2下语文最新的改后的712单元 1.docx
《2下语文最新的改后的712单元 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2下语文最新的改后的712单元 1.docx（51页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2下语文最新的改后的712单元1
第七单元教材分析
教学内容：
幽默
教学目标：
1.认识本单元11个生字，会写11个生字。
2.积累成语，在读图的过程中体会成语的含义。
3.发展学生语言，激发学生的想象力。
教学重点：
识字、写字与成语积累。
教学难点：
体会成语含义及想象、表达能力。
教学准备：
图片、成语、字卡等。
教学时间：
约4课时。
长春市同兴小学教案
教学内容
7-1雨后春笋
教学目标
1.观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化.
2.培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
3.通过读图的过程，发展学生的语言，激发学生的想象力。
4.正确、流利地朗读课文
教学重点
认识6个生字，会写5个字。
积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。
教学难点
借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
教学准备
字卡、白板、投影仪
教学方法
探究法
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、导入：
（5分）
同学们，你们看谁来了？
（三毛）对，这就是中国著名漫画家张乐平笔下的主人公的形象，你们了解三毛吗？
谁能说一说。
今天我们就来学习一则张乐平笔下的幽默《雨后春笋》。
二、新课（33分）
1．读课题《雨后春笋》，学习“笋”字，首先要读准字音，这是一个平舌音，不能读成“shǔn”。
记忆字形，上面是“竹字头”，下面是尹字，可以利用熟字记，也可以采取数笔画的方法记。
组词：
竹笋笋干冬笋芦笋毛笋
2.理解图意：
看第一幅图：
说说这幅图上都画了谁？
在干什么？
理解：
“悠然自得”并用“悠然自得”造句。
看第二——六幅图，分别说说图上都画了谁，在干什么？
理解：
“随心所欲”“酣然入梦”“大吃一惊”“疑惑不解”，并分别造句。
3.学习生字：
打开书，画出本课的生字。
拿出自己准备的和生字卡片，分组自学。
检查预习情况。
开火车读。
4.这些生字你用什么好办法记住的？
5.写字
本课“笋”和“解”书写易错，引导学生认真观察，注意每一笔的位置，强调“笋”字下面的“尹”字撇不出头；“解”字中，右半部分下方是“牛”，不是“午”，因此竖要出头
四、课堂总结（2分）
说一说本节课你对哪个词语理解最深刻？
板书设计
7----1雨后春笋
笋悠欲津解
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
7——2一年以后
教学目标
1.培养学生的观察能力图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。
2.学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。
3.认识5个生字，会写6个字。
4.有感情的朗读课文。
教学重点
认识5个生字，会写6个字。
教学难点
学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。
教学方法
探究法、研讨法
教学准备
投影仪
课时安排
两课时
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课：
（5分）
同学们，今天老师首先给大家介绍一位漫画家，他就是德国漫画家卜劳恩，他画的《父与子》系列漫画世界闻名，现在我们就来欣赏其中的一则漫画《一年以后》
二、新授：
（25分）
1．指导看图（第二幅图），说一说图中的父子正在做什么？
2．读成语“有目共睹”，与图结合说说这个词的意思：
即都看到了。
读“睹”字，指名读，读准字音。
找学生讲一讲怎样才能更好地记住这个字。
（1）从词义入手，“睹”在这里是看见的意思，跟眼睛有关，所以先记住“目字旁”，右边是“者”字，合起来就念“睹”。
（2）从字形入手学习，这是一个左表义，右表声的形声字。
（3）用组词的方法来记：
目睹熟视无睹先睹为快睹物思人惨不忍睹
3．由“睹”引出“者”字，学习“者”。
（1）由字形入手，与“老”字比较记忆。
（2）组词：
作者老者读者或者编者
三、指导书写生字。
（10分）
第二课时
一、复习生字词。
（5分）
二、结合插图理解词语。
（35分）
1．看第三幅图说图意。
读成语“寒来暑往”，结合图意说说“寒来暑往”的意思，知道“暑”即夏天，从而记忆“暑”是“日字头”，形声字，上边的“日”表字义。
组词：
暑假避暑酷暑中暑暑热
2、引导学生观察第四幅图，说图意。
读词语“目瞪口呆”，让学生说一说父子俩为了什么事目瞪口呆。
学习“瞪”字，指导学生读准字音，记清字形，通过词语了解字义。
“瞪”是形声字，与眼睛有关，所以是“目字旁”可以和前面学到的“睹”比较记忆。
由“瞪”引出“登”字，这个字重点指导字形，尤其是上半部分的笔顺。
学习“呆”字，可以利用猜字谜，或由字形想字义的方法来记。
二次备课
板书设计
一年以后
生字卡片
比肩而立寒来暑往
有目共睹目瞪口呆
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
表达——谁是美食家
教学目标
1.指导学生有顺序地、细致地观察图画。
2.组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论，说出自己
的观点。
3.增强科学用餐的意识。
教学重点
指导学生有顺序地、细致地观察图画。
教学难点
组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论，说出自己的观点，增强科学用餐的意识。
教学方法
研讨法
教学准备
课件
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、指导学生有顺序地、细致地观察图画。
（8分）
二、指导学生整体地观察图画，图上画的是谁和谁？
它们在干什么？
能完整地说出画面的内容。
再认真地观察两只老鼠，分清哪个是鼠老大，哪个是鼠老二，弄清它们的食谱有什么不同。
（32分）
1.结合所给食谱和图画内容进行比较、讨论。
