最新全国成人高考专升本《生态学基础》模拟试题 精品.docx
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最新全国成人高考专升本《生态学基础》模拟试题精品
全国2018年成人高考专升本《生态学基础》模拟试题
一、选择题：
本大题共30个小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
1、阴性植物的特点是（）
A、光补偿点较高，生长在全光照条件下
B、光补偿点较高，生长在阴湿条件下
C、光补偿点较低，生长在全光照条件下
D、光补偿点较低，生长在阴湿条件下
2、下列植物中，属于长日照植物的是（）
A、水稻
B、玉米
C、大豆
D、冬小麦
3、有效积温则公式中，TO为（）
A、平均温度
B、生物学零度
C、有效积温
D、天数
4、早生植物的特点是（）
A、根系发达，叶表面积较小
B、根系发达，叶表面积较大
C、根系不发达，叶表面积较小
D、根系不发达，叶表面积较大
5、最有利于植物生长的土壤结构是（）
A、块状结构
B、团粒结构
C、核状结构
D、片状结构
6、土壤细菌和豆科植物的根系所形成的共生体称为（）
A、菌根
B、根瘤
C、菌丝
D、子实体
7、在单向风的影响下，树木对风适应的明显形态特征是（）
A、矮化
B、顶冠
C、根系发达
D、旗冠
8、在北半球中纬度的山区，阳坡的环境特点是（）
A、温度较高，相对湿度较小
B、温度较高，相对湿度较大
C、温度较低，相对湿度较小
D、温度较低，相对湿度较大
9、仅由树木构成的防护林带，风可以从林冠的上方和下方通过，这种林带的结构是
A、疏选结构
B、紧密结构
C、稀疏结构
D、通风结构
10、当潮湿气团越过大型山脉时，在迎风侧形成降水，而在背风侧形成干热气候，使山脉的两侧分布着截然不同的植被类型，这称为（）
A、焚风效应
B、山风效应
C、谷风效应
D、陆风效应
11、种群是指（）
A、一定空间内同种个体的集合
B、不同空间内同种个体的集合
C、一定空间内所有种的集合
D、不同空间内所有种的集合
12、一个种群内，不同年龄阶段的个体数量，幼年最多，老年最少，中年居中，这个种群的年龄结构型为（）
A、稳定型
B、增长型
C、衰退型
D、混合型
13、种群平衡是指（）
A、种群的出生率和死亡率均为零
B、种群数量在较长时期内维持在几乎同一水平
C、种群迁入和迁出相等
D、种群的出生率和死亡率相等
14、从种群数量变动的角度来看，沿海的"赤潮"现象，属于（）
A、周期性波动
B、种群爆发
C、不规则波动
D季节性消长2
15、生态系统这一概念是由首次提出的（）
A、奥德姆
B、林德曼
C、达尔文
D、坦斯利
16、法瑞学派群落分类方法的基础是（）
A、演替原则
B、植物区系
C、植被型
D、群落生态
17、我国东北大兴安岭地区森林群落优势种是（）
A、蒙古标
B、长白落叶松
C、红松
D、兴安落叶松
18、乔木树种的生活型为（）
A、地面芽植物
B、地上芽植物
C、地下芽植物
D、高位芽植物
19、原始森林遭到破坏后，形成森林的过程为（）
A、原生演替
B、次生演替
C、水生演替
D、旱生演替
20、单元顶级学说中的"顶级"是指（）
A、气候项级
B、偏途顶级
C、土壤顶级
D、地形项级
21、常绿阔叶林的分布区域是（）
A、温带
B、热带
C、亚热带
D、寒温带
22、与森林生态系统相比，农田生态系统的下列哪种生产力指标与总生产力的比值相对较高（）
A、初级总生产力
B、初级净生产力
C、群落净生产力
D、次级生产力
23、人类对作物补加能源的作用主要是（）
A、改善环境
B、消灭竞争者
C、增加总生产量
D、增加净生产量
24、初级生产力最高的区域是（）
A、海洋
B、草原
C、海陆交接地带
D、荒漠
25、生产力和生物量最大的生态系统类型是（）
A、草原
B、森林
C、海洋
D、农田
26、下列生态系统中，属于人工生态系统的是（）
A、湖泊
B、草原
C、果园
D、热带雨林，
27、下列能源中，属于可再生能源的是（）
A、石油
B、天然气
C、煤
D、水能
28、群落演替在后期的成熟阶段（）
A、总生产量与生物量的比值最高
B、总生产量、净生产量达到最大
C、总生产量大于总呼吸量
D、总生产量与总呼吸量大体相等。
29、防治害虫时，应该做到（）
A、彻底消灭害虫种群
B、保护天敌
C、保护食物链的完整性
D、保护害虫种群
30、地球上可利用的淡水资源占地球总水量的比例约为（）
A、3%
B、0.5%
C、20%
D、万分之一
二、填空题：
本大题共25个小题，共25个空，每空1分，共25分。
把答案填在题中横线上。
31、能够被植物叶绿素吸收利用的太阳辐射称______。
32、根据降水量的不同，我国从东南到西北可以划分三个等雨量区，分别分布着不同的植被，这三个区是______、干旱区和荒漠区。
33、土壤满足生物对水、肥、气、热要求的能力称为______。
34、风将植物的种子吹到一个新的地点而发芽生长的过程，称为______。
35、地形是通过改变其他生态因子而对生物产生影响的，所以地形称为______生态因子。
36、根据生境类型，生态学可分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和______四类。
37、种群的自动调节可分为行为调节、______和遗传调节三类。
38、竞争排斥原理又叫______。
39、当资源不足的时候，物种之间为利用资源而产生的竞争称为______。
40、某种群在一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量或最大密度，即为该环境对该种群的______。
41、单位面积上或单位体积中种群的个体数量称为______。
42、由于人类和其他生物的携带，将某种生物带人新的适宜栖息繁衍的地区，使其快速扩展，不利于原有物种的生存，这种现象称为______。
43、在最适宜的条件下，种群所表现出来的最大增长率称为______。
44、演替按基质的性质可划分为______和农生演替两类。
45、生物群落的季节变化受环境条件特别是受______周期变化所制约。
46、森林群落通常可划分为乔木层、灌木层、草本层和______四个层次。
47、生态位的数量特征主要是______和生态位重叠。
48、次级生产力最高的生态系统是______。
49、大多数情况下，陆地生态系统的净生产量大部分要进入食物链中的______链。
50、林德曼效率又叫______。
51、营养物质循环的后期与前期相比，封闭性增强，循环速度______。
52、生态系统的生物生产功能包括______存性生产和动物性生产两部分。
53、反馈控制是生态系统的稳态机制之一，但只有______反馈才能控制种群密度过度增长。
54、调和人与自然的矛盾，要实行利用与保护兼顾的策略，用而有度，主要是坚持收获量小于______的原则。
55、人类活动造成的水污染源有工：
业污染源、农业污染源和______污染源。
三、简答题：
本大题共4个小题，每小题10分，共40分。
56、简述生态因子的作用规律。
57、植物对水分的适应类型有哪些？
58、植物群落的基本特征有哪些？
59、生态平衡包括哪些具体内容？
四、论述题：
本大题满分25分。
60、论述生态学的基本视角。
参考答案
一、选择题
123456789101112131415
DDBABBDADAABBBD
161718192021222324252627282930
BDDBACCDCBCDDCB
二、填空题
31、生理辐射
32、湿润区
33、土壤肥力
34、风播
35、间接
36、岛屿生态学
37、内分泌调节
38、高斯原理
39、资源利用性竞争
40、环境容量
41、种群密度
42、生态入侵
