重点突出及有序；掌握各类无菌操作、外科基本功；掌握常用急救技术操作方法及要点；熟练掌握鼻胃管留置术、导尿术、穿脱隔离衣等基本技能。
2、专科临床技能：
掌握临床常见穿刺技术的适应证、禁忌证、操作方法及要点；熟悉各种专科检查方法；熟悉各类辅助检查的原理、指征及临床意义；熟悉产科分娩机转；了解各种专科特殊手术方式的操作及注意事项。
3、综合临床技能：
了解高级心肺支持、急性呼吸道梗阻等的处理及综合病例的处理原则。
提高沟通交流技巧，掌握科学的临床思维及自主学习能力，达到综合素质的提高。
（三）见习内容：
1、主要内容：
各类模拟体查：
模拟肺部听诊、模拟心脏听诊、模拟腹部触诊；各类穿刺术：
胸腔穿刺术、腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术；外科手术基本操作：
无菌术、切开缝合技术、外科打结技术；鼻胃管留置术、灌肠术、创伤急救包扎、乳房肿块/癌检查、导尿、前列腺肛门指诊；气管插管、心肺复苏；穿脱隔离衣；妇科检查、产科检查、分娩机制；新生儿窒息复苏、小儿急救、小儿气管插管；综合模拟人训练项目。
2、重点、难点：
重点是规范的基本临床技能操作及相应知识点的掌握；而难点是气管插管、心肺复苏及综合模拟人训练项目，及科学的临床思维及自主学习能力的培养。
五、实践教学内容和基本要求（见附件表格）
章节
教学内容
总
学
时
学时分配
目的要求
教学内容
教学方案设计（含教学方法、教学手段）
讲课
（含研讨）
实践
1
模拟肺部听诊
2
2
1、掌握听诊器使用的方法及注意事项。
2、掌握三种呼吸音的特点及正常肺泡呼吸音的分布。
3、掌握异常呼吸音、啰音和胸膜摩擦音的特点及其临床意义。
1、肺部听诊注意事项和听诊器使用方法。
2、肺部听诊
【教学方法】
实践教学：
教师首先示教肺部听诊方法、顺序及内容后，指导学生分组互查，重点练习听诊方法和体会正常呼吸音的听诊部位和特点。
再利用模拟肺部听诊模型听诊异常呼吸音、啰音和胸膜摩擦音的特点，可采用问题式教学，启发学生思考异常呼吸音、啰音和胸膜摩擦音的产生原理及其临床意义。
【教学手段】
1、高仿真模具教学：
利用模拟肺部听诊模型模拟各种异常呼吸音、啰音和胸膜摩擦音，方便学生练习肺部听诊。
2、多媒体教学：
理论授课内容采取多媒体教学。
3、素材库教学：
通过见习病房典型病例，进一步熟悉异常呼吸音、啰音和胸膜摩擦音的特点和临床意义。
2
模拟心脏听诊
2
2
1、掌握心脏听诊的内容和检查方法。
2、掌握正常第一心音、第二心音的特点。
3、熟悉异常心音和杂音的特点。
4、熟悉心率、心律、心音异常的特点及临床意义。
1、各听诊区的部位、方法与内容
2、心率与节律
3、心音
4、额外心音的听诊特点
5、杂音
6、心包摩擦音
【教学方法】
1、实践教学：
教师以模拟仿真人或学生作为模特，示教心脏听诊的检查方法及顺序后，指导学生分组互查，待学生基本掌握检查方法顺序，并熟悉其正常状态后再进行临床见习。
2、临床见习时教师指导学生观察有心脏听诊典型异常体征的病人，指导学生分组检查病人。
3、在技能实践中，因理论课已在诊断学中讲授，实践课中多采用以问题式教学和以学生为中心的教学方法，启发学生会议诊断学中学习的内容，让学生主动操练、演示和提问。
4、实践课结束后，学生之间相互进行心脏听诊检查，并完成一份心脏听诊记录，交教师修改。
