完整word版教师业务档案工作手册模板.docx
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完整word版教师业务档案工作手册模板
01、个人简介…………………………………………………………2
02、发展规划…………………………………………………………3
03、基本情况…………………………………………………………6
04、班级定圆花名册…………………………………………………7
05、学期计划…………………………………………………………8
06、教学进度…………………………………………………………11
07、学困生帮教要求…………………………………………………12
08、学困生工作计划…………………………………………………13
09、学困生工作档案…………………………………………………14
10、学困生工作总结…………………………………………………15
11、优秀生培养计划…………………………………………………16
12、优秀生培养档案…………………………………………………17
13、优秀生培养总结…………………………………………………18
14、典型教学成果……………………………………………………19
15、参加教科研、培训等记载（继续教育及其他培训）…………20
16、参加教科研、培训等记录………………………………………21
17、训后跟踪表………………………………………………………22
18、教案、作业检查…………………………………………………23
19、课堂教学评价……………………………………………………24
20、课堂教学总体评议………………………………………………25
21、班级成绩…………………………………………………………26
22、教学质量跟踪调查表……………………………………………27
23、试卷分析…………………………………………………………28
24、课题研究…………………………………………………………29
25、家长学生评价教师………………………………………………35
26、教师业务考试……………………………………………………36
27、学生语文素养评价汇总…………………………………………37
28、学生数学能力评价汇总…………………………………………38
29、学生英语水平评价汇总…………………………………………39
30、奖惩情况…………………………………………………………40
31、期末上交资料……………………………………………………41
32、学期总结…………………………………………………………42
个人简介
xxx，男，xxx年出生，天津美术学院版画专业毕业，学士学位。
现任学校少先大队辅导员、校医、学生保险员。
参加工作以来，充分发挥艺术特长，带领孩子们几次在区艺术节中获组织奖，辅导的学生多次在各项艺术竞赛中取得优异成绩。
工作信条：
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
三年发展规划
xxxxxxxx
发展目标：
一、内涵发展方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。
力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。
二、课堂教学方面：
进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
三、思想工作方面：
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
发展措施：
1、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。
5、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请教。
6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。
成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的一年里,我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师,每当听到学生们对我说"老师好"的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福.刚迈上讲坛的我心里清楚想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.还记得刚来到走上教育岗位的时候,校长曾对我说过这样的话:
"假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!
如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师"听这句话好像很茫然….,但是通过多年的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下:
师德建设的发展目标
师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为了树立我校的品牌,一定要加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心.
发展定位——使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人"的高素质的人民教师.
◆教学过程的目标发展
一、教师在教学过程中是一个生产者
未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受,因此,未来的教学中,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才.既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应能力的人才,教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展.认真研究教学大纲要求,按照校长提出"更新理念,决战课堂,全面提高课堂教学效能"的思想,贯彻课改的新理念,融入到教学之中,以训练阅读能力为主线,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的素养,突出教育的基础性,人文性,审美性统一的本质属性和综合性,社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育.
二、教师在教学过程中是一个中介者
教师要当好中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展.
三、认真落实语文教育的总目标
提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使它们具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现,探究,解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础.在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格.
发展定位——力争在3-5年内成为县级以上"优秀教师",学校的业务骨干,在教学过程形成自己独特的风格,并在全县范围内有所影响.
（三）个人成长的目标发展
从教几年的我深知:
个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.因为我深感,没有学生的发展,没有整个教研组室的发展就根本谈不上个人的发展.只有整个组室的老师共同发展,才能推出一堂堂优秀的展示课,才能写出一篇篇有价值的科研论文,才能培养出一批批高素质的学生,最终才能推出一批"品牌教师"从而为我校能挤进全市一流学校而奠定基础!
发展定位——力争在3-5年内研制的课题能对学生的终身发展起到一定的推进作用.
