新目标人教版英语九年级 unit110 基础知识整理检测版无答案最新教育文档.docx

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Unit1　Howcanwebecomegoodlearners?

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

◇重点单词

1.n.教科书；课本

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

2.n.交谈；谈话

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

3.adv.大声地；出声地

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

4.n.发音；读音

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

5.n.句子

6.adj.有耐心的；n.病人

7.n.表情；表示；表达方式

8.v.发现；发觉

9.n.秘密；秘诀；adj.秘密的；保密的

10.n.语法

11.v.重复；重做

12.n.笔记；记录；v.注意；指出

13.n.化学

14.v.发音

15.v.增加；增长

16.n.速度

17.n.能力；才能

18.v.创造；创建

19.adj.活跃的；积极的

20.n.注意；关注

21.v.（使）连接；与……有联系

22.v.回顾；复习

23.n.知识；学问

◇重点短语

1.听录音磁带

2.同某人交谈

3.作报告

4.起初；开始

5.逐字逐句地

6.害怕做某事

害怕某事

7.因为

8.爱上

9.也

10.查阅；抬头看

11.记笔记

12.记日记

13.在...方面犯错误

14.天生具有

15.取决于；依靠，依赖

16.对……感兴趣

17.注意；关注

18.把……和……连接或联系起来

19.考虑

20.即使

21.写下；记下

22.找出；发现；弄清楚

23.紧张的；有压力的

24.逐渐地；一点点地

25.代替；而不是