学年山东省武城县第二中学高一月考语文试题.docx
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学年山东省武城县第二中学高一月考语文试题
高一语文月考试题
(共150分,时间:
150分钟)
2016.3
要求:
1.选择题(共12小题,共36分。
1~6小题,15~20小题用2B铅笔涂在
答题卡1~12题的位置上);
2.非选择题(共114分。
看清题号,写在答题卷的相应位置上。
)。
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
“显”“隐”兼顾弘扬优秀传统
唐凯麟
鸦片战争以来的170多年间,古今、中西、体用、传统与现代之争一直不绝于耳,其核心是如何正确对待传统和传统文化的问题。
认清什么是传统和传统文化,把握其内涵、构成、特征、功能和性质,对于厘清上述争论的是非曲直、更好地弘扬优秀传统文化不无意义。
“传统”一词,在拉丁文中指从过去延传到现在的事物,在英语中也基本上是这个含义。
我国有学者认为,如果从操作的意义上讲,延传三代以上、被人类赋予某种价值和意义的事物,都可以看作传统。
一般说来,传统包含三个方面。
第一是器物层面的传统,即历史上延传下来的典章制度、文史经籍、文化遗迹等。
第二是行为层面的传统,即历史上延传下来的风俗习惯等。
风俗习惯是一种相对固化的行为模式,体现了一个民族的群体认知和智慧积淀。
这两个构成部分可说是传统的“显性方面”。
第三是精神层面的传统,即历史上延传下来的社会理想、生活信念和伦理道德观念、性格心理特征和审美情趣等。
它可说是传统的“隐性方面”。
那么,“显性方面”的传统与“隐性方面”的传统存在什么样的关系呢?
“显性方面”是传统得以延传的载体和媒介,“隐性方面”则是传统得以延传的血脉和灵魂。
没有“显性方面”,“隐性方面”就无法得以延传和呈现;没有“隐性方面”,“显性方面”就会枯萎坏死,也无法鲜活地存在和延传。
从这种关系出发,人们又把传统划分为广义和狭义两个层面。
广义的传统,指器物、行为和精神三个层面的统一。
从这个意义上说,传统的概念与文化学所使用的大文化概念是一致的。
它是历史上人类创造、赋予象征意义并延传至今的所有物质精神财富的整体,可叫做传统文化。
狭义的传统,指世代相传、延传至今的社会理想、宗教信仰、价值观念、思维方式、行为方式和审美情趣等精神文化。
我国典籍中关于传统的概念,主要是就这个方面而言的,又可称其为文化传统。
它体现着一个民族的价值理想、民族精神、民族性格、民族气质和民族心理。
今天我们讲弘扬优秀传统,无疑同时包含上述两个方面的内容。
新时期如何继承和弘扬优秀传统?
总的原则是合理扬弃,即对存在合理内核又具有旧时代特征的内容,取其精华、去其糟粕;对明显不符合当今时代要求的内容,则坚决摒弃。
这就要求我们运用唯物辩证的态度分析和对待传统,厘清哪些是应该汲取的、哪些是必须剔除的;同时区别传统的“显性方面”和“隐性方面”,采取有针对性的举措和方式。
典章制度、文史经籍、风俗习惯、文化遗迹等“显性方面”是传统的重要载体,应加强发掘整理和保护修缮。
近100年来,几经战乱,我国典章失传、文物流失以及损毁相当严重。
应增强保护意识、加大投入力度、提高研究水平,切实扭转这种局面。
在以我为主的前提下,加强同发达国家的交流与合作,借鉴发达国家好的经验和做法,对破坏、损伤的文物进行抢救和修缮。
同时,加强文化传承基地和博物馆建设,使优秀传统的“显性方面”历久弥新、发扬光大。
对中华民族的社会理想、宗教信仰、价值观念、思维方式、行为方式和审美情趣等“隐性方面”的传统,应结合今天的实际进行创造性转化和创新性发展,并加强宣传教育普及,充分发挥其潜移默化的作用,不断增强人们的认同感和归属感。
(选自2015年2月11日《人民日报》)
1.下列对本文主旨的概括,正确的一项是( )
A.认清什么是传统和传统文化,对于更好地弘扬优秀传统文化有着重要意义。
B.传统由器物层面、行为层面和精神层面三个方面构成,今天都需要大力弘扬。
C.“显性方面”的传统与“隐性方面”的传统不是截然分开,而是相互依存。
D.继承和弘扬优秀传统应该兼顾“显性方面”和“隐性方面”,注重合理扬弃。
2.根据文意,下列做法不属于弘扬优秀传统的一项是( )
A.我市加强京杭大运河保护管理和开发利用
B.北京一银行女职工穿着汉服上下班
C.孔子诞辰日在曲阜孔庙举行祭孔大典
D.国务院新近颁布《博物馆条例》