【教学手段】
1、高仿真模具教学：
为了让同学们切实掌握各项操作，我们让学生在高仿真模型上进行技能操作训练，体格检查操作的动作要领和注意事项均可在模具教学中施行。
多媒体教学授课内容均采取多媒体课件教学，对不易理解的操作内容采取观看操作录像的方式进行教学。
2、素材库教学为提高学生的临床知识水平，激发其学习兴趣，我们坚持进行具有自主知识产权的多媒体素材库建设，将临床遇到的典型病例纳入素材库进行教学，由于这些病例均出自我们的临床实践，可结合我们的切身感受进行讲解，对学生具有较强的吸引力。
3
模拟腹部触诊
2
2
1、掌握腹部触诊的各种手法，各适用于何种脏器和组织的检查。
2、掌握腹部触诊的内容。
3、熟悉腹部异常体征的临床意义。
1、腹部触诊注意事项：
触诊前的准备、患者体位、检查顺序、与呼吸的配合。
2、腹部触诊的手法：
浅部触诊法、深部触诊法（深部滑行触诊法、双手触诊法、深压触诊法、冲击触诊法）。
3、腹部触诊的内容及异常的临床意义。
（1）腹壁紧张度
（2）腹部包块
（3）各压痛点压痛及反跳痛
（4）脏器触诊：
肝脏、脾脏、肾脏
（5）振水音
【教学方法】
1、演示法
2、模拟练习法
3、“三明治式”反馈
4
创伤急救包扎
2
2
1、掌握急救的六项基本技术，掌握常见外伤处理的基本原则及顺序。
2、掌握止血带止血法、常用的绷带包扎法、骨折固定方法及脊柱损伤搬运方法。
3、熟悉常用止血方法、三角巾包扎法、包扎、固定材料及具体方法。
4、通过本节课的学习，能对常见外伤进行正确的急救处理。
1、讲解创伤的定义、分类、初步处理，
2、利用模型示教创伤后的具体处理措施：
3、同学之间相互练习。
【教学方法】
1、讲授法及模拟教学：
利用模型示教创伤后的处理措施及注意事项。
2、启发式教学：
对理论课已经学过的内容采取以问题为中心的启发式教学。
3、讨论式教学：
每个学生均上台模拟操作，由台下学生讨论后指出不足之处
并予以纠正。
【教学手段】
1、老师利用多媒体课件讲解；
2、老师在模型上演示；
3、在老师指导下学生分组练习操作。
5
气管插管
2
2
1、熟悉气管内插管术的分类和目的。
2、掌握气管内插管术适应证和禁忌证。
3、重点掌握经口明视下气管内插管术所用的器械及操作方法。
4、气管插管并发症及处理。
1、气管内插管的目的
2、气管内插管术分类
3、气管插管的适应证、禁忌证
4、操作前准备
5、在模型上演示经口明示气管插管操作步骤
6、并发症和处理
【教学方法】
1、讲授法：
利用多媒体讲授操作要点，采用PBL方法与理论课相呼应。
2、演示法：
利用模型演示具体操作细节。
3、练习法：
利用模型使每一位学生得到反复练习，掌握操作技巧。
【教学手段】
1、多媒体和教学视频
2、气管插管模型
6
心肺复苏
2
2
1、熟悉心搏骤停的原因和类型、掌握心搏骤停的诊断标准。
2、掌握国际最新心肺复苏的步骤或流程。
3、掌握呼吸、循环的判断方法，人工呼吸、胸外心脏按压的动作要领及相关数据。
4、掌握体外除颤仪的使用。
1、心搏骤停的原因和类型、掌握心搏骤停的诊断标准。
2、操作前准备
3、操作步骤
【教学方法】
1、讲授法：
利用多媒体和教学视频讲授操作要点，采用PBL法与理论课内容相呼应。
2、演示法：
利用模型和模拟人演示具体操作细节。
3、练习法：