43、内禀增长率
44、原生演替
45、气候
46、苔藓层
47、生态位宽度
48、海洋
49、腐屑
50、10%定律
51、减慢
52、植物（第一）
53、负
54、净生产量
55、城市
三、简答题答案要点
56、
（1）综合作用；
（2）主导因子作用；
（3）直接作用和间接作用；
（4）阶段性作用；
（5）不可代替性和补偿作用；
（6）限制性作用。
57、
（1）水生植物有三类：
①沉水植物；②浮水植物；③挺水植物。
（2）陆生植物有三类：
①湿生植物；②中生植物；③旱生植物。
58、
（1）具有一定的种类组成；
（2）不同物种间相互影响，相互制约，不是简单的物种集合；
（3）形成一定的群落环境；
（4）具有一定的结构；
（5）具有一定的分布范围；
（6）具有一定的动态特征
（7）具有边界特征。
59、
（1）系统结构的优化与稳定；
（2）系统的能流、物流收支平衡；
（3）系统的自我修复、自我调节功能的保持。
四、论述题答案要点
60、
（1）整体现和综合观。
生态学的一个基本的观点就是强调整体性和综合性。
整体性观点是生态学区别于其他许多学科的基本观点。
一般来说，科学研究需要由整体到部分的还原方法和从部分到整体的综合方法这两者的结合，但由于长期以来，存在着还原有余而综合不足的倾向，尤其是要解决目前全人类面临的能源、环境等生存危机，所以生态学特别强调整体性和综合性的研究，该观点的意义还在于，尽管人类文明取得了巨大的科技进步，但人仍然离不开对自然环境的依赖，仍然是世界生态系统这一整体的一部分。
（2）层次结构理论。
层次结构理论是综合观和整体观的基础。
该理论认为客观世界的结构都是有层次的，而且这种层次宏观和微观上都是无限的。
组成客观世界的每个层次都有自己特定的结构和功能，对任一层次的研究和认识都不能代替对另一层次的研究和认识。
（3）新生特性原则。
当低层次的单元结合在一起组成一个较高层次的功能性整体时，总会有一些在低层次从未有过的新生特性产生。
我的大学爱情观
目录：
1、大学概念
2、分析爱情健康观
3、爱情观要三思
4、大学需要对爱情要认识和理解
5、总结
1、什么是大学爱情：
大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。
因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。
因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。
2、什么是健康的爱情：
1）尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；
2）理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足;
3）是彼此独立的前提下结合；
3、什么是不健康的爱情：
1）盲目的约会，忽视了学业;
2）过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;
3）缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;
4）偏重于外表的追求;
4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：
1.不影响学习：
大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。
2.有足够的精力：
大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！
大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。
3、有合理的时间；
大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。
5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：
（1）明确学生的主要任务
“放弃时间的人，时间也会放弃他。
”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。
作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习——学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。
在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。
因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。
（2）树林正确的恋爱观
提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：
在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。
摆正爱情与学习、事业的关系：
大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。
相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。
爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。
身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。
生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。
（3）发展健康的恋爱行为
在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。
抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。
与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。
正如马克思所说：
“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。
”
（4）爱情不是一件跟风的事儿。
很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情
（5）距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。
爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。
有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。
相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。
（6）爱情不是自我封闭的二人世界。
很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。
总结：
男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。
要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；
总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
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