广东省中考语文模拟题一.docx
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广东省中考语文模拟题一
2009广东省中考语文模拟题
（一）
班别：
姓名：
学号：
说明：
1．全卷共4页，满分120分。
考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
一、基础（28分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）口口口口口口口，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）（1分）
（2）臣本布衣，躬耕于南阳，口口口口口口口，口口口口口口口。
（诸葛亮《出师表》）（2分）
（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》中用春花描述冬雪，使人们在苦寒之中感受到温暖的春意的名句是：
口口口口口口口，口口口口口口口。
（2分）
（4）口口口口口口口，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）（1分）
（5）把韩愈的《早春呈水部张十八员外》默写完整。
（4分）
口口口口口口口，口口口口口口口。
口口口口口口口，口口口口口口口。
2．下列各组中，加点词语意思不同的两项是（4分）
Ａ．蹴尔而与之，乞人不屑也／一蹴而就 Ｂ．此悉贞良死节之臣／节衣缩食
Ｃ．此皆良实／用心良苦 Ｄ．晓畅军事／家喻户晓
阅读下面的文字，完成第3至5题。
2008年初的这场冰雪，砥砺了民族的意志，凝聚了民族的精神。
在冰雪与严寒中，在抗争与bójī中，有着鲜明时代特色的伟大民族精神在凝聚、在闪光。
它再一次zhāoshì：
在党中央、国务院的坚强领导下，全国上下万众一心、顽强奋斗，一定能够战胜一切自然灾害和艰难险阻！
3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
（2分）bójī（ ）zhāoshì（ ）
4．解释“砥砺”的本义及选文中的含义。
（2分）
5．使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。
（3分）
凝聚 顽强奋斗 精神 战胜 艰难险阻
按要求完成第6至8题。
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：
美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。
有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
6．假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例（2005年“世界环境日”主题）的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。
（宇数不限）（2分）
示例：
营造绿色城市 呵护地球家园
7．假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?
写出理由。
候选人：
孟母（孟子的母亲） 岳母（岳飞的母亲） 冰心（2分）
8．假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。
（3分）
二、阅读（42分）
阅读下面文段，完成第9一21题。
（一）（8分）
邹忌讽齐王纳谏《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”
明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮，寝而思之曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王曰：
“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。
皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！
”王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”
令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进。
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
9．翻译句子。
（3分）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
10．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？
（3分）
11．邹忌成功劝谏，其中蕴涵着很多与人交际的道理。
你从中获得了哪些启迪？
（2分）
（二）（11分）
附耳细说 毕淑敏
韩国的古书说过一个小故事。
一个名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田坐下来休息。
瞧见农夫驾着两头牛正在耕地。
便问农夫，你这两头牛哪一头更棒呢？
农夫看着他，一言不发。
等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细语地说：
告诉你吧，边上那头牛更好一些。
黄喜很奇怪地问：
你干嘛用这么小的声音说话？
农夫答道：
牛是畜类，心和人是一样的。
我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里，分辨出来我的评论，那头虽然尽了力但仍不够优秀的牛，心里会很难过......
由此想到人，想到孩子，想到青年。
无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人更敏感和智慧。
对照那个对牛的心理体贴入微的农妇，世上做***做成领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰？
父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。
随意地大声喝斥他们，为了一点小小的过错唠叨不止。
不管是什么场合，什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会孩子是否承受得了。
以为只要是良药，再苦涩孩子也应该吞下去，孩子越痛苦越说明对此次教育的印象深刻，越能够起到举一反三的效力。
能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内心的自尊和自制。
它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会共有法则的遵守服从。
如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心里的阴影和残缺很难弥补，人格潜伏着巨大危机。
人们常常以为只有批评才需要注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都是适宜的，这也是个误区。
批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。
批评能使我们清醒凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。
表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉喷张，意气风发，蓬勃向上。
但如果是在公众场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭打或鼓励，还会涉及到聆听者的反映。
领导者常用的策略是：
对某个人的批评也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的屋檐鞭策。
至于做父母的，当着自家的孩子频频提到别人孩子的品行作为，无论批评和表扬，再幼稚的孩子也晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。
批评和表扬永远是一把双刃剑。
使用得好，犀利无比，斩出一条通达的道路，使我们快速前进。
使用不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。
山野中的一农夫，对他的牛，都倾注了那样淳厚的爱心。
人比牛更加敏感。
因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说......