3.下列表述,不符合原文内容的一项是( )
A.器物层面和行为层面的传统属于“显性方面”,精神层面的传统属于“隐性方面”。
B.广义的传统可称为传统文化,而狭义的传统则可称为文化传统。
C.新时期继承和弘扬优秀传统,“显性方面”比“隐性方面”的任务更加艰巨。
D.弘扬优秀传统应该加强同发达国家的交流与合作,但首先必须以我为主。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(17分)
阅读下面的文字,回答4~6小题。
范式字巨卿,山阳金乡人也。
少游太学,为诸生,与汝南张劭为友。
劭字元伯。
二人并告归乡里。
式谓元伯曰:
“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。
”乃共克期日。
后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。
母曰:
“二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?
”对曰:
“巨卿信士,必不乖违。
”母曰:
“若然,当为尔酝酒。
”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。
后元伯寝疾笃,同郡郅君章﹑殷子征晨夜省视之。
元伯临尽,叹曰:
“恨不见吾死友!
”子征曰:
“吾与君章尽心于子,是非死友,复欲谁求?
”元伯曰:
“若二子者,吾生友耳。
山阳范巨卿,所谓死友也。
”寻而卒。
式忽梦见元伯,玄冕垂缨,屣履而呼曰:
“巨卿,吾以某日死,当以尔时葬,永归黄泉。
子未我忘,岂能相及!
”式恍然觉寤,悲叹泣下,具告太守,请往奔丧。
式便服朋友之服,投其葬日,驰往赴之。
巨卿既至,叩丧言曰:
“行矣元伯!
死生路异,永从此辞。
”式遂留止冢次,为修坟树,然后乃去。
后到京师,受业太学。
时诸生长沙陈平子亦同在学,与式未相见。
而平子被病,将亡,谓其妻曰:
“吾闻山阳范巨卿,烈士也,可以托死。
吾殁后,但以尸埋巨卿户前。
”乃裂素为书,以遗巨卿。
既终,妻从其言。
时式出行适还,省书见瘗,怆然感之,向坟揖哭,以为死友。
乃营护平子妻儿,身自送丧于临湘。
长沙上计掾史到京师,上书表式行状。
三府并辟,不应。
(《后汉书·独行列传》有删节)
4.对下列句子中加点的词的意思相同的一组是( )
A.二人并告归乡里行将为人所并
B.尔何相信之审邪审容膝之易安
C.后元伯寝疾笃则刘病日笃
D.时式出行适还少无适俗韵
5.以下各组句子中,全部说明范式是位信士的一组是( )
①至其日,巨卿果到②子未我忘,岂能相及
③投其葬日,驰往赴之④营护平子妻儿,身自送丧于临湘
⑤省书见瘗,怆然感之 ⑥三府并辟,不应
A.②③⑤B.②④⑥C.①⑤⑥D.①③④
6.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )
A.范式跟张劭关系很好,两人分别时,范式对张劭说两年后要去拜见他的母亲,并看望他的孩子。
B.元伯请求母亲设宴款待范式,但母亲对两年之约有所疑虑,元伯对范式的肯定打消了母亲的疑虑。
C.张劭托梦给范式说自己要在某天死去,某时下葬,埋怨范式忘了自己,不来奔丧。
范式醒来后忍不住悲叹流泪。
D.陈平子与范式同在京师太学学习,虽然二人素昧平生,但陈平子认为范式是个可以把身后事相托的义士。
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)人君无愚智贤不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
(4分)
(2)兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。
此不知人之祸也。
(4分)
(二)古代诗歌阅读(8分)
阅读下面这首明诗,然后回答问题。
白雁
顾文昱①
万里西风吹羽仪②,独传霜翰③向南飞。
芦花映月迷清影,江水含秋点素辉。
锦瑟夜调冰作柱,玉关晨度雪沾衣。
天涯兄弟离群久,皓首江湖犹未归。
【注】①明代嘉定(今属上海)人,曾随军北征。
②羽仪:
行军队列中用羽毛装饰的旌旗类。
③霜翰:
翰,本指鸟羽,此处指白雁。
相传白雁每逢秋深则南飞,白雁至则霜降,故谓之霜信,亦称霜翰。
8.颔联的哪两个用得精妙,请作简要赏析。
(4分)
9.这首诗的作者是如何抒发感情的?
