幼儿园贯彻落实学习实践科学发展观分析检查报告.docx
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幼儿园贯彻落实学习实践科学发展观分析检查报告
幼儿园贯彻落实学习实践科学发展观分析检查报告
自开展学习实践科学发展观活动以来，**县幼儿园党支部高度重视，严格按照上级党委统一部署，认真学习领悟精神，贯彻落实学习实践活动3、坚持例会制度，加强幼儿园领导与教师之间的沟通。
我园定在每周一下班后召开幼儿全体教师大会，以讨论本周工作重点。
4、重视与外界的协调工作。
树立了一种大发展的策略，协调处理好各级各类社会关系，和谐相处、真诚以待，使幼儿园的发展更顺畅、更和谐。
二、存在的主要问题及原因分析：
（一）幼儿园发展中存在的问题
在开展学习、调研、广泛征求意见、召开民主生活会、谈心的基础上，幼儿园领导班子对群众反映的问题进行了认真的查摆和梳理。
本次活动共收集意见经整理后为4条，包括场地问题、队伍建设、教育管理、教育经费等方面。
幼儿园将所征集的意见及时向班子成员进行了反馈。
大家一致认为，广大教师家长是本着对幼儿园领导班子的高度关心，对我园事业的高度关注与负责的态度，提出的意见和建议，客观中肯、具有针对性。
1、幼儿园06年入住时楼房的消防安全设施没有经过消防安全部门的验收，消防设施存在着安全隐患。
2、教师队伍建设全面发展不够，有待进一步提高。
3、今年新招聘来的幼儿园教师师资不足，存在严重的断层现象。
（二）班子建设方面存在的问题
班子成员结合自身情况对幼儿园领导班子在学习实践科学发展观活动中存在的问题进行了认真的查摆和梳理。
一是学习的广度和深度有所欠缺。
二是班子成员与群众交流不充分，对群众的思想了解不够。
三是班子成员的管理水平有待进一步的提高。
（三）原因分析
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我们本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析：
1、与教师沟通不够，政策、制度宣讲不够到位。
班子成员与干部教师交心谈心不够，听取意见建议有的时候还停留在表面上，对教师的思想了解不够深，要进一步加强和群众的沟通。
2、对教师工作的指导存在急躁现象。
总的来说，全体班子成员都能坚持“以人为本”，为教师着想，也很注意对教师的分层指导。
但有时候因为对教师要求太高，给教师施加了压力，无形中产生了心理负担。
今后的工作中要进一步注意工作的方式方法，将“以人为本，以乐为魂”的管理理念运用得更好。
3、领导班子成员年轻、新走上领导岗位，她们有工作热情，不怕吃苦，肯付出，但经验不足，管理方法、管理水平都有待于在工作中不断摸索和加强。
三、学习实践活动中形成的科学发展共识
在学习实践活动中，把领导班子分析检查报告的形成过程，成为领导班子深化认识、形成共识的过程；成为领导班子查找和解决突出问题，不断解放思想、勇于改革创新的过程；成为领导班子不断增强大局意识、战略意识、忧患意识和责任意识的过程；成为领导班子提高驾驭全局能力、处理复杂问题能力，强化求真务实作风的过程。
领导班子逐渐形成了以下四点共识:
一是要实现幼儿园科学发展必须紧紧围绕“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，全面提升幼儿园的综合办学实力。
幼儿园有工作的第一要义是发展，不发展就不能很好解决发展中的困难和问题。
二是要实现幼儿园科学发展必须坚持以人为本。
在工作中，必须牢固确立以幼儿为本的教育理念，培养知识、能力、素质协调发展，健康、活泼、自信、诚实的人才；必须牢固确立以教师为本的办学理念，建立一支人员精干、结构合理、特色鲜明的教师队伍，紧紧依靠全体教职员工推进幼儿园的全面发展。
三是要实现幼儿园科学发展必须坚持全面协调可持续。
必须重视师资队伍建设，尤其要加强对中青年教师的培养；充分尊重教师的个性，发挥教师的特长，从而调动教师的积极性和主动性；不断改善办学条件提升是幼儿园向更高层次发展。
四是要实现幼儿园科学发展必须坚持统筹兼顾。