12．作者是从哪两个方面来论述自己的观点的？
（4分）
13．选文画线句中的“这”所指代的具体内容是什么？
（3分）
14．请结合自己的生活体验谈谈你对“批评和表扬永远是双刃剑”这句话的理解？
（4分）
（三）（15分）
错出的美丽
牧归牛
一位高三年级的女孩刚锁上宿舍的门，准备去教室，她的姐姐急冲冲地跑来，递给她一盒生日蛋糕，说：
“过两天就是你的生日，我本想到那天给你搞个生日晚宴，可单位让我出差，晚宴搞不成了。
”女孩把那盒蛋糕从窗口放到了靠窗的一张床上。
晚自习后，女孩回到宿舍，见七八个同学有说有笑，而且每人手里都拿着一块蛋糕。
猛然间，女孩想起了姐姐送来的那盒生日蛋糕，还没等女孩开口，床位紧靠窗户的那个女同学拉住女孩的手兴奋地说：
“我太高兴了！
居然有人知道今天是我的生日，特地给我送来了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的图案和字母，可惜你回来晚了没看到。
”说着，那位同学又用牙签串起一块蛋糕送到了女孩的手中，急切地问：
“我们都不知道蛋糕是谁送的，你最后离开宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是谁，告诉我，这个人是男的还是女的？
”这时候，有人恶作剧地说：
“你那么丑样，哪会有男孩喜欢你！
”
女孩真想说出这蛋糕是她姐姐送给自己的，可是，看着一张张兴高采烈的脸和那位错以为别人给送蛋糕的同学期待的目光，女孩不忍心让大家扫兴，更不忍心让那位同学尴尬，于是女孩将错就错撒了一回谎：
“是一个很英俊的男孩！
”众人一齐鼓掌：
“一定是那个男孩爱上你了！
”那位同学的脸上绽放出了灿烂的笑容。
熄灯以后，那位同学悄悄俯到女孩的耳根问：
“那个男孩是不是我们班级的？
你认识他吗？
”女孩只好说：
“天色暗，我没看清他的脸。
”
以后的几天，宿舍里的中心话题都离不开给那位同学送蛋糕的神秘的男孩，虽说谈不出什么结果，但那位同学的脸上始终溢满了快乐，而且，她学习更用功了，她在期待着那位“白马王子”的出现。
毕业前夕，女孩见那位同学的头发上扎上了一条粉红色的绸带，女孩知道那条粉红色的绸带正是缠在姐姐当初送给她生日蛋糕盒的那一条。
女孩真想把实情告诉她，可话到嘴边又咽了下去。
那位同学表露的那份怀春少女特有的梦幻般的期待，让女孩深受感动，女孩决定继续将错就错，让她带着甜蜜的梦幻走向新的生活。
并非所有的错误都让人扫兴，都会留下遗憾，有时候将错就错也能“错”出美丽来。
15．哪些原因让女孩决定“将错就错”的？
（3分）
16．有的同学认为，如果去掉第一段文章会更好，你认为呢？
（4分）
17．本文的语言富有表现力，请简要分析下列句子中加横线词的表达效果。
（4分）
（1）那位同学的脸上绽放出了灿烂的笑容。
分析：
（2）女孩真想把实情告诉她，可话到嘴边又咽了下去。
分析：
18．请结合实际谈谈你从本文中获得的启示。
（4分）
（四）（8分）
沉默。
秋天的傍晚，五彩缤纷的草木瑟瑟地在凉风中抖动；明净的天空中，有寒鸦驰过。
寂静充斥了整个空间，郁郁的心中也无声地凉了下来，人也变得有气无力。
只剩下思想在飘荡。
飘荡的思绪裹着忧伤的衣裳，在无垠的天际行走，翻山越岭，越海跨江……我倚在寄食人温暖的身子，透过苹果树的黑树枝仰望泛着红光的天空，注视着在空中飞翔的朱顶雀。
我看见几只金翅雀撕碎了干枯的牛蒡花的果实，在里面找花籽吃，看见蓝色的去彩下，老鸦正姗姗地向坟地里的巢飞去……多么美好的自然啊……他深深地吸了口气，问：
“美吗？
冷吗？
湿吗？
啊，多么好啊！
”
天慢慢地黑了下来。
他说：
“走吧……”
走到花园的门边儿上，他又说：
“你外祖母太好了！
”
他闭上眼睛，很清楚地念道：
上帝给他的惩罚很可怕，他不该听从坏人的话。
忠于职守要分善恶，助纣为虐没有好下场。
“小弟弟，你要记住这些话，要好好地记住！
”
他拉着我，问：
“会写字吗？
”
“不会。
”
“要赶紧学，把你外祖母说的记下来，很有用的……”
我们成了朋友。
从那天起，我随时都可以到“好事情”那儿去。
我坐在他的破箱子上，不受阻拦地看他熔铅、烧铜，他手里不停地变换着工脸：
木锉、锉刀、纱布和细线似的锯……他往杯子里倒各种各样的液体，看着它们冒烟。
满屋子弥漫呛人的气味儿，他咬着嘴唇不时地朝着书本，不时地唱上那么一句：
沙朗的玫瑰哟……
19．“小弟弟，你要记住这些话，要好好地记住！
”这一句话中的“这些话”照应了前文中的祖母讲的哪个故事？
请简要叙述故事梗概。
（4分）
20．第二段中的“寄食人”指的是谁？
联系全文，说说他让我记住的“这些话”在文中有什么作用？
（4分）
三、作文（50分）
21．从下面两道题目中任选一题，按要求作文。
（1）翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：