基本情况
2010~2011第二学期
一、教师基本情况
填表时间：
2011年9月1日
姓名
王仁军
性别
男
出生年月
1982-10
照片
参加工作时间
2009-9
政治
面貌
群众
学历
第一
本课
第二
本课
毕业
院校
天津美术学院
所学专业
版画
任教
学科
美术
兼任
任教
班级
是否
班主任
课时量
14
大队辅导员、卫生老师、保险员
1、2、3
否
教育
理念
*“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。
教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是占燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生激情。
我们应该让我们的学生明白：
我就是太阳，我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
二、学生基本情况
班级
定员
男生数
女生数
外地生
本学期变化情况
期末实际人数
男生数
女生数
转出数
转入数
学
生
流
动
情
况
转出
日期
学生
姓名
转入
日期
学生
姓名
2010-2011学年班级定员花名册
学籍号
姓名
性别
出生年月
户口所在
民族
家长
姓名
电话号码
W1003001
W1003002
B1003003
W1003004
B1003005
W1003006
W1003007
B1003008
B1003009
B1003010
W1003011
W1003012
W1003013
W1003014
W1003015
W1003016
W1003017
W1003018
W1003019
W1003020
W1003021
W1003022
W1003023
B1003024
B1003025
W1003026
W1003027
W1003028
W1003029
班级人数：
男：
女：
男：
女:
班主任：
教学计划
（）至（）学年度（）学期科目：
班级：
教师：
一、班内学生基本情况：
（副科教师重点写一两个年级的。
）
1、学习情况分析：
2、优秀生名单及简要分析
3、学困生名单及简要分析
二、教材分析：
1、本册教材涵盖哪些知识内容：
2、重点知识有哪些？
3、重点培养哪些能力？
4、本册教材有（）次作文（口语交际）训练，每次题目及要求是什么？
（语文之外的学科）结合实际你认为本册教材还有哪些值得注意问题、事项？
为什么？
5、每单元的训练重点是什么？
1
5
2
6
3
7
4
8
6、本册教材思想教育的重点是什么？
三、根据“新课标”、教材和本班学生实际情况，本学期教师的教学工作怎样进行？
为了搞好本班教学，计划在班内学生中开展哪些辅助性的活动。
教学进度
（）至（）学年度（）学期学科：
班级：
任课教师：
周次
教学内容
课时分配
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
教师对学习困难学生帮教要求
一、摸清情况，分析原因
从学生方面分析：
1、基础差，导致成绩差。
2、接受能力弱，学习效率低。
3、对学习不感兴趣,，从而学不进去。
4、接受能力强，但学习效果差。
5、受外力影响，导致兴趣爱好偏差等等。
从教师方面分析：
注意教法、在备课上下功夫、不断积累及时反馈。
二.、采取行之有效的方法
1. 对基础差的学生，教师首先要接近他们，爱护他们，尽量找时间给他们补缺、补漏，使他们闯过基础差这道难关。
2. 对接受能力弱的学生，要通过观察和谈心促使他们改进学习方法，并让他们尝到成功的喜悦。
多提问，多启发，多辅导，有很小进步给予肯定，鼓励增强自信心。
3. 对学习不感兴趣的同学教师首先是思想上不歧视他们，给他们更多的关心、体贴、帮助，使他们减少心理压力，其次是在如何培养学习兴趣上下功夫。
4. 对接受能力强，但学习效果差的学生，主要集中他们的学习注意力。
这些学生优点是脑子灵，反应快，缺点是稍微懂了就不愿意听，注意力很难集中。
三、帮教形式
1、一一结对 2、三五小组 3、集体辅导4、单独辅导
5、结合本班学困生情况自定帮教形式。
新袁庄小学教导处
学困生工作计划
