译林版小学三年级上册英语教案.docx
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译林版小学三年级上册英语教案
译林版小学三年级上册英语教案
译林版小学三年级上册英语教案篇一：
译林版小学三年级上册英语全册教案
Unit3Myfriends
单元教材分析
本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。
在Storytime板块中，前两幅图呈现了放学时MissLi和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Funtime部分是一个“做一做，说一说”的活动。
让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“Myfriend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。
激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoontime呈现的是小老鼠Bobby的姐姐来接他，Bobby向Sam介绍姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。
本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Lettertime呈现了字母Hh,Ii,Jj,Kk;Songtime呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。
Checkouttime版块可以作为Storytime的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Tickingtime这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析
介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。
该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoontime部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my，friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.
2.能熟练地使用He's/She's…He's/She'smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。
4.能会读、会说、会运用句型Thisis…
5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:
HhIiJjKk
6.会唱歌曲Goodbye.
7.培养学生的文明礼仪意识。
单元教学重点、难点
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音
准确，并且能明白friend的复数是friends.
2.能熟练地使用He's/She's…He's/She'smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
3.区别he与she
教具准备
挂图，卡片，录音机
课时安排：
第一课时：
Storytime,Funtime
第二课时：
Cartoontime,Lettertime
第三课时：
Rhymetime
第四课时：
Checkouttime,Tickingtime
（Period1）
一、教学内容：
Unit3Storytime
二、教学目标：
1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye
2、能初步听懂并且会读、会说He’s?
/She’s?
3、能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4、培养学生的文明礼仪意识
三、教学重、难点：
1、能初步听懂、会读、会说He’s?
/She’s?
2、能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friend
3、区别he与she
四、课前准备：
1、准备录音机和本课Storytime部分的磁带。
2、准备该部分的图片。
3、课前写好本课的课题Unit3Myfriend
五、教学过程：
Step1.Greeting
在上课前听Thealphabetsong和Goodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。
1．Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissJin.
2.Singasong——Goodmorning/afternoon
Step2.Presentation
1.复习Hello,I’m?
Areyou
?
？
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m?
Goodbye.
a.MissLi师生之间对话
T:
Hello,I’mMissLi.Areyou?
？
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m?
T:
Goodbye,?
教师出示Goodbye
（1）Readwiththeteacher
（2）Readonebyone
（3）Readtogether
（4）板书：
Goodbye
b.教授He’s?
Mike让学生workinpairs
S1:
Hello,I’mMike.Areyou?
？
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mMike.
T:
Goodbye,Mike.
教师总结：
T:
Youaregoodpartners.
He’sMike.He’smyfriend.
板书He’s?
教师出示，并教授
（1）Readwiththeteacher——He’s
（2）Readonebyone
（3）Readtogether
（4）IntroduceyourclassmatestoMissJin
Example
T:
Hello,?
.He’s?
c.教授She’s?
YangLing，让学生workinpairs
S3:
Hello,I’mYangLing.Areyou?
？
S2:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mYangLing.
T:
Goodbye,YangLing.
教师总结：
T:
YangLing.She’smyfriend.
板书：
She’s?
教师出示，并教授
（1）Readwiththeteacher——she’s
（2）Readonebyone
（3）Readtogether
（4）IntroduceyourclassmatestoMissJin.
Example
T:
Hello,?
.She’s?
d.引入课题Myfriends
T：
Youaregoodpartners.Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.Theyaremyfriends.
板书：
Unit3
教师出示Myfriends这个词组，并教授（先单后复）
T：
Followme,please.Myfriend/friends.
（1）Readthephraseonebyone.
（2）Readthephrasegroupbygroup.
（3）Readthetitletogether.
Step3.Consolidation
1.出示书本人物图片：
WangBing,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,MissLi让
学生说说句型。
She’s?
.She’smyfriend.
He’s?
.He’smyfriend.
2.介绍自己身边同学或者是自己的好朋友
She’s?
.She’smyfriend.
He’s?
.He’smyfriend.
2．Storytime
a.T:
Canyouguesswhattheyaresaying?
b.T:
Trytofollowthetape,please.
c.Readittogether.
3.Summary
本课学了：
Goodbye.
She’s?
.She’smyfriend.
He’s?
.He’smyfriend.
Step4.Homework
在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。
并且用本课学的重点句子练习。
Drawapictureforyourfriend.Andtrytointroduceyourfriendtoyourclassmates.
六、板书设计
Unit3Myfriend
Goodbye.
She’s?
.She’smyfriend.
He’s?
.He’smyfriend.
（Period2）
一、教学内容：
Unit3Cartoontime
二、教学目标：
1、能熟练地会读、会说、会运用句型He's/She's?