也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传递到整个世界。
请结合你自己的成长经历，以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。
要求：
①自拟题目，自选角度，自定中心；②不少于500字；③文中不能出现真实的校名、人名；④不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。
（2）呵护孩子，让孩子健康成长，是父母的责任；孝敬父母，让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；因材施教，教书育人，是教师的责任；好好学习，天天向上，是学生的责任……生活中缺了一份责任心，失败与罪恶就容易与你作伴；学习中少了一份责任心，进步与成功就往往离你远去……
请以“做一个有责任心的人”为题目，文体自拟。
要求：
①字数500左右；②不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。
四、附加题（10分）
阅读下面文言文，完成1一4题。
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜。
以天下之美为尽在己顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有之曰：
‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”（《庄子•秋水》）
1．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。
（2分）
以天下之美为尽在己顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
2．《古汉语常用字字典》中“长”的词条有许多义项。
请根据上下文，写出对“吾长见笑于大方之家”中的“长”解释最恰当的义项。
（2分）
3．文中的河伯有什么特点？
（3分）
4．谈谈自己从本文中得到的启发。
（3分）
2009年广东省初中毕业生学业考试模拟试题
（一）参考答案
1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3．除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。
4．附加题给分应从严。
题号 分值 参考答案及评分说明
一 28分
1． 10
（1）1 乱花渐欲迷人眼
（2）2 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（3）2 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（4）1 浊酒一杯家万里
（5）4 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（以上每小题，错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止）
2． 4 BC（各2分）（A踏或踢；B节操，节俭；C善良的人，很或非常；D知道或明白。
）
3. 2 搏击 昭示（各1分，两个字全对才可以得分）
4. 2 本义：
磨刀的石头或在磨石上磨的意思。
在选文中的含义是磨练，锻炼的意思。
5. 3 红军长征正是以革命乐观主义精神战胜了各种艰难险阻，始终如一地保持着高度的凝聚力和顽强的战斗力。
6. 2 示例一：
弘扬中华美德 感受母爱亲情。
示例二：
感受母爱 报答母恩。
7. 2 示例一：
孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。
因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二：
岳母 岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。
因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。
示例三：
冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。
因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
8. 3 示例：
妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。
今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗?