结合诗句加以分析。
(4分)
(三)名篇名句默写(9分)
10.
(1)《陈情表》中表明作者在外面在家里都没有帮衬的句子:
,,,。
(2)《陈情表》中李密向晋武帝阐明祖母此刻身体状况的句子是:
,,,朝不虑夕。
(3)其志洁,其行廉,,。
三、文学类文本阅读
阅读下面文字,完成11~14题(24分)
马兰花 李德霞
大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:
“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。
”
马兰花一惊:
“出啥事啦?
”
三孬说:
“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。
”
马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说:
“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?
听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。
”
整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。
有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……
中午,跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说:
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。
”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。
门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。
马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。
男人撵上来,不满地对马兰花说:
“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?
”
马兰花说:
“你也不看看,那是提钱的时候吗?
”
男人急了:
“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?
”
马兰花火了:
“你咋尽往坏处想啊?
你就肯定麻婶救不过来?
你就肯定人家会赖咱那六百块钱?
啥人啊?
”
男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。
一路上,男人把车开得飞快。
第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:
“钱呢?
麻婶的女儿还你了吗?
老子就没见过你这么傻的女人!
”
男人出门时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。
男人说:
“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。
你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。
”
马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:
“你有完没完?
不就六百块钱吗?
是个命!
就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?
”
男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转眼,一个月过去。
这天,马兰花卖完菜回到家,一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。
马兰花呆了,诧异地说:
“日头从西边出来啦?
”
上小学二年级的女儿嘴快,说:
“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。
”
马兰花看着男人说:
“到底咋回事?
”
男人挠挠头,嘿嘿一笑说:
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”
“信里都说了些啥?
”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:
“你自己看嘛。
”
马兰花接过信,就着灯光看起来。
信中写道:
“兰花姐,实在是对不起了。
母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。
前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。
根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还过这笔钱。
本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事,还好,我曾经和母亲到你家串过门,记着地址,不然,麻烦可就大了。
汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。
母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了。
钥匙我随后寄去。
”
马兰花读着信,读出满眼的泪水……
11.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )(4分)
A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。
C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。
D.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。
12.小说有明暗两条线索,分别是什么?
这样处理有什么好处?
请简要分析。
(6分)
13.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?
