研究性学习课程活动手册.docx
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研究性学习课程活动手册
广州市南沙第一中学
“研究性学习”课程活动手册
年段：
班级：
201 ～201 学年 第 学期
课题名称：
课题组组长：
课题组成员：
指导教师：
主导课程：
相关课程：
评价结果：
课题计划表
课题名称
指导教师
课题组长
课题组
成员
班级
简要背景说明（课题是如何提出来的）：
课题的目的与
意义
预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：
表达形式（文字、图片、实物、音像资料）等：
课 题 研 究 计 划
1、任务分工：
2、活动分 阶段进行
阶段
时间（周）
阶段目标
一
二
三
3、活动所需的条件：
图书资源如：
实验室设备如：
网络资源如：
4、计划访问的专家：
研究性学习课题开题报告
课题题目：
组别：
指导老师：
组长：
课题组成员：
主导科目:
非主导科目:
目标:
内容:
目的与意义:
任务分工：
活动计划：
方法:
可行性:
预期的成果：
表达形式：
课题设计方案评审表
课题题目
班级
课题组
成员
指导老师
主导学科
相关
学科
A：
开题报告（书面）
立题的科学性：
好（） 较好（）一般（）
立题的可行性：
好（） 一般（）较差（）
报告表述：
清楚（）一般（）不清楚（）
任务分工：
明确（）一般（）不明确（）
活动计划内容：
完整（）一般（）不完整（）
计划进度：
合适（）一般（）不合适（）
课程活动形式：
合适（）一般（）不合适（）
预期成果：
合适（）一般（）不合适（）
B：
方案评审（陈述、回答问题）
1、开题报告陈述（15分钟，阐述课题研究计划）：
条理：
清楚（）一般（）不清楚（）
学科运用：
好 （） 较好（）一般（）
语态、仪表：
好 （） 较好（）一般（）
时间运用：
合理（）一般（）较差（）
2、回答问题（5分钟）
应答能力：
高（）较高（）一般（）
正确性：
好（）较好（）一般（）
小组合作性：
好（）较好（）一般（）
时间运用：
合理（）一般（）较差（）
综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：
开题报告成绩（分五个等级）：
A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）
评审小组：
（签名）
课题实施评审表
课题题目
班级
课题组
成员
指导老师
主导学科
相关
学科
课题组日常活动情况：
计划执行好 一般 较差
活动记录完整 一般 较差
任务完成好 较好 一般
小组成员参与情况：
活动出勤率100％、80％～90％、80％以下
成员积极性高 较高 一般
小组合作性好 较好 一般
综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：
开题报告成绩（分五个等级）：
A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）
评审小组：
（签名）
附表一 访谈表（学生填写）
课题题目：
访问者（学生）：
访问日期：
访问地点：
被访问者
姓名：
工作单位：
专业：
职务：
访问方式：
（电话、书信、面谈等）
访问主题：
访问记录：
结论（专家意见、建议）：
专家签名
访问时间 分钟
附表二 实验记录表（学生填写）
课题题目：
实验者：
实验日期：
实验地点：
实验目的：
实验器材：
实验过程：
运用的学科知识：
实验所用时间：
实验结论：
心得体会：
网络查询登记表
课题题目：
上网者姓名：
上网日期：
上网地点：
上网主题：
链接的网址：
主要收获：
上网所用时间：
课题活动记录表（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
参加活动成员：
组内：
组外：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
（3）过程：
（4）结果：
（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
（5）下次活动的任务和准备：
自我评价：
（活动的收获、感受等）
记录员签名：
指导教师意见：
指导教师签名：
课题活动记录表（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
参加活动成员：
组内：
组外：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
（3）过程：
（4）结果：
（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
（5）下次活动的任务和准备：
自我评价：
（活动的收获、感受等）
记录员签名：
指导教师意见：
指导教师签名：
课题活动记录表（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
参加活动成员：
组内：
组外：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
（3）过程：
（4）结果：
（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
（5）下次活动的任务和准备：
自我评价：
（活动的收获、感受等）
记录员签名：
指导教师意见：
指导教师签名：
课题活动记录表（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
参加活动成员：
组内：
组外：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
（3）过程：
（4）结果：
（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
（5）下次活动的任务和准备：
自我评价：
（活动的收获、感受等）
记录员签名：
指导教师意见：
指导教师签名：
课题活动记录表（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
参加活动成员：
组内：
组外：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
（3）过程：
（4）结果：
（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
（5）下次活动的任务和准备：
自我评价：
（活动的收获、感受等）
记录员签名：
指导教师意见：
指导教师签名：
课题活动记录表（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
参加活动成员：
组内：
组外：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
（3）过程：
（4）结果：
（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
（5）下次活动的任务和准备：
自我评价：
（活动的收获、感受等）
记录员签名：
指导教师意见：
指导教师签名：
课题活动记录表（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
参加活动成员：
组内：
组外：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
（3）过程：
（4）结果：
（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
（5）下次活动的任务和准备：
自我评价：
（活动的收获、感受等）
记录员签名：
指导教师意见：
指导教师签名：
课题研究成果报告（以课题组为单位填写）
课题题目：
课题组成员：
组长：
班级：
报告执笔人：
指导教师：
完成时间：
简述课题取得的主要成果：
参考书目及资料：
演示课题成果所需的条件、要求（如特别需要，请说明）：
研究性学习成果评价表
课题题目
完成时间
年 月 日
课题组
组长
课题组成员
自我评价
组内成员的相互
评价
发表交流情况
成果应用
指导老师评价
注:
评审表、评价表由指导老师填写其他表格由学生完成;另研究成果请附后面。
学生社会实践（含军训）情况记录表
学生姓名
所在班级
实践时间
年月日
实践地点
实践项目
实
践
体
会
及
反
思
实
践
对
象
或
单
位
评
价
或
意
见
签名或盖章：
年月日
学生自评：
□优秀□良好□合格□不及格
综合评定：
□优秀□良好□合格□不及格
备注：
学生社区服务情况记录表
学生姓名
所在班级
服务时间
服务对象
服务项目
服
务
体
会
及
反
思
被
服
务
者
或
单
位
评
价
或
意
见
签名或盖章：
年月日
学生自评：
□优秀□良好□合格□不及格
综合评定：
□优秀□良好□合格□不及格
备注：
《学生成果》
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