深圳宝安区新城学校新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案.docx
《深圳宝安区新城学校新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深圳宝安区新城学校新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案.docx（57页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
深圳宝安区新城学校新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案
深圳宝安区新城学校新初一分班（摸底）语文模拟试题（5套带答案）
新初一分班分班摸底测试语文试题
语文
班级姓名得分（等级）
一、积累与运用（27分）
1.漂亮的书写能给人以美的享受，请将下面的诗歌（包括题目、作者）工整地抄写在格子里，要求：
书写正确，字体端正，字迹清楚。
（2分）
送别李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（6分）
（1）杭州的秋天虽然不像春天那样姹紫嫣红，妖娆（）妩媚，但有桂花飘香，秋风送爽，同样令人心旷神怡。
（2）古人读书时，“‘头悬梁，锥刺股’，可谓晨夕不休，勤奋刻苦。
”妈妈常以此来告诫（）我应该发奋读书。
（3）徜徉在历史的星空，总有先哲动人的精神缓缓流淌：
蔺相如的宰相胸jīn（），教会我们宽容；陶渊明的淡bó（）名利，教给我们洒脱；苏东坡大江东去的豪迈，教给我们旷达……
（4）高大挺拔的香樟绿得发亮，法国梧桐黄叶飘飞如同蝴蝶piānpiān（）起舞，银杏枝头挂着累累硕果：
这些都是大自然最好的馈（）赠。
3.填写下列成语。
（5分）
目口呆斩钉铁忐不安然起敬目不接
4.请在空格线上填写恰当的诗句。
（5分）
（1），明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》）
（2），一片冰心在玉壶。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（3）留连戏蝶时时舞，。
（杜甫《江畔独步寻花》）
（4）我劝天公重抖擞，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）谁道人生无再少？
！
休将白发唱黄鸡。
（苏轼《浣溪沙》）
5.名著阅读。
（5分）
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城搬运粮草。
忽然十余次飞马报道，说：
“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！
”这时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。
众官听得这个消息，尽皆失色。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。
孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸君各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！
大开四门，每一门用二十军士，扮成百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
”孔明身披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
这段文字出自我国古典名著《》，文中描写的是当时蜀汉宰相诸葛亮的一个著名故事——，体现了他的性格特征。
你还了解他的其他故事吗？
试再举两例：
、。
6.下列表格是初中某班学生零花钱使用情况的统计，阅读后回答问题。
（4分）
初三某班58名同学零花钱使用统计表
用途
所占比例
用途
所占比例
零食
28%
自置书籍
5%
电脑上网
24%
学习用品
5%
添小玩意儿
17%
资助他人
2%
请客送礼
14%
其他用途
5%
（1）用简要的文字，概述表格反映的主要信息。
（不超过45个字）（2分）
（2）根据表格呈现的内容，写一两句调查感言。
（2分）
二、现代文阅读（12分）
阅读下面文章，完成7—9题。
童年读书
莫言①
①我童年时的确迷恋读书。
那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。
只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。
在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。
我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。
记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。
我听到羊在圈里狂叫，饿的。
我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院，真感到了无比的幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。
但这家伙不允许我看他借来的书。
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。
他很快就会烦，合上书，一掌把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑤有一次他接到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。
我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。
但顾不上通，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。
头肿得像柳斗，眼睛忠成了一条缝。