请简要分析。
(6分)
14.小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。
(8分)
四、语言文字运用(23分)
15.下列词语中加点字的读音有两处错误的一项是()
A.险衅(xìn)惨怛(dá)熨帖(yùn)强迫(qiánɡ)
B.日笃(dǔ)盘桓(huán)拔擢(zhuó)猝然(zú)
C.积攒(zǎn)修葺(qì)栏楯(shǔn)襁褓(qiǎnɡ)
D.隽永(juàn)老妪(yù)垣墙(yuán)扃牖(yǒng)
16.下列词语中没有错别字的一组是()
A.委屈委屈求全理会举行例会
B.打盹打趸买进检查检察身体
C.界碑有口皆碑矫形心存侥幸
D.节操接草衔环伶仃孤苦零丁
17.依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是()
①亲情散显在我们的生活之中,它平凡而伟大,似涓涓细流默默流淌于山涧之中。
②有人讥讽我有农民的,我并不羞耻,我就是农民的儿子。
③她既不晓得我工作的,我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说。
A.日常品行荣誉B.平常品性荣誉
C.平常品行荣耀D.日常品性荣耀
18.下列语句中加点的字,解释全部正确的一组是()
A.夙遭闵凶(早)门衰祚薄(出身)晚有儿息(子女)
B.形影相吊(安慰)夙婴疾病(缠绕)逮奉圣朝(承奉)
C.寻蒙国恩(不久)除臣洗马(贬职)具以表闻(详尽)
D.不矜名节(怜悯)日薄西山(迫近)以手阖门(关闭)
19.下面各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()
A.①信而见疑②楚怀王贪而信张仪
B.①州司临门,急于星火②是臣尽节于陛下之日长
C.①屈平疾王听之不聪也②顷之,持一象笏至
D.①臣以供养无主,辞不赴命②但以刘日薄西山
20.下列各句中,没有语病的一句是
A.关于是否恢复使用繁体字,民众引起了广泛的热议。
繁体字的支持者说,汉字承载着人的情感,不能再让“爱无心、亲不见、乡无郎”了。
B.我市以“德”字为切入点,以“四德”工程建设为抓手,大力培育践行社会主义核心价值观,唱响了打造厚德之州、建设道德高地的旋律。
C.铁路总公司要在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索。
这不仅是为大型国企改革积累经验,也是为自身发展寻求新的机遇。
D.科技大片《地心引力》用3D动画特效完成背景画面,将电影拍摄科技提高到了一个全新的高度,众多影迷大力推崇,被称为“年度神作”。
21.在下面—段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?
答案是否定的。
①。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神.批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求②,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想,能通过阅读提出有价值的质疑,③,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
22.为响应我市教育局在全市中小学开展国学经典诵读活动的号召,学校将正式开展“国学经典诵读”活动。
请你为学校拟写一条宣传标语。
要求:
主题明确,运用对偶的修辞手法。
(2分)
五、作文(60分)
23.请以“生活的滋味”为题,写一篇不少于800字的记叙性散文。
要求:
①抒发真情实感;②运用细节描写。
③以记叙、描写为主,兼用多种表达方式。
高一语文月考答题卷(共114分)
7.
(1)
(4分)
(2)
(4分)
8.
(4分)
9.
(4分)
10.(9分)
(1)
(2)
(3)
11.(4分)
12.
(6分)
13.
(6分)
14.
(8分)
21.(3分)
①
②
③
22.(2分)
高一语文月考题参考答案
1.D(本文的主旨应该是讲怎么样继承和弘扬优秀传统,A项错以为是讲意义,B项错以为是讲传统的构成,C项错以为是讲“显性”和“隐性”的关系。
)
2.B(B项的“银行女职工穿着汉服上下班”与“弘扬优秀传统”无关)
3.C(C项错误在于,原文只讲了“区别传统的‘显性方面’和‘隐性方面’,采取有针对性的举措和方式”,并没有讲哪个方面的任务更艰巨。
)
4.C(“笃”,病重的意思。
A项前者是“一起”的意思,后者是“兼并、吞并”的意思;B项前者是“确切”的意思,后者是“明白、知道”的意思;D项前者是“恰好”的意思,后者是“符合、适合”的意思)
5.D(②是张劭对范式的希望⑤是说范式看了陈平子的遗书和坟墓后的反应⑥是说范式不去当官)
6.C(“埋怨范式忘了自己,不来奔丧”错,文中说“子未我忘,岂能相及”)
7.