（）学年度第（）学期班级：
教师：
班内学困生名单：
班内学困生总体情况分析：
具体帮教措施和方法
预期达到的效果：
学困生工作档案
（）学年度第（）学期学科：
姓名
性别
班级
教师
单元成绩
成绩对比
期中
上学期
下学期
期末
上学期
下学期
家长姓名
联系电话
学困原因
帮教措施
帮教效果
家访或请家长
谈话记录
日期
原因及谈话内容
效果
学困生工作总结
（）学年度第（）学期班级：
教师：
对学困生做了哪些工作？
取得的成效？
进步较大的学生姓名：
基本情况：
辅导学困生情况记载
姓名
辅导日期
辅导内容
辅导效果
优秀生培养计划
（）学年度第（）学期班级：
教师：
优秀生名单：
优秀生总体情况分析：
具体培养措施和方法：
预期达到的效果：
优秀生培养工作档案
（）学年度第（）学期学科：
姓名
性别
班级
教师
单元成绩
成绩对比
期中
上学期
下学期
期末
上学期
下学期
家长姓名
联系电话
学生情况
培养
措施
培养效果
参加各种活动竞赛记录
姓名
日期
活动或竞赛内容
级别
成绩
优秀生培养工作总结
（）学年度第（）学期班级：
教师：
做了哪些工作：
取得的成效：
成长进步较大的学生名单
培养优秀生情况记载
姓名
日期
培养方式、内容
效果
典型教学反思
每学期至少两篇
教学叙事（或教学案例、感想、体会等）
每学期至少两篇
教学随笔
每学期至少三篇
教学论文
每学期至少一篇
其他教学成果（课件、视频、校园电视节目、教具、发明、制作等，写清制作日期，是否参赛，获取名次，使用日期、效果灯。
）
数目不限
以上内容（除其他教学成果外）排版格式为：
A4纸。
默认页边距。
标题：
黑体小2号字。
内容提要及参考文献为楷体小4号字。
正文：
宋体4号字。
参加教科研及进修、培训活动记载
日期
时间
级别
培训内容
结果
参加教科研及进修、培训活动记录
姓名
日期
学科
年级
内容
带队
参加人
地点
主讲
记录
简要体会：
（原文另附）
教师讯后跟踪表
姓名
学校
任教
学科
参训内容及感受：
讯后跟进形式及预期效果：
（）可采取A交流汇报B成果展示C实践运用
学
校
评
价
新袁庄中心小学教案、作业检查记录
教师
姓名
科目
本数
总节数
检查
时间
一单元或一章节的内容要求
教材分析
目的要求
重难点
课时分配
一课时的内容要求
授课
时间
序号
课题
目的
要求
重难
点
教具
准备
教学
流程
情景
设计
设计
思想
应变
措施
信息手段
课堂
小结
作业布置
板书
设计
课后
反思
评语
教
案
简要评语
优点（举例）
缺点（举例）
建议
作
业
作业批改检查
统一
格式
作业
日期
作业量
批改
日期
批改
符号
改对
符号
批改
短语
作业
质量
说明：
检查人签字：
东丽区课堂教学评价表
学校
班级
教师
时间
课题
学科
听课人
评价内容
评价标准
等级分值
项目得分
A
B
C
D
教学内容
教学目标
教学目标（三维目标）适当、具体
4
3
2
1
重点难点
教学重点、难点确定准确
4
3
2
1
教学
过程
教学设计合理有创意
10
8
6
4
教学联系学生实际，合理开发课程资源
6
4
2
1
培养学生自主学习的能力
7
5
3
1
尊重学生，面向全体，注重学生心理疏导
7
5
3
1
教学
方法
教学生学习方法
6
4
2
1
鼓励学生质疑，激发学生兴趣
6
4
2
1
从实际出发，运用现代教学手段
4
3
2
1
教学
效果
教学目标达成
10
8
6
4
课堂气氛民主，学生思维活跃
10
8
6
4
学生探究热情继续向课后延伸
6
4
2
1
教师
素养
教态亲切、自然，情绪饱满
6
4
2
1
调控课堂能力强
6
4
2
1
讲普通话，语言准确、严密、生动
4
3
2
1
板书工整简洁，有较好的辅助作用
4
3
2
1
总体评价
总分
东丽区中小学课堂教学总体评议表
学校
班级
教师
时间
课题
学科
评价项目
总体评价
项目得分
教学内容
教学目标
重点难点
教
学
过
程
教
学
方
法
教
学
效
果
教
师
素
养
总体评价
注：
优秀课在85—100分，良好课在75—84分，合格课在60—74分，不合格课在60分以下。
评议人签字：
评价组组长签字：
被评议人签字：
班级
升级会员 