领导班子实践科学发展观，必须以改革创新的精神指导工作，全面提高领导能力、加强党的先进性建设。
处理好领导、管理和服务，教学、科研和社会服务，硬件设施和软件环境建设的关系，经常倾听师生员工的意见，实行科学管理和民主决策，加强制度政策建设，提高管理和服务效能。
四、幼儿园科学发展的总体思路、工作要求和主要措施
为了更好的贯彻落实科学发展观，根据我园的实际和存在的不足，提出的总体思路、工作要求是：
“一个主题”——以“创新”为主题；“两个特色”——“特色园”、“特色教育”；“三个目标”——“以人为本”、“依法治园”、“求质量促发展”；“四项建设”——领导班子建设、师资队伍建设、
幼儿园骨干教师述职报告
第一篇：
骨干教师述职报告
第二篇：
骨干教师述职报告
第三篇：
XX—XX骨干教师述职报告
第四篇：
骨干教师述职报告
第五篇：
骨干教师年终述职报告
正文
第一篇：
骨干教师述职报告
总校级骨干教师述职报告
六中英语组丁文华
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
由于在座的各位领导、各位老师的信任和举荐，XX年我又一次荣幸地被评为总校级骨干教师。
没有学校大家庭的培育与呵护，就没有骨干教师的不断成长。
我的工作，无论是过去还是现在，都离不开你们的支持和帮助。
在此，我真诚地向大家表示感谢。
回顾XX年的工作，作为总校级骨干教师，我一直在反思：
在学校教育教学工作中自己做了些什么？
有什么收获？
哪些地方做得还不够？
哪些地方凸显了更好的方法？
有了这样的追问，在全心、全力投入教育教学工作中，我感觉做的每一件事都变得更有意义，在过程中我深刻体会到了为人师的快乐与艰辛。
下面，就在考核期内我的教育教学工作，向大家作简要汇报。
一直以来，我努力以骨干教师的标准对照自己，要求自己。
以科学发展观的重要思想为指导，始终保持政治思想的先进性和纯洁性，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表”，学校安排的各项工作均能无条件接受，无论从起始年级开始还是中途接班承担毕业班的英语教学工作，都能以兢兢业业的实干精神，较好地完成了各项工作任务，考核期内出勤率100%，绩效突出，被评为总校“优秀教师”。
-1-
在教育工作中，作为班主任，我坚持“爱是教育的工具，爱是教育的基础”。
只有教师从心底里热爱学生，学生才能反过来“亲其师、信其道”，进而“乐其道”。
我尽力做到“在传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；交往中是朋友——心心相印；生活中是兄弟姐妹——无话不谈；犯错误时是医生——治病救人”。
在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，用女教师较强的亲和力多和学生接触，去关怀和体贴他们，帮助他们明辨是非，远离“误区”，用师爱滋润了学生的心田。
在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。
（请收藏本站）一、爱学生永恒的话题
“没有爱就没有教育”，怎样爱学生却是个很深的话题。
什么时候该严爱，什么时候该慈爱，都是学问。
我时刻要求每一个学生严格履行《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯、作息习惯、卫生习惯，培养勤学好问、独立作业、勤于思考、勇于探索的精神，教育他们遵守校纪校规、遵守国家法律、遵守社会公德，做讲文明、懂礼貌、合格加特长的中学生。
对于后进生，随时找他们谈心、交流，了解他们学习中出现的问题及障碍，鼓励他们放下包袱，轻装上阵，同时与任课教师及家长密切配合，形成统一的教育力量，并树立任课教师在学生心目中的良好形象，以取得更好的教育效果。
通过晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，促进他们共同进步。
我认为，爱学生，最重要的是让学生感觉到平等，体现在我的课堂上，我是这样做的：
有问题需要学生回答时，我会依照问题的