利用模拟人使每一位学生得到反复练习，掌握操作技巧。
【教学手段】
1、多媒体和视频
2、心肺复苏模型和高级3G模拟人
7
无菌术
1
1
1、掌握正确的无菌操作技术
2、掌握手术人员手的消毒方法、手术人员穿无菌手术衣、戴无菌手套方法
1、无菌术的概述
2、示教洗手的方法（边讲边做），示教后学生分组练习
3、示教穿无菌手术衣，戴无菌手套，然后由学生分组练习
4、病人手术区皮肤的准备（术野是消毒铺单，重点讲解）
5、手术人员换位法
【教学方法】
1、讲授法及模拟教学：
利用手术录像示教外科无菌术方法及注意事项。
2、启发式教学：
授课老师示范洗手、穿衣、戴手套、消毒铺巾等外科无菌术内容，讲解重难点，加深学生的理解。
3、讨论式教学：
每个学生均动手实践，课程结束前由学生演示，同学们观看、讨论后指出不足之处并予以纠正。
【教学手段】
1、观看手术录像，使学生对外科无菌术技术有大致了解；
2、老师利用多媒体课件讲解并进行演示；
3、在老师指导下学生分组练习操作。
8
切开、缝合
技术
2
2
1、掌握组织切开与缝合的原则与方法
2、掌握组织切开、缝合等基本操作技术
3、了解选择皮肤切口的基本原则
4、了解手术常用的各种缝合方法
1切开（Incision）
（1）切开前准备：
（2）切口的选择：
（3）注意要点：
（4）皮肤切开的方法步骤：
（5）腹膜的切开：
2、缝合法（Suture）
（1）注意事项
（2）基本要领
【教学方法】
1、模拟示范式教学：
通过自制模型示范组织切开、缝合等基本操作技能，详细介绍本章重点难点内容，强调操作时的规范手法。
2、录像课件式教学：
通过观看录像中的标准操作，进一步加深同学们的印象。
3、讨论式教学：
同学们分组进行各项操作，要求每位同学标准的完成全套操作，老师进行现场督查、纠正，然后随机选二名代表进行全套的操作，其他同学进行点评，指出不足，最后老师再总结。
通过讨论式教学这种方法，充分调动同学们的学习积极性，并培养学生质疑能力和团队合作精神。
【教学手段】
1、通过自制模型进行实战演习，提高同学们的学习兴趣。
2、录像及示教式教学，同时结合同学们自己演示，加深同学们的印象。
3、准备各种手术器械、无菌物品、自制模型、录像课件。
9
外科打结技术
1
1
1、掌握方结、三迭结、外科结常用结；
2、掌握单手打结.器械打结的方法。
1、结的种类
方结（平结）squareknot三迭结tripleknot
外科结surgicalknot滑结slipknot
假结：
十字结（两个方向相同的单结）falseknot
2、打结方法
单手打结法（重点介绍）：
双手打结法（了解）
器械打结法（掌握）
3、打结注意事项
【教学方法】
1、讲授法及模拟教学：
利用手术录像示教打结方法及注意事项。
2、启发式教学：
授课老师示范打结、讲解重难点，加深学生的理解
3、讨论式教学：
每个学生均动手实践打结，课程结束前由学生演示打结，同学们观看、讨论后指出不足之处并予以纠正。
【教学手段】
1、观看手术录像，使学生对打结技术有大致了解；
2、老师利用多媒体课件讲解；
3、在老师指导下学生分组练习操作。
10
胸腔穿刺术
2
2
1、掌握胸膜腔穿刺的适应证和禁忌证。
2、掌握胸膜腔穿刺的操作流程与方法。
3、掌握胸膜腔穿刺的并发症及其处理原则。
1、胸膜腔穿刺适应证
2、胸膜腔穿刺禁忌证
3、术前准备
