部编人教版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案.docx
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部编人教版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案
语文园地二
【教学目标】
1.激励学生关心国内外大事和身边小事,激发学生热爱生活,关注生活的思想感情。
2.充分发挥想象力,培养创新意识,锻炼学生运用语言文字的能力。
3.了解网络词语新的含义,学会用作比较的说明方法介绍一个事物。
4.读读背背,日积月累中的古诗句。
【教学重难点】
充分发挥想象力,培养创新意识,锻炼学生运用语言文字的能力。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
口语交际说新闻
一、导入新课
1.同学们,知道我们国家的总书记是谁吗?
国家主席呢?
2.我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在,你们平时都是用什么方式来了解新闻的?
3.听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内和国外的新闻,让地球变得越来越小。
作为“地球村”的村民,我们应该关注国内外发生的事。
那就让我们来说说身边的新闻吧!
二、提出要求
1.要说明新闻的来源。
2.交流的新闻要有意义。
3.要把新闻讲清楚,做到结构完整,简洁明了,不要随意更改新闻内容。
4.向别人讲述新闻时要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。
5.还可以说说自己对所讲新闻的看法。
三、练习交流
1.学生分小组进行练习。
小组内交流、讨论、整理,教师巡视指导。
2.指派小组到台前表演,大家评议,教师点评指导。
3.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
评议要点:
是否将通知内容清楚地告诉了“家长”;人物之间的交流语言是否文明礼貌。
四、活动总结
1.通过今天的口语交际活动,你有哪些收获?
2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。
同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。
希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,交流新闻,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。
习作·我的奇思妙想
一、导入新课
1.人们常常想象未来世界的样子,并通过小说绘画、电影等形式表现出来,今天我们就先来欣赏些这样的片段。
(多媒体展示)
2.请同学们说说影片中,未来和同?
(学生自由发言)
3.刚才我们看到的只是别人的幻想。
你们自己对未来又有怎样的想象呢?
今天就请你把自己的奇思妙想写清楚,希望同学们能发挥大胆、丰富、新奇的想象,并且要表达细致、具体。
二、方法指导
1.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:
“想象是一切创造之源。
”在20世纪,人类的许多幻想都变成了现实。
2.说说你的奇思妙想是什么?
(1)讲的内容要符合要求,不要讲现实生活中已经存在的事物,要讲通过自己想象产生出来的想法。
(2)讲的时候,说话清楚、有条理、内容比较具体语句通顺,有意思。
3.分合作小组交流,推选参与全班交流的同学(教师巡视指导)
4.学生之间相互评价。
三、学生相互讨论启发,确定自己的写作内容
四、学生动手作文,教师巡视
五、各自修改,想想词语用得是否恰当,句子是否通顺,意思是否表达清楚
六、誊写作文,做到字迹工整,书面清洁
交流平台·词句段运用·日积月累
一、交流平台
1.我们在阅读一篇文章时,遇到不懂的问题,应该怎样解决呢?
2.学生回顾本单元学习的课文内容,小组内探讨交流解决问题的方法。
3.全班总结交流。
(1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
(2)可以查资料帮助我们理解不懂的问题。
(3)还可以请教别人。
二、词句段运用
1.展示词语,让学生说说这些词语在原有的基础上新的含义是什么。
(1)学生读词语,先根据自己的理解说一说。
(2)小组讨论,选一两个你知道的和同学交流。
(3)全班交流。
(4)教师总结。
2.读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。
(1)读句子,说说这个句子有什么特点。
(2)小组讨论交流。
(3)根据所给的提示,学生练习说、写。
三、日积月累
1.自由朗读诗句,读准字音,读通句子。
2.指导学生朗读,读准停顿和韵律。
3.熟读成诵。
语文园地二
教学目标:
1.借助交流平台,强化提问的意义、方法,引导学生从不同的角度提出最有价值的问题,并尝试解决问题。
2.了解形声字的特点。
3.学习“词句段运用”,感受词句段的准确运用,提高学生语言表达的准确性。
交流自己收集到的新词语。
4.熟练朗读并背诵古诗《江畔独步寻花》。
教学重点:
1.感受词句段的准确运用,提高学生语言表达的准确性。
2.朗读并背诵古诗《江畔独步寻花》。
教学难点
1.了解形声字的特点。
2.学习词句段的准确运用,提高语言表达的准确性。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课
1.请你看图听故事,并说一说故事的寓意。
老师讲一讲《不懂就要问》的故事。
学生认真聆听。
预设:
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:
“你会背了吗?
”
“会背了。
”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
从这个故事中你知道了什么?
