八年级语文下学期期末复习 古诗词鉴赏 苏教版.docx

八年级语文下学期期末复习 古诗词鉴赏 苏教版.docx

《八年级语文下学期期末复习 古诗词鉴赏 苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下学期期末复习 古诗词鉴赏 苏教版.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

八年级语文下学期期末复习古诗词鉴赏苏教版

八下期末复习讲义（古诗词鉴赏）

一、★《渔家傲》（范仲淹）P62

1．词的上片间接点明季节的词语是“雁去”（限2个字）。

2．上片以“异”字统领，描写了“衡阳雁去”、“四面边声”、“长烟落日孤城闭”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

3．请揣摩“霜满地”在表达上的作用。

借边地夜景表达凄清悲凉之感；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。

4．这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？

全词表达了作者怎样的思想感情？

上阕写景，下阕抒情a、慨叹功业未立；b、思念家乡。

其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。

二、★《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）P206

1．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。

2．请找出诗中运用典故的诗句，并作简要分析。

诗句：

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

分析：

“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了表达对已故朋友怀念的感情。

“烂柯人”指晋代人王质，诗人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑之感的感情。

3．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。

请结合有关诗句，作简要分析。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情;”“千帆、万木”比喻朝廷新贵，”“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“病树前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态度。

4．请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

（画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。

三、★《无题》（李商隐）P208

1．“相见时难别亦难”中两个“难”字连用有何深刻含义？

两个难字词义不同，第一个难是困难，第二个难是难受，连用表达了离别时的深沉痛苦。

2．请赏析诗中名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，并说说这一诗句在今天现实生活中有何延伸意义。

（1）以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人

（2）用以歌颂奉献精神

四、★《夜雨寄北》（李商隐）P249

1．诗中两次提到“巴山夜雨”，请分别写出它们的表达作用。

第2句中的“巴山夜雨”写现实之景，是实写；第4句中的写想象之景，是虚写。

前者凄清愁苦，后者温暖宽心，首尾呼应，形成对比，构成了回环往复、缠绵曲折的意境。

2．第二句中的“秋”字历来为人称道，这个字在诗中起到了什么作用?

“秋”字点明了季节，同时烘托了诗人孤寂凄凉之情.

3．简析诗中“涨”字的妙处。

“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

“涨”字一词，用词准确，富于动态感。

4．请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。

漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。

五、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（李白）P62

1．诗人在这首诗中表达的情感可以用诗中的一个字：

“愁”来概括。

2．说说首句中“弃”“留”二字之妙。

“弃”字，刻画出了过去岁月对诗人的冷酷无情；“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。

3．诗人在此诗中运用了比喻的方法，请结合具体诗句说说其作用。

（示例）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”：

诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。

4．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白的另一首诗《行路难》中的诗句，试将它与本诗中的“人生在世不称意，明朝散发弄舟”进行比较，说说表达情感的不同。

“长风破浪……”一句表现了诗人追求理想的坚定信念和对未来的乐观豪迈；“人生在世……”一句是诗人怀才不遇、对现实不满的激愤之词，显得无奈而有消沉。

六、《论诗》（赵翼）P251

1．“李杜”指唐代大诗人李白、杜甫，“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，这里指在诗歌（文学）创作上的地位和影响。

2、流传万古的李杜诗篇至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”?

国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过几百年而已；或“江山代有才人出，各领风骚数百年”；或“尽管李杜诗篇成就伟大，人们仍然需要欣赏新的作品。

”

3．后两句表达了作者怎样的观点？

作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。

4．对作者的思想观点，你有什么不同的看法？

李杜诗歌是有永恒价值的，应该用辩证的眼光来看待。

七、★《天净沙·秋思》（马致远）P67

1．“天净沙”是散曲的曲牌名，“秋思”是题目。

这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。

2．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：

枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是：

“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：

“古道”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：

“人家”。

体现“思”字的一句是：

“断肠人在天涯”

3．这首小令在写作上运用了情景交融（借景抒情）的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠人。

4．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

萧瑟、苍凉的秋郊夕照图

5．“小桥流水人家”一句描写出令人神往的温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念

江陵愁望有寄鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注释】①⑴江陵：

今湖北江陵县。

②掩映：

时隐时现。

1．“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？

“枝”字的重复有什么表达效果？

“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。

2．三、四两句充满真情，为后人传诵，请作以赏析。

用江水之永不停止，比相思之永无休歇，表达了思妇对丈夫的思念之深。

东栏梨花苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1.除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？

写“柳深青”有什么目的？

淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。

2.本诗的诗眼是哪个词？

包含了作者怎样的思想感情？

“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

九上古诗词答案

答案：

1.追求、思慕、迎娶  2.“关关睢鸠，在河之洲”3.窈窕淑女、优哉游哉、辗转反侧等4.辗转反侧 采之、友之、芼之、乐之5、A

答案略

答案：

“离愁”是抽象的感情，李煜写得很形象，写出其滋味，写出一种非常深切的人生感受，确是千古妙笔。

六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。

此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。

仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人，而难以摆脱。

实际上写词人此时愁情万端，有对过去的种种回忆，有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万的感情的丝缕，缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。

结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔，“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味。

只可意会，不可言传，是最真切的感受。

答案：

1、夕阳落花归燕2、两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。

（不要求面面俱到，学生能从某个角度作较深入赏析即可）

答案：

（1） （C）

（2）答：

曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。

他说，有志赶一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息。

（3）答：

这里的“养怡之福”不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”，要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。

答案：

1、雪花给树木坡上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。

2、3

九下古诗词答案