4、胸膜腔穿刺流程与方法
5、注意事项
6、并发症及处理原则
【教学方法】
1、课堂讲授及示教胸腔穿刺术的操作方法。
2、学生在高仿真模具上操作练习。
3、病房见习在真实患者身上实施的胸腔穿刺术。
【教学手段】
1、高仿真模具教学为了让同学们切实掌握胸腔穿刺操作技能，可以让学生在高仿真模型上进行胸膜腔穿刺技能操作训练。
2、多媒体教学理论授课内容均采取多媒体课件教学，课前和课后可采取观看操作录像的方式进行教学。
11
腹腔穿刺术
2
2
1、掌握腹腔穿刺术的适应证与禁忌证
2、掌握腹腔穿刺术的手法
3、掌握穿刺的注意事项和并发症
1、腹穿的适应证
2、腹穿的禁忌证
3、腹穿前的准备工作
（1）病人准备
（2）用物准备
4、腹穿的操作步骤（以抽腹水为例）
5、腹穿的注意事项
6、腹穿的并发症
【教学方法】
1、演示法
2、模拟练习法
3、“三明治式”反馈
12
骨髓穿刺术
2
2
1、熟悉骨髓穿刺术的适应证和禁忌证。
2、重点掌握骨髓穿刺术的操作步骤和方法。
1、骨髓细胞学检查的适应证和禁忌证
2、骨髓穿刺术
（1）基本要求
（2）穿刺部位的选择
（3）操作步骤
【教学方法】
1、教师示范与讲解：
以骨髓穿刺模型进行示范、讲解骨髓穿刺术的步骤、方法；
2、分组训练：
学生分组在骨穿模型上进行操作训练，教师逐一检查和纠正；
【教学手段】
1、利用骨髓穿刺训练模型教学
骨髓穿刺操作的详细步骤、动作要领和注意事项均可在骨穿模型上进行实施训练。
2、多媒体素材库教学
因技能课时有限，以同学操作为主，理论知识、操作步骤、注意事项等需在课后通过观看网络多媒体素材库进行反复熟悉、强化训练。
13
产科检查
2
2
1、了解产前检查的意义；
2、掌握产前检查四步触诊手法和骨盆外测量手法；
3、熟悉首次产科检查和复诊的内容和时间；
4、了解骨盆内测量手法及临床意义。
1、简单介绍产前检查意义、时间及各个孕龄段产前检查内容及注意事项；
2、学生在模型上练习产前检查四步触诊手法及胎心听诊；
3、学生在模型上练习骨盆外测量及宫高、腹围等测量手法；
4、学生互换练习产科门诊病历写作（包括预产期推算、测量孕妇血压、体重等）。
【教学方法】
1、讲授法及模拟教学：
利用孕妇模型、骨盆模型，讲授产前检查内容及注意事项，模拟产前检查步骤，特别强调四步触诊手法和骨盆内、外测量手法；
2、启发式教学：
对理论课已经学过的内容采取以问题为中心的启发式教学。
3、讨论式教学：
每个学生均上台模拟操作，由台下学生讨论后指出不足之处并予以纠正。
【教学手段】
1、模型操作老师在模型上演示，学生在老师指导下分组练习操作。
2、多媒体讲授。
14
妇科检查
2
2
1、掌握妇科检查的方法，如外阴视诊，阴道窥器检查，双合诊。
2、熟悉三合诊，直肠－腹部诊及妇科检查时常用的特殊检查法。
3、了解妇科检查内容的书写。
1、妇科检查前注意事项：
2、妇科检查方法：
（1）外阴视诊；
（2）阴道窥器检查；
（3）双合诊；
（4）三合诊；
（5）直肠－腹部诊。
3、妇科检查时常用的特殊检查法：
（1）白带检查；
（2）宫颈细胞学；
（3）HPV检测。
4、妇科检查内容的书写。
5、模型示教与练习。
6、小结。
【教学方法】
1、讲授法及模拟教学：
利用妇科检查人体模型，讲授并模拟外阴视诊及阴道窥器检查、双合诊、三合诊、直肠－腹部诊及妇科检查时常用的特殊检查法及注意事项。
