小学语文人教部编版三年级上册第八单元单元综合与测试章节测试习题5.docx

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小学语文人教部编版三年级上册第八单元单元综合与测试章节测试习题5

章节测试题

【答题】短文第4自然段中的“这情景”指的是（   ）

      A.学校里有了一个光头男孩。

      B.布莱恩因为得了脑瘤，治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。

      C.一群光头男孩在布莱恩家门口大声叫着布莱恩的名字。

【答案】C

【分析】本题考查对文中词语的理解能力。

【解答】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。

通过阅读短文我们知道，短文第4自然段中的“这情景”指的是前文：

一群光头男孩在布莱恩家门口大声叫着布莱恩的名字。

【答题】在文中找到表现布莱恩心情变化的句子。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

【答案】布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。

布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。

这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。

【分析】本题考查的知识点为从文中提取信息。

【解答】我们可以从以下句子找到答案：

（1）布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。

（2）布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。

这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。

通过阅读短文我们知道，布莱恩先是难过，后来又快乐起来。

【答题】短文表现了布莱恩班上的那群男孩（   ）的品质。

      A.善解人意        B.勇敢坚强               C.疾恶如仇               D.没有主见

【答案】A

【分析】本题考查对人物形象的分析能力。

【解答】短文中布莱恩班上的男孩子为了让布莱恩不要难过，剃光了自己的头发，可见那群男孩都很善良，都非常善解人意。

【答题】读了短文，你有什么感受？

请写一写。

_____________________________________________________________

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【答案】这个故事告诉我们：

要学会设身处地地为他人着想，懂得分担他人的痛苦，这不仅能帮助他人，我们自己也会收获快乐。

【分析】本题考查阅读理解能力。

【解答】同学们在做此类题目时，要深刻理解短文内容。

通过阅读短文我们知道，这个故事告诉我们：

要善解人意，学会设身处地地为他人着想，懂得分担他人的痛苦，这是一种非常高尚的品质。

这不仅能帮助他人，也能让自己收获到快乐。

1.【答题】习作。

　　题目：

那次______真高兴

　　要求：

1．先把题目补充完整，再完成习作。

2．写一次开心的活动，你当时是怎么玩的？

选择印象最深刻的写下来，一定要表达出当时快乐的心情。

【答案】范文：

那次玩得真高兴

　　记得上个星期六上午，爸爸妈妈带我去江南摩尔游乐场玩，这可是我梦寐以求的地方。

　　走在路上，我真希望我能飞起来，恨不得马上到江南摩尔。

一到江南摩尔我兴奋的跳了起来，哇！

这里有数不尽的游乐设施。

　　最好玩的要数飞车了。

我一爬上去，就觉得特别紧张，吓得连大气都不敢出。

飞车开始运行了，它快速的转来转去，我紧张得闭上眼睛。

它把我们倒过来时，是最可怕的时候。

我心想：

如果不小心掉下去，有可能会粉身碎骨哇！

一想到这，我吓得全身发抖，连忙叫了起来“快停下来了吧！

伴着我的尖叫声，终于停下来了。

下车时，我感觉双腿都在抖。

　　回家的时间到了，我只好依依不舍的离开了“江南摩尔”，这真是快乐的一天。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】本题为半命题作文，要求写一次你开心的事。

生活中经常有一些事让我们开心，和同学们游戏，外出游玩……选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。

开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事件的过程，注意体现“高兴”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