二 42分
（一）8分
9． 3能够在公共场所批评我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
10． 3高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）
11． 2 在与同学、父母、师长等的交际过程中，说话要注意语言的含蓄委婉，善于晓之以理，动之以情。
（二）11分
12． 4 从“批评应该注意场合”和“表扬也应该注意场合”两个方面来论述的。
13． 3 表扬在任何时机任何场合下都是适宜的。
14． 4 “批评和表扬永远是双刃剑”的意思是：
批评和表扬如果用得不恰当的话，既会伤害他人，也会伤害自己。
比如有时在餐桌上，我毫不在意地批评妈妈的这盘菜做得太咸，那盘菜做得太油腻，却没有察觉到妈妈的脸色越来越难看，餐桌上的气氛因此变得阴沉。
我的批评不仅伤害了妈妈，也反过来令自己感到无趣。
（三）15分
15． 3
（1）不忍心让同学们扫兴，
（2）不忍心让那位急需鼓励的同学尴尬和失望，（3）不忍心那位同学表露的那份怀春少女特有的梦幻般的期待得知真相后落空。
16． 4 同意与否均可，关键在于讲清楚理由。
示例一：
同意。
因为第一段将故事的缘起明明白白地交代了，没有悬念；去掉后情节更曲折，入题更快。
示例二：
不同意。
第一段交代了故事的开端，使情节更完整；也为下文埋下了伏笔。
17． 4
（1）将笑容比喻成花朵，形象地表现了这个误会给那个同学带来的美好感受。
（2）生动地表现了女孩不忍心告诉同学真相而强制自己的心情。
18． 4 既要谈启示，又要结合实际。
示例：
我们身边有许多受到大家冷落、自身有比较悲观的同学，其实，对待那些自卑脆弱而期待鼓励的心灵，我们更要精心呵护。
（四）8分
19． 4 外祖母讲述的是伊凡勇士和米龙隐士的美好故事。
故事讲述的是勇士伊凡听从凶恶的将军的命令去做一件犯罪的事情-----杀死米龙隐士，他认为这就是上帝赐给他的命运，但他最后受到残忍的惩罚，因为他相信命运，向命运屈服。
20． 4 “好事情”; “这些话”让外祖母恢复了青春，让“好事情”的孤独的心找到了归宿，把小阿廖沙从黑暗引向了光明。
三、作文50分（参照中考评分标准）
四、附加题（10分）
1．2 以天下之美为尽在己|顺流而东行|至于北海|东面而视|不见水端。
2．2 长久，永远。
3．3 狂妄自大而又有自知之明；善于反省自我，勇于承认错误。
4．3 示例：
①现有的见识往往是有限的，我们不应囿于已有的见识而骄傲自大；②个人的见识是有限的，即使是博学的孔子也有被人认为学问少的时候，因此我们一方面没有骄傲的理由，另一方面也要不断学习充实自我；③河伯善于反省自我的态度，勇于承认错误的精神值得我们学习；④见识短浅，学识浅陋就会遭人耻笑，因此我们要不断学习，不断进步。
译文：
秋水按季节到来，千百条河流注入黄河。
秋水泛滥，河面宽广，隔水望去，河岸和水边陆地上的牛马都难以分辨出来（泾流：
直流，通流）（俟：
水边）（渚：
水中的小块陆地）（崖：
高的河岸）。
在这个时候，河神本人喜悦，把天下的美景看作完全存在于自身。
顺著流水往东走，到达渤海。
脸向东望去，看不到海水的尽头。
在这个时候，河神才转变态度，迷茫直视向若叹息道（望洋：
迷茫直视的样子）（若：
海神名）：
“俗话有这么说：
‘听到的道理很多，以为没有谁能比得上自己’的人（若：
比得上，像），说的就是我呀。
并且我曾经听说（有人）认为孔子的见识少，又以伯夷的合于道义的行为为轻，开始我还不相信，如今我看见您（指海神若）的难以穷尽，（假如）我不是来到您的门前，就危险。
我会长久被讥笑于大道之家（指有很高学识的人）。
”
从前有一个凶恶的督军高尔将,
他有一颗石头心,龌龊的灵魂黑似漆;
他灭绝了真理,折磨老百姓,
他好比住在树洞里的枭,满心都是坏主意.