2、启发式教学：
对理论课已经学过的内容采取以问题为中心的启发式教学。
如不同疾病的白带性状、引起盆腔肿块可能的疾病等。
3、讨论式教学：
每个学生均上台模拟操作，由台下学生讨论后指出不足之处并予以纠正。
【教学手段】
1、利用“妇科检查人体模型”示范和练习操作；
2、多媒体讲授。
15
分娩机制
3
3
1、熟悉胎产式、胎先露和胎方位的定义及判定。
2、熟悉胎头的结构、主要径线及其在分娩中的意义。
3、熟悉骨盆三个平面、主要径线、骨盆轴、骨盆倾斜度及其在分娩中的意义。
4、掌握枕先露的分娩机制及其在临床上的意义。
5、学会在模型上确定胎产式、胎先露、胎方位并能模拟分娩机制全过程。
1、复习胎姿势、胎产式、胎先露和胎方位的概念及判定（结合模型）；
2、讲解胎头的结构、主要径线及其在分娩中的意义；
3、复习骨盆的三个平面、骨盆轴、骨盆倾斜度及其在分娩中的意义，讲解骨盆三个平面的主要径线及意义（结合模型）；
4、老师结合模型讲解枕先露的分娩机制及其在临床上的意义；
5、同学利用骨盆及胎儿模型演习操作；
6、同学上台利用骨盆及胎儿模型讲述分娩机制；
7、老师利用“计算机模拟人”讲述分娩的连续性过程作为小结。
【教学方法】
1、讲授法：
由老师结合模型介绍相关内容：
如胎儿的结构、主要径线及其在分娩中的意义，骨盆三个平面的主要径线。
2、启发式教学：
对理论课已经学过的内容采取以问题为中心的启发式教学：
如胎产式、胎先露和胎方位的概念及判定（结合模型）；骨盆的三个平面、骨盆轴、骨盆倾斜度及其在分娩中的意义（结合模型）。
3、讨论式教学：
每个学生上台讲解完毕，由台下学生讨论后指出不足之处并予以纠正；
【教学手段】
1、模型：
利用骨盆、布娃娃模型确定胎产式、胎先露、胎方位并模拟枕先露的分娩机制。
2、计算机模拟人：
利用“计算机模拟人”讲述分娩的连续性过程。
以枕左前位为例，模拟演示分娩机制的全过程。
3、多媒体技术：
利用大量图片直观地讲解重要概念。
4、录像：
多媒体里加入分娩过程的视频剪辑，使形象生动。
16
新生儿窒息复苏、儿童急救、气管插管
3
3
1、掌握新生儿窒息的分度及ABCDE复苏方案的具体内容和复苏方法。
2、掌握儿童心肺复苏术步骤
3、掌握气管插管的适应证、禁忌证和操作方法。
1、新生儿窒息复苏
（1）复苏方案：
（2）复苏步骤和程序：
（3）复苏后监护与转运：
2、儿童心肺复苏术
（1）适应证
（2）禁忌证
（3）复苏步骤：
C-A-B
3、小儿气管插管
（1）目的
（2）适应证
（3）禁忌证
（4）准备工作
（5）方法
【教学方法】
1、情景模拟教学
2、分段式教学
3、讲解和提问相结合教学
4、双语教学
【教学手段】
1、高仿真模具教学
2、素材库教学
3、视频教学
4、临床见习教学
17
乳房肿块/癌检查
1
1
1、掌握正确的乳腺检查方法。
2、熟悉乳房肿快的诊断及鉴别诊断。
3、熟悉乳腺癌的体征及体查要点。
1、讲授乳房肿块的诊断及鉴别诊断。
2、利用模型演示乳腺检查的正确方法。
（1）自我检查
（2）视诊
（3）触诊
3、学生在模型上练习检查手法。
【教学方法】
1、讲授法及模拟教学：
利用乳房肿块检查人体模型，讲授并模拟乳房肿块视、触诊方法及注意事项。
2、启发式教学：
对理论课已经学过的内容采取以问题为中心的启发式教学。
如乳腺癌的特征性体征。