难易程度去提问不同的学生；不会只把表扬给优等生，我感觉中等生和差生更需要我的表扬和肯定。
二、勤学习不竭的源泉
向同行学习。
我平时积极参与听课、评课，虚心向其他英语老师学习先进的教学方法，共同探讨符合实际的教学方法，提高教学水平。
还通过光碟向国家级英语名师学习，观看分析他们讲课的优点，在教学中尝试应用。
向报刊书籍学。
英语刊物使我在其中汲取了丰富的营养，最喜欢《交际法在英语课堂教学中的应用》这套刊物，在反复品读中，我学到了很多教育思想和好的教育方法。
向进修学习。
今年先后参加了班主任培训、英语新课程培训，在参加甘肃省中小学教师新课程远程研修项目初中英语课程学习培训中成绩合格，并获得“优秀学员”荣誉称号；根据学校创建英语特色的办学方针和理念，XX年7月，我荣幸地被学校派往新西兰进行为期一个月的听课、学习。
一个月内我亲眼目睹了不同模式下的教育现状，学习归来，不断将所见所学融入自己的教学实践中，每次培训，都让我眼前一亮，学得的东西真的很多。
衷心感谢学校，给了我这些学习和提高的机会。
三、带徒弟——双赢的途径
根据总校、学校《骨干教师考核办法》，骨干教师必须承担年轻教师成长的帮扶工作。
我先后与本组尹建霞、方萍老师结为师徒关系。
在教育教学中，通过课的互听、互评，及时交流、认真总结，我们相
处的关系十分融洽，由于二位老师本身具备极高的天赋、良好的造诣，加上自身的努力，她们正逐渐成为六中乃至总校初中英语教学的中坚力量。
同时，我在导师带徒活动中也收获了她们身上的优点，弥补了自身的不足。
四、教科研发展的需要
经常告诉自己要做研究型教师，所以经常对自己从事的课堂教学不断研究与反思，在不断的研究与反思中我在进步，我在成长，在研究中，我不断总结，不断发问，形成了数篇经验论文和教学心得。
从积极参与研究课题到指导教学实践，当我用研究的眼睛观察身边的教育现象时，我发现了很多奥秘，对我来说简直是一种飞跃。
独立承担的微型课题《中考前如何加强学生阅读理解训练大幅度提高中考英语成绩》、《英语教学中激发学生学习情趣提高教学效果》分别获总校第
一、第二届教育科研微型课题成果评审一等奖；与全组教师共同参与研究的教研成果《学习杭外经验探讨六中英语教学模式》、《开设英语听读课，探讨提高初中学生英语听说能力的方法研究》分获总校第十
四、十五届教育科研成果评审二等奖、一等奖。
针对自己教学过程中的实践经验与体会，积极撰写教研论文。
其中《运用多种方法，激发英语学习兴趣，提高教学效果》获总校论文评审二等奖，并在《英语辅导报》（教师论坛）第五期上发表。
《中考前如何加强学生阅读理解训练》获总校论文评审一等奖，并在省级刊物《教育革新》杂志发表，《抓好初中起始阶段英语教学刍议》获总校论文评审一等奖。
教学说
课稿《unit8—62课》获总校优秀说课稿评审一等奖，其教学课件获总校教师多媒体课件制作大赛二等奖。
在教学工作中，充分把握教材的重点、难点，精心设计教学过程和方法，特别是努力尝试“启活—互活—促活—自活”四活式教学，取得了良好的效果。
1.启活——让学生有激情。
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”兴趣是最好的老师，因此，我在备课上狠下功夫，精心设计教学过程，注意教学手段的运用，增强教学的直观性和趣味性。
以知激情、以新激情、以奇激情，从而达到“课未知，兴已浓，课正行，长愈浓，课已毕，兴尤浓”的效果。
2.互活——培养学生的交际能力
激活学生的思维，让他们的思维如脱缰的野马，纵横驰骋，从而进入交际互活环节，学生在活动中动情畅想，动眼观察，动耳倾听，动口交际。
他们互相反馈，互相激情，互为师生，互相影响，合作竞争。
让每个人都成为学习的主人，每个人的潜能都得以挖掘，个性特长得以充分展示。
3.促活——给学生以点拨
学生在交际中遇到障碍，教师及时提供科学的思维方法，相机诱导，因材施教，适时适度，点其要害，拔其迷障，画龙点睛。
4.自活——要不断激励学生
对学生在思维活动中表现出来的创新见解和设想予以及时表扬
鼓励，使学生获得成功的体验，感受到成功的喜悦，增强学习自信心，激励其不断探索创新，去争取新的成功。
