小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解专项练习及答案.docx
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小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解专项练习及答案
小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解专项练习及答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！
你们就准能把风筝逮住！
”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
（1）填空。
①“追赶风筝的孩子”是指________。
②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。
（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
”莱特兄弟的科学幻想是________。
（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
【答案】
（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝
（2）飞向天空
（3）发明了螺旋桨飞机。
【解析】【分析】
（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。
（2）飞向天空。
（3）发明了螺旋桨飞机。
【点评】
（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．课外阅读，回答问题。
点亮心灯
有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎohào）闲，赌博打牌样样精通。
他是那样坏，坏到家人都以他为耻。
他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。
因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。
后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。
他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（èwù）。
有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。
一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。
“给，”她说，“快拿去治病！
”
那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。
况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？
许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒng）若惊。
临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……
亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！
她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。
他没有拿钱。
下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。
他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。
几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。
曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？
但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。
那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。
“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！
”他说。
（1）给文中的多音字标出正确读音。
游手好（hǎohào）________闲 厌恶________（èwù）
（2）“宠”字用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部首________，再查________画。
（3）文中两个问句不相同。
第一个是________句，第二个是________句。
（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是________，“那样的人”指________的人。
（5）找出文中的一个比喻句。
（6）“他”和“她”是什么关系？
“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？
（7）读了这个故事后你明白了什么？
【答案】
（1）hào；wù
（2）c；chonɡ；宀；5
（3）疑问；设问
（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还
（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。
（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。
（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。
对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。
【解析】【分析】
（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
本题中：
游手好（hào）闲、厌恶（wù）。
（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。
设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。
（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（5）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故：
他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。
（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】
（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
（2）本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）这是考查指代性词语指代的内容。
（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
3．阅读短文，回答问题。
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：
“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经的说：
“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”
父亲低下头想了想，问我：
“那嘎子家境如何？
”
我说：
“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。
”
父亲最后对我说：
“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。
”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：
“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：
“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。
”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。
抓到时，父亲对老师说：
“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。
”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天，父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
（1）给划线的字注音。
________
________
折了腿
挣钱
（2）写出下面词语的近义词。
礼让——________ 承担——________ 哭泣——________ 忽然——________
（3）从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。
（4）课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”你知道当初的父亲那么做的理由吗？
（5）读完此文，你懂得了什么？
【答案】
（1）shě
；zhèng
（2）谦让
；承受
；啜泣（哭号、呜咽、啼哭、饮泣、抽泣）
；突然
（3）一本正经；鸡飞狗跳
造句：
一本正经：
小强是个调皮鬼，看到他一本正经的样子，我忍不住哈哈大笑起来。
鸡飞狗跳：
日本鬼子进村扫荡，把个山村搞得鸡飞狗跳。
（4）他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。
（或：
他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。
）
（5）人要有爱心，善心…
【解析】【分析】本题包含以下几个问题：
一是，多音字的认识和区分。
二是，找反义词，这需要学生在日常学习中多积累。
三考查学生对成语的理解和运用。
四，仔细阅读课文，深入理解课文主要内容和中心思想。
故答案为：
（1）shě；zhèng
（2）谦让；承受；啜泣（哭号、呜咽、啼哭、饮泣、抽泣）；突然（3）一本正经：
小强是个调皮鬼，看到他一本正经的样子，我忍不住哈哈大笑起来。
鸡飞狗跳：
日本鬼子进村扫荡，把个山村搞得鸡飞狗跳。
（4）他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。
（或：
他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。
）（5）人要有爱心，善心…
【点评】一般阅读理解都是综合性题目，既检查学生的基础知识的掌握，更能考查出学生阅读理解能力的情况。
4．阅读短文，回答问题。
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zao，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛______________________________________________。
那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huan然一新。
夏季来临，烈日炎炎。
人们烦闷焦虑，见面就打听：
咦？
风到哪里去了呢？
风来了！
他推来了云，云里吸了水，沉得要命。
风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。
