四年级语文上册第18课《牛和鹅》知识点总结同步练习题有答案.docx
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四年级语文上册第18课《牛和鹅》知识点总结同步练习题有答案
【知识点】
一、我会写组词
摸：
mδ（摸底、摸索、摸黑）
甚：
Shen（甚好、甚是、甚至）
跪：
gui（跪拜、跪谢、长跪）捶：
ChUl（捶背、捶击、捶腿）顽：
Wan（顽强、顽皮、顽固）脖：
bo（脖颈、脖套、脖子）
脱：
tuδ（脱下、脱落、脱贫）
概：
gai（大概、概貌、概括）
惹：
re（招惹、惹事、惹是生非）
昏：
hun（昏暗、昏庸、昏乱）
握：
Wd（握住、握笔、把握）
摔：
ShUai（摔跤、摔碎、摔跟头）
凭：
Ping（任凭、凭吊、凭靠）
掐：
qia（掐算、掐住、掐头去尾）
二、我会认组词
谓：
Wei（所谓、无谓、称谓）
拳：
qudn（拳头、拳术、握拳）
襟：
jin（衣襟、后襟、捉襟见肘）
膊：
b∂（胳膊、臂膊、赤膊上阵）
瓶：
Plng（洒瓶、瓶子、保温瓶）怖：
bfι（恐怖、可怖、白色恐怖）欺：
Qi（欺负、欺生、仗势欺人）
三、多音字
划：
hud（划船）hud（计划）
背：
bei（背光）bei（背负）
扇：
Shan（扇动）Shan（扇子）
觉：
jue（觉悟）jiao（午觉）
吓：
Xia（吓唬）he（恐吓）
四、近义词
相信一一信任顽皮——调皮惊呼——惊叫
故意——有意痛快——畅快结实——壮实
恐怖一一可怕欺负一一欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃
无缘无故一平白无故
五、反义词
害怕一一勇敢安全一一危险欺负一一保护
故意一一无意顽皮一一乖巧结实一一虚弱
无缘无故一一事出有因摇摇摆摆一平平稳稳
六、理解词语
无所谓：
不在乎；没有什么关系。
神气：
自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：
由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：
没有什么原因，平白无故。
欺负：
用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
顽皮：
（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
惊呼：
吃惊地叫喊。
惹怒：
指处于被激怒的愤恨状态。
扇动：
（像像扇子的东酋）。
本文指的是扇动翅膀。
助威：
帮助增加声势。
昏乱：
头脑迷糊，神志不清。
纷纷：
（许多人或事物）接二连三地。
摇摇摆摆：
向相反的方向来回地移动或变动。
文中指鹅行走不稳的样子。
七、句子解析
1•大家都说：
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。
两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。
简洁明了，对比鲜明,为下文做了铺垫。
2.我们看到鹅，那就完全两样了：
总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我吓得脚也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。
有动作描写和心理描写。
4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根木没有我们这些人似的。
从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”
的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了一一因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
7.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全而地看待问
题，分析问题，就会正确地认识生活。
八、问题归纳
1.课文按什么顺序来写？
课文主要写了一件什么事?
课文按事情发展顺序来写。
先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。
接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
2.讨论：
说一说这是一只怎样的老公鹅？
这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？
不，对牛的态度也转变了。
它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！
4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?
我们应该怎么做?