2、能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend
3、能明白friend的复数是friends
4、能会读、会说、会运用句型Thisis
5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:
HhIiJjKk
译林版小学三年级上册英语教案篇二：
译林版新教材三年级英语上册教案
牛津小学英语3AUnit1Hello!
第一课时
教学内容：
Unit1Hello!
第一课时教学目标：
1.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物
3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：
人物卡片教学设计：
Step1:
Greetings
1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师
T:
Goodmorning,boysandgirls.I’myourEnglishteacherthisterm.I’mMiss…（展示单词miss,学生操练）
2.学会称呼不同姓氏的人，如王小姐，MissWang.3.T介绍一些英语课堂用语
Eg.Classbegins.Standup.Classisover.Step2:
presentation.1.呈现storytime图片2.和学生讨论图片内容
Picture1&2:
①whoarethey?
②whataredoing?
③howdopeopleyougreetpeopleinthemorning?
（教授Goodmorning.Hi）
Picture3:
①wherearethey?
②whoarethey?
③howdotheygreeteachother?
（学习hello）
Picture4:
①howdoesMissLigreetherstudents?
②whatdoestheword“class”mean?
③howdoyougreetpeopleintheafternoon?
3.引导学生说Goodevening.4.听彔音幵跟读
5.总结不同的问好方式
Inthemorning:
GoodmorningIntheafternoon:
GoodafternoonIntheevening:
GoodeveningStep3:
practice.
1.Funtime:
Tplaysthegamewithstudentstopracticedifferentwaysofgreetings.2.用图片引导学生说人物名字
3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4:
conclusion.
1.总结幵引导学生知道：
it’spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.2.homework:
读写字母板书设计：
Unit1Hello
Hi/Hello
Goodmorning/afternoon/evening
第二课时
教学内容：
Unit1Hello!
第二课时教学目标：
4.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。
5.会读写字母A,B,C,D
6.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
3.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
4.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：
字母卡片教学设计：
Step1:
Freetalk1.复习交际用语T:
如何打招呼
S:
Hi/Hello（同桌互相问好）2.Lookandsay
Tshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetime.Step2:
presentation.
6.回顾上节课认识的几个人物幵介绍卡通朋友：
Sam&Bobby
T:
Yesterday,weknewsomenewfriends.Today,wewillknowanothertwofriends,acatandamouse.
（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）
7.让学生自己看书上的四幅图片，猜想収生了什么事？
幵让学生尝试说说8.听彔音
引导学生问问题：
①whoarethey?
②whataredoing?
③howdothemousegreetthecat?
（教授句型I’m…）
9.以猫的口吻，用句型I’m…向学生打招呼T:
hi,I’msam.T=cats=mouseT:
hi,I’msam.
S:
hi.I’mbobby.（自我介绍的时候用句型I’m…）Step3:
practice.
4.T:
BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:
Readand
writetheletterA,B,CandD.（将学生分为两组，读写字母）Step4:
conclusion.
3.总结一节课所学内容4.homework:
读写字母板书设计：
Unit1HelloHi/Hello
Goodmorning/afternoon/evening
第三课时
教学内容：
Unit1Hello!
第三课时Songtime&Checkouttime&Tickingtime教学目标：
7.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。
8.会读写字母A,B,C,D
9.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
5.能用句型I’m…作自我介绍
6.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：
卡片教学设计：
Step1:
Freetalk
1.ReviewStorytimeandCartoontimeT:
如何打招呼
S:
Hi/Hello（同桌互相问好）T:
如何介绍自己？
S:
I’m…
7.Tshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetime.（Goodmorning/afternoon/evening）Step2:
Presentation.
10.引导学生总结本单元所学，幵让学生给自己作个评价引导学生提问幵回答下列问题
a）WhatdoyoulearninStorytime?
b）Doyoulikethestory?
c）Whatletterscanyouread?
d）CanyouwritethelettersA.B,C,D?
11.Checkouttime:
studentslistenandrespond12.Tickingtime:
T:
howmanystarscanyouget?
引导学生用句型：
Icansay…
Icansayandwrite…作自我评价Step3:
Songtime1.listentothetape
2.trytosingthesongafterthetape.3.tsingsthesongwithstudents.Step4:
conclusion.
5.回顾一单元所学内容6.homework:
①背诵Storytime②读熟Cartoontime板书设计：
Unit1Hello
Hi/Hello
Goodmorning/afternoon/evening
Unit2I’mLiuTao
译林版小学三年级上册英语教案篇三：
译林版小学英语三年级上册Unit1教案
三年级英语集体备课
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