构思指导：

1．开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚；

2．中间具体写游玩的过程，注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写；

3．结尾注意点题，写出自己游玩的感受。

2.【答题】看拼音，写词语。

　　我们的bānzhǎng（   ）是一个yǒnggǎn（   ）正义的人。

有一次，他帮助一位老太太追赶táopǎo（   ）的小偷，从小偷手里duóhuí（   ）了老太太的财务，众人纷纷为他gǔzhǎng（   ）。

【答案】班长　　勇敢　　逃跑　　夺回　　鼓掌

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

3.【答题】下列加下划线字注音有误的一项是（   ）。

      A.跌倒（diē）　　放弃（qì）　　　落枕（lào）

      B.迅速（shù）　　调动（diào）　　面包渣（zhā）

      C.血丝（xuè）　　忧虑（yōu）　　联系（lián）

      D.可惜（xī）　　　安宁（níng）　情况（kuàng）

【答案】B

【分析】本题考查对字音的认读能力。

【解答】B选项中“迅速”应该读“sù”。

故答案选B。

4.【答题】下列没有错别字的一组是（   ）。

    A.文静　谷粒　脚落　目瞪口呆             B.严寒　轮留　持久　争分夺秒

    C.庭院　热烈　郊外　欢蹦乱跳             D.平息　放弃　肯定　耳闻目赌

【答案】C

【分析】本题考查字词的正确书写能力。

【解答】A脚落——角落；B轮留——轮流；D耳闻目赌——耳闻目睹。

5.【答题】形容忧伤愁闷的词是（   ）。

    A.悲伤                 B.难过                      C.忧郁                      D.烦恼

【答案】C

【分析】本题考查对词语的理解能力。

【解答】悲伤：

伤心难过。

   难过：

①指生活困难，日子不容易过。

②指身体不舒服。

③心情不痛快；伤心；心里难过。

   烦恼，指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。

6.【答题】下面三个加下划线的“持”的意思按顺序解释正确的是（   ）。

“持”：

①拿着，握着；②支持，保持；③料理，主管。

光持石击瓮　　　勤俭持家　　　持久

    A.①②③              B.③②①                   C.③①②                   D.①③②

【答案】D

【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。

【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。

掌握这一点要注意平时的积累和运用。

7.【答题】选择合适的形容心情的词语，填在相应的括号中。

A．快乐   B．感激   C．紧张、焦灼、无奈

（1）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

（   ）

（2）她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

（   ）

（3）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（   ）

【答案】C   A   B

【分析】本题考查对句子的理解能力。

【解答】

（1）句中从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”能体现出英子紧张、焦灼、无奈。

故答案选C。

（2）句中从“和同学们一起游戏说笑”“还让同学们教她跳舞”能体现出英子走出自卑，快乐的心情。

故答案选A。

（3）句中从“向大家深深地鞠了一躬”能体现出英子感激大家对她的鼓励。

故答案选B。

8.【答题】给下列句子选择合适的词语。

A．陆续   B．继续    C．连续

（1）上课了，大家（   ）从外面走进教室。

（2）他（   ）工作了三天三夜。

（3）战斗胜利了，我们还要（   ）清扫战场。

【答案】A   C   B

【分析】本题考查学生近义词辨析。

【解答】需理解词语含义，根据语境选择合适的填空。

陆续：

表示有先有后，时断时续。

继续：

着重指不间断地接连延续下去，常指事物的发展变化，如中国革命继续向前发展；也指人的活动，如他们继续向前走。

连续：

着重指一个接着一个，紧紧相连，常指事物发展变化。

9.【答题】填上合适的词语。

（   ）的姿势　　（   ）的掌声　　（   ）地工作　　（   ）地歌唱

（1）怒目圆睁（含“目”的四字词语）：

____________　____________

（2）自言自语（ABAC式的词语）：

____________　____________

【答案】示例：

优美　　热烈　　努力　　婉转

（1）目瞪口呆　　耳闻目睹　　

（2）百发百中　　自由自在

【分析】本题考查补写、仿写词语的能力。

【解答】完成此类题目的关键是平时要注意积累，增加词汇的储备量。

10.【答题】按要求完成句子练习。

（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

（换个说法，保持句子意思不变）

_____________________________________________________________

（2）（   ）老师是刚调来的，（   ）还不知道英子的情况。

（在括号里填上恰当的关联词语）

（3）在同学们掌声的鼓励下，英子变（   ）非常自信开朗。

（从“的”“地”“得”中选一个正确的字填入括号中）

【答案】

（1）示例：

战士们没有离开自己的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（2）因为   所以   （3）得

【解析】

【分析】本题考查按要求完成句子练习。

【解答】