“启活、互活、促活、自活”教学，结合学生特点，巧妙运用，激发了学生学习兴趣，增强了自信心，开发了智力，培养了能力，提高了我的教育教学质量，我所任课的班级英语成绩优异，所辅导的学生在XX、XX年全国中学生英语能力竞赛中分别荣获初一、初二年级组一、二等奖。
各位领导，各位老师，我的点滴进步都离不开你们的关心和帮扶。
我深知，我的工作离总校优秀骨干教师的要求和标准还有不小的差距，在今后的工作中，我一定加倍努力，与时俱进，开拓创新，使自己更成熟、教学工作取得新的成绩。
谢谢大家！
第二篇：
骨干教师述职报告
骨干教师任期述职报告
在教育局领导、学校领导的关心与培养下，我光荣成为了首批骨干教师培训班的一员，在思想上，坚持社会主义方向和四项基本原则和中国共产党的路线方针。
遵纪守法，遵守学校的各项规章制度；在工作上，兢兢业业，对同事热情、团结、能悉心请教，对学生关怀备至，视如弟妹；在教学上，潜心研究教材，积极学习新教法，努力提高课堂教学效率，提高业务水平。
对学校安排的教育教学工作均能按质按量按时完成，尽一名人民教师的义务和职责。
现将本人任期以来的各方面表现作如下汇报。
一、立足课堂，深钻教材。
任职期间，在教学工作中，能结合素质教育的教学理念，平时注重对教学大纲和教材的刻苦钻研，并根据教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，培养学生自主创新能力。
由于学生的总体情况有所不同存在差异，有的班级学生基础比较差，数学理解能力比较低，课堂纪律松散，但是好的是有相当一部分学生的思维比较活跃，可塑性很高。
有的班级学生基础相对较好，课堂纪律较好但学习气氛不活跃，而且有相当一部分学生的思维比较死板。
而最初班级的学生存在最大的共同点就是课堂学习气氛差，参与积极性很差，是明显的“要我学”而不是“我要学”。
针对这些情况，我运用不同的课堂教学方法，力求改变学生的课堂参与度，使学生“会学、要学、乐学”。
在学生中开展合作学习，首先应合理地划分好学习小组。
为了充1
分发挥学习小组的优势，以组间的竞争促进组内的合作，分组时，遵循“组内异质、组间同质”的原则，尽量使组内成员在性别、个性特征、兴趣爱好、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性，每组都安排有活跃、善于关心、鼓励他人的学生，利于小组学习中调动，关注弱势群体。
例如我在教授《可能性》这一课时候，通过“猜测——实验——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。
在实验过程中充分运用小组合作，交流，发现问题，解决问题的能力，使学生自己去学习，实践验证，探索新知体验哪种球多，哪种球摸到的可能性就大。
这样既有利于学生在合作时展开争论，相互影响带动，同时也能使学生在小组活动中优势互补、扩大信息量。
二、用心关注，教书育人。
在班级管理方面，我热爱关心每一个学生，注意观察学生的心理状况和动向。
与学生开展各种有趣的课余活动，开拓学生的思维。
在后进生的转化中，我通过与学生家长多次接触，抓住学生突出问题，利用课余时间进行心理和学习上的辅导，用爱心感化他们，引导他们摆脱陋习，重拾自信，成长起来。
例如我所教班级中的韦琪珅，他是一个十分情绪化的学生，当情绪低落时，便趴在桌面上不听也不看，老师或其他同学稍微说几句，就踢桌子，扫桌面，大声哭喊，一副要打人的姿势，令教师不能正常上课。
当我看到他的这总情况，我总是先采取冷处理办法，把全班的注意力先从他身上转移过来，然后，下课后便于其谈心，更在谈心后，辅导好他漏听的知识。
在往后的一段
时间，课堂上我多表扬他，每次见到他稍有想发作的苗头，便与他谈心，做好他的思想工作，终于，在我的真诚关心下，他改变了，学会了控制自己的情绪，学习也进而跟上了，在学期末的还被全班同学评为“进步奖”。
我通过运用各种教育方法，使我教的班级的后进生转化率达95%，因此我所教的班级无论是班风、学风都获得学校教师的一致好评，多次被学校评为文明班集体、卫生先进班。
三、用心培养青年教师