他最恨的是哪一个?
最恨的就是那个隐居的老人米龙,
米龙那是个暗中维护真理的人,
为了给人们做好事他什么都不怕。
督军叫来踏实奴仆——
勇敢的勇士伊凡什柯：
“伊凡柯，你去杀死那个老头子，
杀死那个骄傲的老隐士米龙！
你去砍掉他的头，
提着他的花白胡须
把头颅献给我，我好把它来喂狗！
”
伊凡领了命令了就动身，
伊凡一路苦苦在寻思：
“我不是自愿去行凶——这事实在不得已！
上帝赐给我的命运该如此。
”
一把锋利的宝刀衣襟下面藏，
伊凡走到隐士老人前，
弯身打躬忙行礼，叫一声：
“正直的老人啊，你一向身体好？
上帝把你保佑得可安全？
”
这个未卜先知的老人笑容满面，
施展了聪明的口才对他主：
“你算了吧，伊凡奴什柯，
干吗把真情实况来隐瞒！
上帝什么事情不知道，
善与恶都掌握在他的手里头！
我知道你是为来找我！
”
伊凡一听脸通红，
违抗命令伊凡怎么敢，
他从皮鞘里抽出刀一把，
在宽大的衣襟上磨磨刀。
“为龙，我本想不叫你看见这把刀，
冷不防就结果你的性命。
好，现在你来祷告上帝吧，
你最后一次向他祷告吧，
为了你，为了我，为了全人类，
然后我再砍下你的头……”
老人米龙双膝跪在地，
跪在年轻的小橡树下，
橡树对他弯身行个礼。
老人微微含笑开言道：
“喂，伊凡，请注意：
你要等得非常久！
为全人类祈祷是桩大事情！
最好一下就把我杀死，
免得你多余受折磨！
”
伊凡一听怒眉竖，
他马上愚蠢地夸海口：
“不，我说到，就做到，
你祷告吧，等候一百年我也不怕！
”
隐士祖先到傍晚，
从傍晚祷告到早霞，
从早霞一直祷告到深诳，
从夏他又祷告到春。
米龙那祈祷一年复一年，
年轻的橡树已经长得冲云霄，
橡树的籽儿已经传播成大密林，
那个圣者还是没有祈祷完！
直到如今他们仍然是那样：
老人还是那样对上帝暗暗地哭泣，
请求上帝给人们以帮助，
请求光荣的圣母给人们以快乐。
勇士伊凡就站在他身旁，
他的宝刀早已化成士，
铁盔铁甲也锈完，
一身好的衣衫变成灰，
伊凡不论冬夏光着身子站，
夏天烈日晒不干，
蚊虫吸他的鲜血也吸不尽，
狼和熊不来欺负他，
风暴和严寒和他也无关。
他动也不动得，
手也举不得，话也不说不得。
你们瞧，给他的惩罚多可怕：
罚他不该听从坏人的话，
不该认为自己是代人受过！
但那老人为我们罪人的祈祷，
直到如今仍向上帝那儿流，
就象清澈明亮的大河流入大海洋！
----选自《童年》
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