3、讨论式教学：
每个学生均上台模拟操作，由台下学生讨论后指出不足之处并予以纠正。
【教学手段】
1、模型操作；
2、多媒体讲授。
18
导尿术
1
1
1、掌握男女病人导尿术的适应证、禁忌证和具体步骤。
2、了解留置导尿的护理。
1、导尿的适应证
2、导尿的禁忌证
3、不同导尿管的类型和选择
4、导尿的准备工作
（1）医生准备
（2）病人准备
（3）用物准备
5、男女病人导尿的操作步骤
6、导尿的注意事项及并发症的预防及处理
7、导尿后保留导尿的护理
【教学方法】
1、讲解：
首先带教老师讲解导尿相关的知识如适应证、禁忌证和导尿管型号的区分。
2、演示：
由带教老师在男、女性导尿模型上进行演示，同学观看并鼓励提问互动，以加深理解。
3、模拟：
所有同学在男、女性导尿模型上依次操作，老师在旁边指导，指出存在的问题。
4、总结讨论：
就模拟导尿过程中存在的问题和导尿后的注意事项进行讲解和讨论。
【教学手段】
1、自学理论知识：
学习导尿有关理论知识，如适应征、禁忌征、操作步骤、注意事项等。
2、利用多媒体课件教学：
学生查阅临床技能中心网站，观看多媒体课件。
3、利用操作光盘进行教学：
学生查阅临床技能中心网站，观看操作光盘。
4、老师示教与学生回示方法相结合：
教师在模型上实物示教，学生进行回示。
5、模拟训练法：
学生在模型上训练并自我考核，以检验学习的实际效果。
6、病房实践：
实习期间在病房跟随带教护士实地操作。
19
鼻胃管留置术
2
2
1、掌握胃管留置适应证、禁忌证和具体步骤。
2、掌握检验胃管在胃内的方法.
3、熟悉胃管留置注意事项，特殊病人如昏迷、小儿留置胃管注意事项。
4、了解不同胃管的型号、特点和用途。
1、不同胃管的类型和选择
2、胃管留置的适应证
3、胃管留置的禁忌症
4、留置胃管的准备
（1）病人准备
（2）用物准备
5、留置胃管的方法
6、留置胃管的注意事项
【教学方法】
1、演示法：
由带教老师在留置胃管模型上演示一次，同学提问。
2、模拟练习法：
所有同学在留置胃管模型上操作一次，老师在旁边指导，指出存在的问题。
3、总结：
由操作比较好的同学再次操作一次，老师再次进行讲解。
【教学手段】
1、自学理论知识：
学习有关理论知识，如适应证、禁忌证、操作步骤、注意事项等。
2、利用多媒体课件教学：
学生查阅临床技能中心网站，观看多媒体课件。
3、利用操作光盘进行教学：
学生查阅临床技能中心网站，观看操作光盘。
4、老师示教与学生回示方法相结合：
教师在模型上实物示教，学生进行回示。
5、模拟训练法：
学生在模型上训练并自我考核，以检验学习的实际效果。
6、病房实践：
实习期间在病房跟随带教老师实地操作。
20
穿脱隔离衣
2
2
1、掌握穿隔离衣的适应证。
2、掌握穿脱隔离衣的程序及洗手方法。
3、熟悉感染病科病房的隔离区的划分及隔离要求。
4、了解隔离种类及其适用的病种或情况。
1、感染科病区的分区
2、穿隔离衣的适应证
3、穿脱隔离衣的准备
（1）操作者准备
（2）用物准备
4、穿脱隔离衣的程序
5、穿脱隔离衣的注意事项
【教学方法】
1、演示法：
由带教老师演示穿脱隔离衣及洗手一次，同学提问。
2、模拟练习法：
所有同学脱隔离衣及洗手一次，老师在旁边指导，指出存在的问题。
3、总结：
由操作比较好的同学再次操作一次，老师再次进行讲解。
【教学手段
升级会员 