(1)国君无论愚笨、聪明、贤能还是没有才能,没有哪一个不想寻求忠臣来帮助自己,选拔贤臣来辅佐自己。
(“无”1分,“不肖”1分,“自为”1分,“自佐”1分。
)
(2)军队被打败了,土地被分割了,失去了国家的六个郡,自身也客死在秦国,被天下人耻笑。
这是(怀王)不了解人所招来的祸患。
(“兵挫地削”1分,“为天下笑”1分,“此不知人之祸也”1分,通顺1分。
)
8.
(1)“迷”、“点”(2分)
(2)“迷”字传神地描绘出芦花倒映水中,摇曳不定,和水中的月亮交溶幻化的动态美景;(1分)“点”字巧妙地写出皎洁的月光在幽静江面上跳跃闪动的情态,扑朔迷离,令人心醉。
(1分)
9.
(1)对比 颔联刻画了记忆中的家乡美景,与颈联的眼前之景作对比,表现了作者对家乡的思念之情。
(2)尾联直抒胸臆,表达了对亲人的思念。
(答出一点即可,手法2分,分析2分)
10.
(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
(2)但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅
(3)其称文小而其指极大,举类迩而见义远
11.CD(选对一个得2分)(4分)
12.(6分)
(1)明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。
(2分)
(2)①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可以展现她们的品质,丰富小说的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。
(每答出一点给2分,共4分)
13.(6分)①朴实善良。
听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。
②善解人意。
见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让。
③做人有原则。
尽管挣钱不易,但不为钱伤害情谊;丈夫言行过分,她会据理力争。
(每答出一点并分析给2分,共6分)
14.(8分)
(1)①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
(每答出一点并具体分析给2分,共6分)
(2)三次描写,层层递进,丰富了马兰花的人物形象,凸显了小说“人间自有真情在”的主题。
(2分)
15.A(熨yù,强qiǎng;B.猝cù;C.全对 D.牖yǒu)
16.C(A委曲求全B检查身体D结草衔环)
17.D
18.B(A祚,福分;C除,授职;D矜,自夸,顾惜)
19.D(A.①表转折,“却”;②表结果,“因而” B.①介词“比”;②介词“对,向”
C.①助词,主谓之间;②音节助词 D.连词“因为”)
20.B(A.搭配不当,“引起了”改为“展开了”;C.语序不当,“不仅”“也”后的内容调换;D.结构混乱,“众多影迷”前加上“受到”)
21.(3分。
写出一处给1分。
)
示例:
①阅读有记忆型和批判型之分
②简单的、机械的记忆
③通过质疑找出问题的根源
(意思答对即可,如果其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
)
22.(2分)
(示例一)吟诵国学经典,涵养书香校园
(示例二)沐浴圣贤光辉,濡染智慧人生
23.作文:
略
参考译文
范式字巨卿,山阳郡金乡人。
年轻时在太学读书,是儒生,和汝南郡张劭是朋友。
张劭字元伯。
两人同时请假回家乡,(分别时),范式对张劭说:
“两年后该回来的时候,我将前往贵府拜见你的母亲大人,并看望你的孩子。
”两人互相约好日期。
后来约好的日期将要到了,张劭把这件事详细告诉了母亲,请求母亲准备酒食等待范式的到来。
张劭的母亲说:
“分别两年了,千里之外约定的话,你怎么会如此肯定地相信呢?
”张劭回答说:
“范式是讲信用的人,肯定不会违背约定的。
”张劭的母亲说:
“如果真是那样,当然得替你们准备酒食。
”约定的日子到了,范式果然前来赴约,登堂拜见张劭母亲后,接着开怀畅饮,兴尽才离开。
后来张劭病重卧床,同郡人郅君章、殷子征早晚都去探望他。
张劭临终时叹息道:
“可惜见不到我生死之交的老朋友了!
”殷子征说:
“我和君章倾心与你结交,这不算死友,还想找谁呢?
”元伯说:
“你们两位,只是我的生友。
山阳郡的巨卿,则是我所说的死友。
”不久张劭死了。
范式(有一天)忽然梦见张劭带着帽子,垂着帽带,拖着鞋子喊他:
“巨卿,我在某一天死,会在某时埋葬