预设:
遇到不明白的问题就要问,就要想办法解决。
2.请阅读交流平台,我们来交流你是怎样解决学习中遇到的问题的。
二、交流平台
学习中遇到不懂的问题,应该怎样解决呢?
1.请你读一读课本31页交流平台上的话,然后,我们来交流一下解决问题的方法。
(1)我们可以联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
预设:
使用纳米材料制作的衣服不会被水打湿,也不会留下污渍。
我从表哥的纳米衣服上知道了纳米技术就在我们身边。
(2)查资料也可以帮助我们理解不懂的问题。
预设:
我们查阅资料的方法有很多。
比如上网、查工具书、查阅相关的资料等。
这些方法可以让我们第一时间得到最权威的解决问题的方法。
(3)请教别人也是不错的解决问题的方法。
我们可以请教老师、请教父母、请教同学等,不耻下问是学习的好习惯,也是求学的好态度。
2.你是怎样解决问题的?
请分享你的妙招。
3.教师总结。
遇到不懂的问题一定要想办法解决。
多读几遍书、联系上下文、上网查资料、借助生活经验、向别人请教……有很多方法可以解决我们的问题。
三、识字加油站
比一比,读一读,交流你获得的识字方法。
1.出示词语。
滨——宾(宾馆)洁——吉(吉利)减——咸(咸菜)
挑——兆(预兆)挺——廷(宫廷)预——予(赠予)
中——肿(肿胀)介——阶(台阶)止——趾(脚趾)
凡——巩(巩固)正——政(政府)刘——浏(浏览)
预设:
我们在记忆形近字的时候,要注意两个汉字之间的不同之处。
通过偏旁的不同来记忆两个字的不同用法。
这种对比记忆的方法能让我们的识字又快又好。
2.出示生字,考察学生的掌握情况。
宾吉咸兆廷予
肿阶趾巩政浏
你都记住了吗?
让我们来开火车读一读吧!
四、词句段运用
下面这些词语,都是近几十年出现的,有的是在原有含义的基础上有了新的含义。
选一两个你知道的和同学交流。
1.出示词语:
云技术多媒体互联网克隆窗口桌面潜水文件夹
2.学生交流这些词语的含义。
注意这些词语的新意。
预设:
云技术:
是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体:
可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
克隆:
①生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
②比喻复制(强调跟原来的一模一样)。
潜水:
①进入水面以下。
②网络流行词,是指只看帖子而不发表意见。
窗口:
①窗户。
②指计算机操作系统中的窗口应用程序,包括文档窗口和对话框。
桌面:
①桌子上用来放东西的平面。
②进入计算机的视窗操作系统平台时,显示器上显示的背景叫做桌面。
桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标,以方便使用。
3.使用桌面和窗口的不同意思造句。
预设:
(1)我从窗口望去,看见了桌面上的一串钥匙。
(2)点击桌面上的浏览器,打开一个新的窗口。
4.像这样的新词你还知道哪些?
让我们来交流一下吧。
预设:
互联网、文件夹、板块、粉丝等。
学生自由交流。
5.读句子,注意标红的部分,再照样子介绍一个事物。
出示句子。
(1)地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
(说明第一种恐龙的大小)
(2)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放到地球上,可见纳米有多么小。
(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
预设:
这些句子都使用了作比较的说明方法。
作比较:
是指说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法,作用是突出强调事物的某种特征。
6.用“作比较”的说明方法介绍一个事物。
预设:
(1)太阳的体积很大,大约130万个地球才能抵得上一个太阳。
(2)蓝鲸是世界上最大的动物,一条舌头就抵得上十几头肥猪。
五、日积月累
小组合作学习诗词,交流你的心得,想一想这首词的意思。
不明白的跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
江畔独步寻花
唐杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
2.你最喜欢的是哪一句?
为什么?
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
翻译句子:
黄师塔前的江水向东流去,温暖的春天使人懒洋洋地发困,我倚着和煦的春风缓步前行。
赏析:
“黄师塔前江水东”,写具体的地点。
“春光懒困倚微风”则写自己的倦态,春暖人易懒倦,所以倚风小憩。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
翻译句子:
一丛丛盛开的桃花好像没人经管,你喜欢深红色的桃花,还是浅红色的?
赏析:
这里叠用“爱”字,爱深红,爱浅红,爱这爱那,应接不暇,且又是紧跟着“开无主”三字来的。
“开无主”就是自由自在地开,尽量地开,大开特开,所以下句承接起来更显出绚烂绮丽,诗也如锦似绣。
3.请你背诵古诗。
六、课堂总结
这节课你收获了什么?
请你说一说。
学生总结本节课的收获。