作为学校的中青年教师，我在教学过程中积累了一定的教育教学经验，每当其他老师在教学中遇到难题时，我能毫无保留的把自己的教学方法教给其他的青年教师，例如，我校xx教师是我校的一名新教师，每次她在教学中遇到一些疑难问题，请教我时，我都会与她先认真分析教材，再根据学生学习特点，共同研究出适合她的学生的解决办法。
她在参加街道新教师比武课的时候，我与她认真分析教学内容的每一个教学点，细致到每一句话该如何说，每一个教学阶段该如何过渡，并通过反复三次的试教——修改教案——再试教——再修改教案。
最后，她获得了街道新教师比武课的一等奖，看到她的成长，我也觉得非常高兴。
在我的悉心帮助下，我所带的两位徒弟：
获得区数学教师基本功比赛一等奖，获得街道小学数学教师说课比赛二等奖。
四、努力做好其他工作。
除了教学工作以外，担任学校科组长一职，负责低年级的数学教学教研工作。
并承担学校“在新课程实施中，同伴合作、师生互动”
课题中数学实验组组长一职。
在工作期间，我任劳任怨，尽自己的能力去做好每一项工作。
认真组织科组教师开展新课程培训、教材分析等系列教研活动，促进教师教学水平的提高，增强教师对新课程标准、新教材的钻研与领悟能力，促进教法的改进，加强课堂结构改革的探索意识。
同时让科组内的数学教师互相听课，评课的活动中感受到课堂教学改革的气息，学习先进的教法和经验，认识到课程改革是素质教育的必需，是教育发展的需要，激发起他们对教学研究的兴趣。
充分发挥了教研组的教学研究、指导和服务的职能，努力工作，开拓创新，为本校数学教学工作开创新局面作出积极的贡献，所带领的数学科组多次获得学校“先进教研组”称号。
在认真做好学校教育教学工作的同时，我并担任街道中心教研组组长一职，在工作期间，多次组织街道数学教师课堂教学比赛以及说课比赛、教师基本功比赛等等。
通过各类比赛及新课程培训等系列活动，促进街道教师教学水平的提高。
自己也多次上街道性的公开课，承担各项大型的区级教研活动的组织开展。
区的讲师团活动在我街道开展有两年多了，作为被培训对象的成员之一，我在认真学习讲师团老师的精湛教学方法的同时，也组织开展多次大型的讲师团活动，创造更多让街道其他老师与讲师团老师近距离接触的机会。
我所带领的数学中心教研组开展的各项工作的得到的老师们和领导们的支持和肯定，
在骨干教师任期内第二年，我通过竞争上岗成为了学校的副主任，主抓通、少先队、卫生、档案和统计工作。
在教学仪器的管理上，
我要求各位老师认真管理，勤保养、常维护，要对使用情况进行详细的记录。
在“校讯通”工作管理上，我首先做好发动工作，其次是加强指导，做好教师的培训工作，最后是做好制卡、补卡、换卡等工作。
在档案管理中，我能做好档案资料的收集，整理工作，以确保能按时按质完成上级的任务。
此外，我还能及时地做好学校各类资料的统计、填写与上报工作，对各类的资料进行及时的整理和归档，编写了档案资料目录册，使档案管理更规范化。
在少先队工作管理中，带领少先队辅导员组织开展校红领巾广播站、开展读书节活动、加强辅导员的队伍建设。
在学校内积极主动上示范课，在科组中起引领作用。
一路走来，我深深感受到领导、老师对我的关心、帮助和支持，使我教育教学工作的能力有了较大的提高。
在将来的日子里，我将会一如既往，不断吸取经验，摸索教育教学规律，争取百尺竿头，更进一步，为教育事业发出我的一点光和热。
第三篇：
XX—XX骨干教师述职报告
行者无疆
（XX-XX年度省级骨干教师述职报告）
孟连县民族中学赵力珊岁月如梭，一学年又将结束。
回首这两年来的工作,我深切地感受到压力与动力并存、忙碌与收获同在。
作为一名一线教师，我坚守着自己的教育理想，以实际行动履行着一名数学教师的神圣职责。
现将两年来教育教学工作述职如下：
一、思想素质。
“如果这次我们再考不好，数学老师一定会气死。
”这是XX年毕业的119班的一位同学写在数学课本上的。
从中我感受到了学生对我的在乎。
也深刻体会到，新时期的教师工作，不再只是“传道授业解惑”。
更要做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
因此,我认真加强师德修养，提高道德素质，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
工作中能顾全大局，服从领导，团结群众，工作勤恳，责任心强。