（1）本题考查反问句变为陈述句。

反问句变为陈述句，首先注意陈述成分的变换，没有否定词改时加上，然后需要去掉“怎么”“难道”“吗”等词，句尾问号改为句号。

（2）此句前后为因果关系，所以用“因为……所以”。

（3）①的：

一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

如：

颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。

②地：

一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

如：

她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。

③得：

一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

如：

他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。

11.【答题】根据你学过的课本知识，完成练习。

（1）群儿________，一儿登瓮，足________。

（2）“__________________，__________________。

”这句话告诉我们要懂得关爱他人，尊敬他人。

【答案】

（1）戏于庭　　跌没水中

（2）仁者爱人　　有礼者敬人

【分析】此题考查名言的识记、默写、运用能力。

【解答】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，注意不要多字少字，不用写错别字。

12.【答题】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《司马光》这篇课文讲的是司马光和小伙伴们一起把落水的孩子救出来的故事。

（   ）

（2）默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。

（   ）

（3）遇到问题时，我们可以向别人请教，不清楚的地方不要追问。

（   ）

（4）《灰雀》中，男孩抓走了灰雀，最后又把灰雀放回来了，他是个知错就改的好孩子。

（   ）

【答案】×   √   ×   √

【分析】本题考查对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】

（1）本题考查对文章内容的理解，要在熟知课文内容的基础上分析判断。

《司马光》这篇课文讲述了有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。

别的孩子们一见出了事都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。

缸被砸破，水涌出来，小孩也得救了。

题中“司马光和小伙伴们一起把落水的孩子救出来”说法错误。

（2）本题考查默读的相关常识。

默读，是朗读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。

由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容。

默读时要做到不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。

本题说法正确。

（3）本题遇到问题向人请教时应该怎么做。

遇到问题时，我们可以向别人请教，遇到不清楚的地方及时追问，进而解决问题。

题中“不清楚的地方不要追问”说法错误。

（4）本题考查对文章内容的理解，要在熟知课文内容的基础上分析判断。

《灰雀》一文主要叙述这样一个事件：

灰雀欢跳→灰雀失踪→灰雀复现。

而这一切的“幕后操作者”是一位小男孩，是他的偷捕导致了灰雀失踪，由于男孩的改错致使灰雀复现。

列宁在该文中是个视角人物，起了了引线作用，通过他的眼睛发现灰雀失踪，通过他的诱导致使孩子醒悟并放了灰雀，对于孩子来说，列宁俨然是位良心导师，是孩子转变过程中的催化剂。

本题说法正确。

13.【答题】口语交际。

　　邻居家的小红把小明的足球借走了一直没有归还，小明不知道该怎么办，假设你是小明，你会怎么办？

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【答案】略。

【分析】本题考查了口语交际，注意结合所给的材料，补充完整、有层次的说出自己的观点。

【解答】在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

完成此类题目要注意结合自己的实际生活，只有这样，才能有话可说，说话时要注意有条理，内容要具体。

14.【综合题文】阅读课内精彩语段，回答问题。

掌声（节选）

　　上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是________地坐在教室的一角。

上课前，她________地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

　　一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

【答题】选出恰当的词语填在横线上。

（填序号）

A.早早　　　B.默默

她很文静，总是________地坐在教室的一角。

上课前，她________地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

【答案】默默   早早

【分析】考查选词填空的能力。

【解答】解答此题要结合语境来选择。

默默：

不说话；不出声。

早早：

意思是比常时为早；很早，及早，趁早

【答题】选段中的英子平时是怎么表现的？

用文中的话回答。

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【答案】她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

【分析】考查了对课文的理解能力。

【解答】结合第1自然段“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

”可知。