我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。
他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：
“活该！
”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。
他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：
“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。
”我非常愉快地同意了。
但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。
我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑥后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。
【注视】莫言：
山东高密人，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作者。
7.“我”童年时“迷恋读书”具体体现在哪些地方？
请根据文意简要回答。
（4分）
8.从词语运用、修辞手法中任选一个角度，赏析第④节中画线的句子。
（3分）
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
9.莫言说“我童年时的确迷恋读书”“看”‘闲书’便成为我最大的乐趣”，请结合文章和你自己的阅读体验，谈谈感受。
（不少于60字）（5分）
三、文言文阅读（11分）
阅读下面的文言文，完成10—12题。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐①。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
及布，市罢②，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
【注释】①坐：
通“座”，座位。
②罢：
引申为散了，完结的意思，这里指集市已经解散。
鲁人锯竿入城
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。
横执之，亦不可入。
计无所出。
俄①有老夫②至，曰：
“吾非圣人③，但见事多矣，何不以锯中截而入。
”遂依而截之。
世之愚者，莫之及也。
【注释】①俄：
不久，一会儿。
②老父：
老人。
③圣人：
才智超人的人。
10.请解释下列加点词语的意思。
（4分）
（1）先自度其足（）
（2）反归取之（）
（3）鲁有执长竿入城门者（）（4）俄有老父至（）
11.“之”在文言文中最常见的虚词之一，它主要有下列意义的用法：
A.代词，代指人或事物。
B.结构助词，相当于“的”。
C.动词，去、往、到。
D.调节音节与句子结构，无义（或不解释）。
请给下列句子加点的“之”选择恰当的意义选择。
（3分）
至之市（）遂依而截之（）世之愚者（）
12.郑人和鲁人有何相似之处？
请结合两篇文章具体内容谈谈你的看法。
（4分）
四、写作（50分）
13.读懂下面这首诗，用生动的语言描述出诗句中的具体画面，要求100字左右。
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【注释】①林樾：
指道旁成荫的树。
14.阅读下面文字，按要求作文。
（40分）
成长的路上，有和煦的春风，也有凄然的苦雨；也有失败的茫然……这些是青春的小插曲，但我们依然昂首前行。
因为前行路上那一个个身影，一抹抹微笑，一个个眼神，一句句问候……它们拼接出了成长路上的记忆。
请你结合自己的切身体验，以“”的记忆为题，写一篇作文。
要求：
将标题补充完整，500字左右，除诗歌外文体不限，文中不得出现真实的人名、小明、地名
一、积累与运用
1.略
2.
（1）ráo
（2）jiè（3）襟泊（4）翩翩kuì
3.瞪截忑肃暇
4.
（1）春风又绿江南岸
（2）洛阳亲友如相问（3）自在娇莺恰恰啼（4）不拘一格降人才（5）门前流水尚能西
5.三国演义空城计沉着镇定、足智多谋示例：
锦囊妙计、挥泪斩马谡
6.
（1）学生零花钱中用于零食、上网以及请客等的比例很大，而用于学习及资助他人的比例很小。
（2）主要从这些用途给学生带来的影响说起，应注意引导如何使用零花钱。
二、现代文阅读
7.①为了看《封神演义》给同学家拉磨；②为了看《青春之歌》被虫咬且耽误喂羊；③为了看《破晓记》被马蜂蜇。
（意对即可）
8.示例：
“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，这个比喻形象地写出了被书吸引的程度时多么强烈，简直达到了身不由己地程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。
两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。
9.示例：
莫言童年迷恋读书，在当时的文化环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投入。
他的成功给我的启示是：
知识改变命运，读书成就辉煌。
我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成才、成功奠定基础。
三、文言文阅读
10.
（1）测量
（2）通“返”，返回（3）拿（4）来到
11.CAB
12.从郑人的“宁信度，无自信”和鲁人的“计无所出”可以看出，两个人都思想僵化，做事不会思考，不知变通。
（言之有理即可）
四、写作
13.野外林荫道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！
14.略
新初一分班考试语文测试卷
一、用正楷字书写语句，要求端正、整洁、行款整齐，力求美观（4分）
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容.