他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。
风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。
秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。
人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。
人们装聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。
（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。
zào
huàn
________
________
暴________
________然一新
攥
瑟瑟颤抖
（2）本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了________的修辞手法。
（3）第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。
（4）春夏秋冬的风各有什么特点？
请用文中的四字词语回答。
①春风：
________；②夏风：
________
③秋风：
________；④冬风：
________
（5）人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？
①对待春风：
________；②对待夏风：
________
③对待秋风：
________；④对待冬风：
________
【答案】
（1）躁
；焕
；zuàn
；chàn
（2）拟人
（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。
（4）柔情万千
；热情洋溢
；沉静和煦
；孤独衰老
（5）感激
；欢迎
；赞美
；置之不理
【解析】【分析】解答本题需要清楚以下几个问题：
一，熟练掌握汉字的认读，理解和书写能力。
二，熟练掌握修辞手法的运用。
三有较强的思维和语言表达能力。
四、要深入的了解课文的主要内容。
故答案为：
（1）躁；焕；zuàn；chàn
（2）拟人
（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。
（4）柔情万千；热情洋溢；沉静和煦；孤独衰老
（5）感激；欢迎；赞美；置之不理
【点评】此题包含了对学生基础知识的考查，但最主要的还是对课文内容的理解的情况。
5．阅读短文，回答问题。
我的小河
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。
她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。
可令我不安的是，小河也往往难逃B了。
流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。
小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。
人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。
如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然héxié相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mùyù在温柔的月色下，相伴而行，直到永远。
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！
我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
（1）给下面划线字注音，读拼音写汉字。
________
________
héxié
mùyù
污垢
淤塞
________相处
________
（2）选词填空。
在A处该填的词语是________ ①柔弱；②软弱；③脆弱
在B处该填的词语是________ ①命运；②厄运；③幸运
（3）把下面句子改成反问句。
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
（4）模仿第三自然段的结构，以大海为主题，写几句话。
期待那一天，________。
（5）你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？
（6）请你拟一条有关环保的广告标语。
例：
再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
【答案】
（1）gòu
；yū
；和谐
；沐浴
（2）柔弱
；厄运
（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？
（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前
（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。
（6）节约用水就是珍惜生命。
【解析】【分析】阅读理解是综合性题目，对人的理解能力要求比较高，这里面既包含词语等基础知识，也包含句型转换，更包含着很多的人生哲理，同时也在考查学生思维语言表达能力。
所以要在平常学习上多练练这方面的能力，首先要读懂文章，至少要读上两遍，一定要读懂短文，弄清问题，解答此题的关键是：
（1）在学习过程中注意词语的积累，做到会读、会写、会用。
（2）会陈述句改成反问句，一、有“不”去“不”，没“不”加“不”。
二、加上疑问词。
三、把句号改为问号。
四、把句子整理通顺。
（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。
也可以根据字面意思及自己的理解解答。
（4）日常多积累一些关于珍爱自然，珍惜时间的名言警句。
故答案为：
（1）gòu；yū；和谐；沐浴
（2）柔弱；厄运；
（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？
（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前
（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。
（6）节约用水就是珍惜生命。
【点评】小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。
6．阅读短文，回答问题。
绝色
印白先生4岁握笔，9岁出字。
先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾。
14岁晋见巡游的皇帝，御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。
从此，印白先生名扬大江南北。
但名气大了，人也傲了。
每天舞笔练字，很少再给外人。
就是显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。
物稀为贵，惜字如金，字自然值价。
印白先生的名气更响。
据说，有人为求几个字，竟愿割田百亩。
野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。
野村是城防司令，中国通。
抓来印白先生，假意训斥下级，扇了绑印白先生的小队长一个耳光，然后亲手解绳，递烟沏茶，恭请印白先生坐下，说：
“先生，大大的对不起，请您海涵。
”
印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼”。
“先生，”野村竖拇指夸奖，“大大的了不起。
字的，我特别欣赏……”
印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。
野村斟茶，满脸堆笑，话入正题：
“我的，请先生赐字，不知先生的意向？
”
“不写！
”印白先生斩钉截铁地回答。
“……”野村十分尴尬。
印白先生起身便走，门岗架刺刀拦他。
野村打了个手势，岗哨收回刺刀。
野村陪印白先生出门，鞠躬道：
“好走。
”
印白先生头也没回。
野村数次登门，软磨硬蹭求字。
印白先生始终不买账，对家人说：
“此倭寇杀人如麻，即使杀了我，我也决不给他半个字。
”
家人担心野村下毒手。
印白先生淡然一笑，说：
“倭寇要笼络人心，可能还不至于动我们这种有名气的人吧。
”
野村再请印白先生，话不投机，露出凶相，用东洋刀砍下桌角，威胁说：
“你的，再不写，死了死了的！
”
第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。
印白先生颤栗。
野村抓住他的右臂，指着东洋刀上的血，狞笑说：
“快快写，我的，好说。
”
印白先生牙咯咯响，犟过头。
野村用刀支过他的头，狂叫：
“写不写？
”
印白先生牙缝挤出两个字：
“不写！
”
野村下了毒手，印白先生被人扶回，在床上昏睡三天。
乡邻守候身边，无不掉泪。
印白先生反而安慰他们：
“别伤心，倭寇没断我双臂，只要有手，我印白还是印白。
”
四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。
日本兵在城里祭祀。
天亮，贴告示的地方耸立八个斗字：
“血刃倭寇，天下称快。
”苍劲雄浑，洒脱耀眼。
内行人赞道：
“除印白先生，再无人可比。
”
（1）“先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾”这个句了说明
（2）“从此，印白先生名扬大江南北。
”句中“此”指的是________，用一个成语来概括“名扬大江南北”的意思________。
（3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲气主要表现在：
①________；②________
（4）野村一开始对印白先生客气有加，他这样表现的目的是________
（5）印白先生明知“此倭寇杀人如麻”却仍“始终不买账”，这是因为________
【答案】
（1）印白先生的字进步神速，先是得到左邻右舍的认可，后又得到达官贵人的赏识。
（2）14岁那年，印白先生御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存；闻名全国
（3）每天舞笔练字，很少再给外人；显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。
（4）讨好先生，使先生顺利书写
（5）印白先生有强烈的爱国情怀，有骨气、有操守
【解析】【分析】
（1）理解含义深刻的句子：
撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
“先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾”这个句了说明印白先生的字进步神速，先是得到左邻右舍的认可，后又得到达官贵人的赏识。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
“从此，印白先生名扬大江南北。
”句中“此”指的是14岁那年，印白先生御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存，用一个成语来概括“名扬大江南北”的意思闻名全国。
（3）考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（4）理解含义深刻的句子：
撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
野村一开始对印白先生客气有加，他这样表现的目的是讨好先生，使先生顺利书写。
（5）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
【点评】
（1）主要考查对句子的
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