高三年级组备考方案.docx

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高三年级组备考方案

一、XX年高考回顾

XX年，我们xx中学高考取得了骄人的成果，学校被评为xx市XX年高考先进单位。

这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。

我们xx人为之傲慢，为之骄傲。

然而，成果已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对XX年的高考。

二、高三班级的现状

高三班级现有同学860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。

本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的缘由导致差生特殊多。

因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。

因此，做好符合实际的高考备考是我们取得XX年高考良好成果的前提。

好在我们班级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的老师队伍，我们有信念在XX年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

以新课标为根据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注意同学独特差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的同学都能找到自己的进展目标。

充分调动师生的备考主动性，通力合作，奋力拼搏，夺取XX年课改首次高考的成功。

四、高考指标

〔略〕

五、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人〔到老师、到同学、到分数〕，实施动态管理。

3、从同学实际动身，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：

责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：

艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

6、优化管理队伍、老师队伍和同学队伍。

六、复习打算

第一轮复习

时间：

9月1日——三月中旬

目标：

夯实基础，扫描全部学问点，实现学问系统化。

要求：

1、学问层面上，学问梳理到角，在全面复习稳固全部学问的基础上，查漏补缺，扫除同学学问点的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系；

2、力量培育上，围绕学问点，串点成线，串线成面，使同学在整体把握学问脉络的基础上，娴熟地运用学问；

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元挨次，以同学手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，稳固学问点，培育解题力量。

其次轮复习

时间：

3月下旬——4月底

目标：

围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现学问与力量的整体提升。

要求：

1、学问层面上，紧扣主干学问，强化重点，突破难点；

2、力量层面上，实行专题训练方式，在应用学问、分析问题和解决问题的过程中进一步提升力量；

3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。

一方面解决教材中的重难点，学问性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，简单变成考试中的失分点，因此要实行比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解力量的不同或个体学问缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别同学的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。

另一方面，要关注学问的交汇点，综合分析力量弱的同学往往望而却步，因此专题复习阶段要注意学问的横向联系和纵向联系，注意培育同学学问点的迁移力量，在学科学问的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮复习

时间：

4月1日——5月底

目标：

紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试力量。

要求：

1、学问层面上，注意学科学问的综合和学科间的互相渗透、交叉与整合，回来课本；

2、力量层面上，以综合运用学问解决问题为中心，培育同学正确解答综合题目的力量，重点培育同学综合运用学问解决问题的力量；

3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发觉问题，准时订正补充。

考前演练：

时间：

5月30——高考前

目标：

模拟考试，实战演练，提高高考适应性。

要求：

细心组织并通过模拟实战演练，丰富应考阅历，熟识考场规章，提升考场应试技巧，增添应考信念。

考前打算支配

第一轮复习实行系统复习月考制度；其次轮复习实行专题复习周考制度；第三轮复习实行诊断性考试制度；考前演练实行模拟高考实战演练制度。

七、备考措施

为确保高考目标实现，我们必需以剧烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好以下措施：

1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。

高三作为一个团队，必需具有共同的价值取向，共同的行为要求，必需心往一处想，劲往一处使。

首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采纳质量形成过程来全面考核老师的工作。

其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。

再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的气氛。

2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好气氛的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺当进行，相反，高考备考的顺当进行又能有力地促进常规管理的优化。

因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考制造良好的气氛和环境。

管理上我们必需做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理

备考上我们必需做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。

让同学确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和主动向上的状态，有一股坚韧拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

〔1〕、班主任是各班高考备考的第一责任人，必需做到“一个中心，两个基本点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。

在这一点上，班主任必需做到三点：

第一，心中有目标。

班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；

其次，目中有同学。

班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任老师仔细商榷确定各类指标的`对象生，并死死地盯着这些对象生。

第三，手中有措施。

对于对象生的管理，我们班主任必需时常与科任老师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信念；考试之后多会诊，查找在考试中消失的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平常要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关怀，作业多批改，疑问多解答。

所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。

班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必需做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必需有爱心，有耐烦，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：

勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。

发觉问题准时处理，要让同学有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要实行各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

〔2〕、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。

第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。

各备课组要提倡向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位老师必需备好学案，真正做到吃透教材，吃透同学。

其次，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考讨论力度，把握好高考方向，特殊是XX年的高考是课改后的首次高考，更要组织老师参与各类高考研讨活动。

实行走出去，请进来的方式，讨论近几年的高考试题，探究命题趋势，讨论命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有打算，有时间，有地点，有分工，有合作。

打好学科团结战，努力提高本学科成果。

第五，严把训练落实关。

老师必需立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要准时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿总分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。

训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。

不求多，但求精；不求难，但求有用，注意时效性。

一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。

二是练到实处，通过练习，到达稳固学问点，提高备考力量的目的。

三是查到实处，同学的作业肯定要常常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必需全检查，并且必需强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。

讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必需依据考纲要求细心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

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