二、判断词语中带点字的读音是否正确，对的画“√”，错的画“X”（4分）
卓（zhuó）越（）挪（luó）移（）机械（jiè）（）玫瑰（gui）（）
寺（shì）院（）摩（mā）平（）尖锐（ruì）（）闲逛（guàn）（）
三、找出每组词语中的一个错别字，更正在括号里（6分）
1.实事求是欲擒故纵革故顶新天经地义（）
2.举一返三对酒当歌茅塞顿开炉火纯青（）
3.举世瞩目言传身教敬老怜贫独出心栽（）
4.曲高和寡目不瑕接古道热肠肃然起敬（）
四、下列各题选项中只有一项符合题意，将正确答案的序号写在括号里。
1.“故”字在成语“故弄玄虚”中的正确解释是（）
A.意外的事情B.故意、存心C缘故、原因D本来，原来的
2.下列语句中使用标点符号有误的是（）
A.她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。
B.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？
C.波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
D.“为人民服务”是毛泽东在追悼张思德会议上做的深情的演讲。
3.歇后语的上半句是“十五个吊桶打水——，下半句是（）
A.七零八落B.七手八脚C.七上八下D.横七竖八
4.“阅读一篇文章，我们（）要把握主要内容，体会作者感情，（）要领悟文章的叙述顺序、表达特点。
”用在这句话中最恰当的关联词是（）
A.因为……所以B.虽然……但是C.即使……也D.不但……而且
5.宋词“水是眼波横，山是眉峰聚”使用的修辞手法是（）
A.比喻B.反问C.排比D.夸张
6.下面哪一位不是唐代著名书法家（）
A.欧阳询B.颜真卿C.苏轼D.柳公权
五、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“X”。
1.文言文《学弈》通过写弈秋教两个学习态度不同的人下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
（）
2.《北京的春节》从腊八写到正月十九，有的内容详细描述，有的一笔带过，详略得当，很好的突出了民俗特点。
（）
3.最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲上刻字，我们把最早的文字称为“篆书”。
（）
4.十二生肖属于中华传统文化，2006年出生的小敏属“狗”，小民比小敏大一岁，小民应该属“鸡”。
（）
5.美国作家马克•吐温创作的《汤姆•索亚历险记》是一部短篇小说。
（）
六、按要求改写句子（4分）
1.将陈述句改为反问句和感叹句，使表达的语气与情感更强烈。
我们不能忘记革命先烈的感人事迹。
反问句:
感叹句：
2.修改病句，在原句上改。
中国明代的官员万户，是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天
七、请古诗文补充完整（12分）
1.千门万户瞳瞳日，。
2.,老大徒伤悲。
3.洛阳亲友如相问，。
4.,白银盘里一青螺。
5操千曲而后晓声，。
6.子曰：
学而,不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎;人不知而不愠，。
八，我们经常被文学作品中个性鲜明的人物所吸引，阅读下面几个语段，找出与段中画横线的代词，并照样子填写所指代的人物。
（4分）
作品
语段
人物
《水浒传》
洪教头怪这柴进说“休小觑他，”便跳起身来道：
“我不信他。
他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
”
他：
林冲
《西游记》
这流沙河的妖怪，因为在天有罪，忘形作怪，他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。
他：
《三国演义》
（曹）丕曰：
“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼？
……吾今限汝行七步吟诗一首。
若果能，则免一死；若不能，则从重治罪，决不能姑恕！
”
汝：
《一面》
我很惊异地望着他，黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须……正是他!
增恶黑暗有如增恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
他：
《鲁滨孙漂流记》
我说的话，他几乎都能听懂，我把自己的身世告诉了他，特别是我怎样流落到这小岛上来，怎样在这儿生活，在这儿己多少年了等等。
我又把火药和子弹的秘密告诉了他，并教会了他开枪。
他：
九、阅读短文，完成文后作业（20分）
白桦林的低语（作者：
刘心武）
从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。
那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？
我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上，在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望……
窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。
紧靠著瞭望楼是一片白桦林，银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……
看林人啊，我的兄长，我们在那了瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。
不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：
每两小时喝一口，绝不违章。
你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的烟，也不能忽略轻放!
你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！
我问你：
“寂寞吗？
”你笑了，笑得那么爽朗的，那么豪壮。
你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。
你对我说：
“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上!