“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小,所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。
我们应该从事实出发，正确地看待问题。
九、课文分段
第一部分（1-4）:
写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。
第二部分（5-12）:
写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
第三部分（13-15）:
写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。
十、课文主题
本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
作
者借金奎叔的话告诉我们：
看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
、教材课后习题
1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：
感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等
2.—边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：
总是远远地站在安全的地方才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：
我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：
“鹅要吃我了！
鹅要咬死我了！
可见当时“我”更加怕鹅。
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明口了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。
别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。
所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
【同步练习题】
第一课时
一、给加点字的正确读音下而画上“
掐住（qiα
kδ）
捶（ChUl
ChiU）胸（Xollg
xiδng）
答应
（ying
ying）扳（ban
ban）牛角
拖倒（dδo
dao）
划（hua
hu
α）船
扇（Shan
Shan）儿扇（Shan
Shan）
翅膀脚爪（ZhUd
ZhQO）
胳膊
（bobi）
二、看拼音，写词语。
SUi
ran
ChUi
dδ
Wan
Pl
da
gai
bo
Zi
ChU
ShenShUai
qia
Ping
（
）摸
（）至（）倒
（）死
任（）
三.加偏旁，组新字并组词。
莫-一
（）
危—
（）
氏—
（）
屋—
（）
兑——
（）
虫——
（）
【答案】
、
qiα
ChUl
xiδng
ying；ban
daohua；ShanShan
ZhU
a
bo
二、
虽然
捶打
顽皮
大概脖子
触甚摔掐脱
凭
三、
摸一-摸手
跪-一下跪
昏一-黄昏
握一-握手脱-一脱衣
虽—虽
然
【同步练习题】
第二课时
一、写岀近义词。
）
）
）
）
）
顽皮一-（
痛快-一（
神气-一（
恐怖一-（
欺负一-（
无缘无故（
二、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）
2.鹅有什么可怕的！
（改为陈述句）
3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（用加点的关联词说一句话）
三、选择句子的含义。
1.有什么可怕的！
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
怕它干吗？
（）
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。
金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。
对
鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平
口地欺负它干吗？
O
A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！
B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛,不再无缘无故的欺负它。
【答案】
平白无故
一、调皮畅快得意害怕欺凌
二、1。
可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
2.鹅没有什么可怕的。
3.要是你走路不小心，就会摔倒的。
三、1.B2.B
【同步练习题】
一、比一比，组词。
跪（）摸（）概（
脆（）模（）既（
）脱（
）蜕（
）
）
二、加点字读音完全正确的一组词语是（
A.无所谓（WQi）心胸宽广（XOng）
B.赤膊上阵（be）恐怖（bu）
C.扳牛角（bdn）赤手空拳（qudn）
D.欺人太胜（ql）掐断（qd）
）O
三、根据课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）
我们平白地去欺负它干吗？
1.“无缘无故”的意思是,句中和它意思相近的词语是。
2.
在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
-定要把我咬死了。
就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧:
“鹅要吃我了！
鹅要咬死我了！
”
1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：
、、
2.这段话从、、三个方面描写了“我”被鹅
追赶时的情境。
3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？
要把句子写具体。
五、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表
现。
【参考答案】:
一、跪下清脆抚摸模型大概既然推脱蜕皮
二、C
三、1•没有一点儿原因平白地
2.虽然可我们的学校虽然不是高楼，可环境非常优美。
四、1.滴答滴答哗啦哗啦
2.动作神态语言慌乱
3.示例：
我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
五、示例：
观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！
快跑！
”有的同学干脆站起
来，又蹦又跳，手舞足蹈地为他们助威。
还有几个同学在一起，挥动双臂，齐声大喊：
“加油！
加油！
”
【同步练习题】
一、读拼音，写词语。
1.妹妹得了小儿麻痹症，SUi（）然下肢瘫痪，但是她Plng（）着Wan（）
强的毅力依然坚持学习，有时Shen（）至读书到深夜。
她大（）是太累了,
天明时，才hunhun（）沉沉地睡着了。
2.我30（）掉棉袄，扑进奶奶的怀里，搂着奶奶的bd（）子撒娇。
二、给下面的生字加上“扌”，写出表示动作的词语，填入括号里。
莫
屋率
垂
笛
殳
盲人（
）象
（
）胸顿足
（
）跤能手
（
）手言和
能（
）会算
（
）石问路
三、按要求完成句子练习。
一切的恐怖，全消失了。
因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一
个洒瓶子一样罢了！
1.句子先写结果，再写原因，仿写句子。
，因为O
2.用“那么……那么……”写句子。
（多选）
四、对于金奎叔的话，理解正确的是（）。
A.鹅要是欺负人，就不要怕它。
B-别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们
C.我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。
D.对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。
【答案】
一、1∙虽凭顽甚概昏2.脱脖
二、摸捶摔握掐投
三、1.妈妈笑了，因为姐姐考上了大学。
2.这里的空气是那么新鲜，那么湿润，让人神清气爽。
四、ABD
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