抱着“干一行，爱一行，出色干好每一行”的信念，我踏踏实实的开展着每一项工作。
无论是教务处的琐碎工作，还是数学教学上精密设计，都处理的十分稳妥。
“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
”我始终牢记着苏霍姆林斯基的这句话，也正以自己的实际行动践行着。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。
”被评为骨干教师后，我深刻意识到这是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。
为此，我积极参加省、市、县组织的现场教学研讨会、数学学科知识培训等活动：
XX年1月份-12月份参加了为期一年的继续教育培训《上好课》的学习，并取得了合格结业证书；2月份参加了普洱市教委组织的中考研讨会。
5月25日—6月3日到云南师范大学参加《XX年云南省中小学骨干教师及一线指导教师培训》，并获得了结业证书。
随后从6月到11月进行了为期6个月的返岗研修，也顺利结业。
XX年1月-12月期间，我还参加了普洱市继续教育《评好课》的培训学习，并得到了100分的好成绩。
在参加各级培训的同时我还坚持教育教学理论书籍的阅读，这两年来我主要阅读了两种教学杂志，《中考数学研究》《初中数学教学》，还下载了其他省市XX年、XX年的中考题二十余套，边做题边研究，研究中考动向，研究新颖题型?
这样做，很好的开阔了我的眼界，丰富我的经验。
我深知借鉴、学习是必要的，但更重要的还是要靠自己在教学实践中去验证、整理、吸收，把教育教学的理论和他人的经验变成自己的财富。
因此，我坚持依据“有趣、有效”的原则设计教学。
上完课我都要及时反思总结，在反思后再进行教学。
这些教学感悟，在提高自己教学水平的同时，也为自己的人生注入了无限的生机和活力。
XX年3月25日，在学校以及局师训处领导的指导下，我成功主持了学校开展的中考研讨会，并代表数学组，作了主题为“如何进
行中考数学复习”的发言；4月28、29两天，我作为评委，参加了孟连县数学课堂教学竞赛活动，主评实验中学李老师的《二元一次方程组》；6月，我参加了教育部组织的《中小学庆祝建党90周年主题教育案例征集》竞赛；
XX年3月31日，我尝试用导学案上了一节公开课《用坐标表示平移》，让全体数学老师初步了解了导学案的编制、应用等。
XX年12月参加“普洱市课程教学课例征集比赛”。
虽然多次参加竞赛均没有获得任何奖项，但是锻炼了自己参与能力，也充实了自己的教学生涯。
“一份耕耘，一份收获”，通过努力，XX年我所带的初三学生在当年中考中取得了满意的数学成绩。
137、138班同学也在XX学年的学年末统测中取得很好的成绩。
几个升入高中的学生甚至在来信中说：
“老师，如果你继续教我们就好了，我们一定会好好学习数学的。
”
三、带教工作
每学期，我都积极参与教研组的互动交流活动以及教学中热点问题的专题研讨活动等。
活动中，常常能发表自己的见解，说出一些中肯的建议，充分展现了一位老教师的表率作用。
通过参与，锻炼了自己的能力，提升了自己的教研水平。
作为一名老教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加科组活动，积极承担培训青年教师的工作。
在XX—XX学年初三下学期的复习中，我常常和李智谦老师、董有宏老师一起做题，共同研究。
XX-XX学年，我指导年轻教师李雪华顺利完成公开课《整式的加减—合并同类项》的教学。
无论与哪位老师合作，我都能在教学上尽量地提供支持和帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，在一次次的帮教活动中共同进步。
所谓“一木不成林,百花方为春。
”我为自己能在这方面出了一小点力而自豪。
四、今后的努力方向。
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
争取能写两篇文章到县
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