”
怀念你啊，看林人!
自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。
四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。
你一定还在睁大双眼，警惕邪火出现的征象。
在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……
白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。
在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
1.这是一篇“描景”的“叙事”的还是“写人”的文章？
文章首句“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你”，在全篇中有什么作用？
（4分）
2.第五自然段中，作者从哪四个方面具体写“看林人”恪尽职守？
（4分）
3.文题“白桦林的低语”运用了拟人的修辞手法，请在文中找两处拟人的语句,在文字下用""标记。
（4分）
4.作者表达“我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光”，你认为“看林人”的胸怀和目光具体指什么？
（4分）
5.“白桦林摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……”它会吟唱些什么？
请将你想象到的内容写下来，不少于两句话.（4分）
十、习作，请选择一题完成习作，字数400以上，不超过620字，（30分）
1、提示：
作者在《白桦林的低语》中，记录自己印象最深的所见所闻，结合表达的所思所感，使“看林人”的美好形象跃然纸上。
请写你生活中见到的一位印象深刻的人物，运用描写人物的外貌、动作、神态、语言等方法，表现人物的特点，将自己的感受或思考写下来。
题目自拟。
2、提示：
我们告别了小学课堂，期间一定有不少课给你留下了难忘的记忆.请你选择某学科一堂有特点的课，把课堂的过程和情形写具体，写出自己的感受和体会。
题目自拟。
参考答案
1、略
2、√χχ√χχ√√
3、顶——鼎返——反栽——裁瑕——暇
4、1.B2.D3.C4.D5.A6.C
5、√√XV√X
6、按要求改写句子（4分）
【答案】
1.我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？
我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！
2.中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
七、请古诗文补充完整（12分）
【答案】
1.总把新桃换旧符2.少壮不努力3.一片冰心在玉壶4.遥望洞庭山水基5.观千剑而后识器6.时习之，不亦君子乎
八，我们经常被文学作品中个性鲜明的人物所吸引，阅读下面几个语段，找出与段中画横线的代词，并照样子填写所指代的人物。
（4分）
【答案】沙僧曹植鲁迅星期五
九、阅读短文，完成文后作业（20分）
1.【答案】答：
①这是一篇写人的文章，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神。
②文章首句开门见山、直抒胸臆，奠定了全文的感情基调，总领全文，引出下文对守林人的歌颂与赞扬。
2.【答案】答：
第五自然段中作者从①“看林人”在岗位上绝不抽烟；②值岗时严格限控酒量；③为防分心绝不看书报；④坚守岗位不听音乐不怕寂寞。
从心、眼、抠、鼻四个方面具体写“看林人”恪尽职守。
3.【答■案】答：
拟人句有①银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱.....②白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。
在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的刺膛！
4.【答案】答：
①“看林人''的胸怀是指：
他们那种牺牲个人利益无私奉献的纯洁、
②广阔的胸怀：
“看林人”的目光是指：
为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。
5.【答案】答：
白桦林在吟唱：
感谢您的细心呵护，感谢您的无私奉献，要是没有您我们早就不存在了。
我们也会一直陪伴着您，我们愿随您将“绿毯”铺到北京城边上。
让世界充满绿色，让世世代代的人类呼吸到清新的空气。
十、习作，请选择一题完成习作，字数400以上，不超过620字，（30分）
【解析】
1.肖像描写：
通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的外型和人物内心世界密切的联系。
具体说，通过外型描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点，突出文章的中心思想紧密配合，外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写：
对话是两个人或几个人的谈话：
独白是人物的自言自语，语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“听其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：
一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写四种形式：
说的话写在后面，说话人后面用引号：
说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活使用，避免行文死板。
3、动作描写：
通过人物的行动,动作，来表现人物的思想性格的一种方法，一个人的行为、动作，往往是他的思想感情，性格特征的最真实的外化。
看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作，但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来，这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确.同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活，有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写：
心理是指人物内心的活动,是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：
要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的
升级会员 