到底谁是美食家呢？
指导学生说明自己的观点和理由。
2.组织学生做情境表演。
如可以组织学生进行现场的采访，可以采访鼠老大及鼠老二进餐时的感受。
3.教师在教学时要创设生动活泼的情境让学生乐于表达，同时又要恰当地指导学生由“不会说”到“会说”，用恰当的语言来表述自己的观点。
4.在学生表达时，教师引导学生注意倾听，不仅在“说”上做训练，更要在“听”上进行训练。
二次备课
板书设计
谁是美食家？
要科学的用餐
长春市同兴小学教案
教学内容
8—1四时田园杂兴
教学目标
1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。
2.认识8个生字，会写8个字。
3.正确、流利地朗读、背诵古诗。
教学重点
1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读、背诵古诗。
教学难点
感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。
教学方法
探究法
教学准备
课件
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、激趣导入介绍作者（5分）
1．出图：
请同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？
在一片地里，有一个小朋友在劳动
2．介绍作者范成大
二、初读古诗相机识字（15分）
1．老师范读课文
2．让老师借助拼音小声读（边读边圈画生字）
3．分小组学习生字（组内互相启发，想出好的识记生字的方法）
4．自学汇报，教师点拨
绩：
注意读音，理解字义，扩词，用词造句。
供：
多音字。
耘：
注意读音。
三、巩固练习（10分）
1．出示卡片2、开火车认读3、分别组词
4、指导书写
四、有感情地朗读、感悟诗的意境（8分）
1．指导感情地朗读（在老师的指导下练习朗读）
2．指名朗读
五、总结：
你有什么收获？
（2分）
第二课时
一、复习巩固（10分）
1．出示卡片
2．认读字音，口头扩词。
二、指导学法，品读古诗（20分）
1．带着生字回到古诗当中，再来读这首诗，边读边画出示中还有哪些不理解的字词，请同学们在学习小组内通过各种
学习方法对字词进行研究和交流
2．学习小组汇报
出示软件，相机指导查字典取义。
字在字典应取哪个意思？
把这个意思放在诗中，诗句是什么
意思？
3．同桌同学之间融入自己对这首诗的理解互读互评。
4．教师点拨，指导表情达意。
三、发展语言，启迪灵性（10分）
1．指导学生与文本进行对话：
如果你看到一个小孩在种瓜，你会对他说什么？
如果你是那个学种瓜的孩子，你会怎么回答呢？
2．同桌之间设计一次过路人与小孩的对话。
二次备课
板书设计
8—1四时田园杂兴
生字卡片
昼出耘田业绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
8—2好日子
教学目标
1.感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。
2.认识8个生字，会写8个字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。
教学方法
探究法
教学准备
课件
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、激趣引课（20分）
1.什么样的日子才是好日子？
2.学习生字：
（1）逐段读课文，画出要求会认的字。
（2）分小组重点记忆要求：
会认的前４个生字。
可以结合课文内容帮助学生识记。
二、指导书写4个生字。
（10分）
指导书写注意“仑”的笔顺。
重点指导“籽”、“汤”、“轮”、“都”
在虚宫格中的位置。
“汤”“灿”“轮”“拉”要写得左窄右宽。
“都”要写得左宽右窄。
三、.教师检测。
（10分）
1.读课文，注意把课文读得正确、流利。
2．说一说，什么样的日子才是好日子？
第二课时
一、学生读课文，读准每个字的字音。
（7分）
二、教师提问你们都读懂了什么？
你喜欢它们三个吗？
为什么？
（10分）
三、.出示重点句子。
（13分）
让学生反复诵读，并结合相应的图画来读，让学生体会到
三只小老鼠的勤劳、可爱。
１.本文在写作上多处采用了排比句式，用词上采用了许多叠词。
因此在朗读时，要注意语调的变化。
２.重点朗读第5、6自然段。
四、延伸练习——三只老鼠今后的日子会怎样呢？
启发学生想象，续编故事。
（10分）
读一读，写一写会读会写的基础上积累词汇选择适当的词语练习说话
填一填。
一是能正确使用量词，在括号里填上合适的词语，使之搭配得当。
二次备课
板书设计
8—2好日子
南瓜好圆好圆
冬瓜好大好大
丝瓜好长好长
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
8_3蜻蜓和蚂蚁
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。
3.用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。
教学重点
学会本课生字和一个偏旁部首。
教学难点
让学生明白有劳动就有收获的道理。
教学方法
探究法
教学准备
课件
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、今天我们再来学习一篇跟劳动有关的寓言故事《蜻蜓和蚂蚁》，齐读课题。
（2分）
二、朗读课文、领悟新知：
（18分）
1．教师领读课文。
2．说一说课文共有几个自然段。
3．课文主要写了一件什么事？
4．学生自学生字：
（1）画出课文中的生字、生词。
（2）请学生们自己学习生字。
三、集中识字。
（10分）
1．出示词语卡片：
、开火车读、指名读。
2．出示生字卡片：
开火车读。
3．出示写有词语的小黑板：
荒山、荒草、破烂、灿烂、功劳、劳动、张口、歌剧、脸色、困难、软和。
四、指导书写。
（10分）
歌，介绍“欠”字旁。
软、荒
第二课时
一、复习导入：
（5分）
二、学习课文：
（35分）
学习课文，随文识字。
1．学习第一自然段
（1）/教师范读，要求学生注意圈出来的生字的读音。
（2）自由读课文，思考：
在蜻蜓和蚂蚁之间发生了一件什么事？
2．学习第二自然段
（1）指读第二自然段。
（2）田野荒凉对蜻蜓来说意味着什么？
此时的蜻蜓心情会怎么样？
你是通过读哪个句子知道的？
它又是怎么做的呢？
3．学习第三至七自然段。
（1）默读课文的第三至七自然段，你都知道了什么？
（2）汇报蜻蜓是怎样乞求蚂蚁的，朗读第三自然段，指导朗读
（3）那么蚂蚁对蜻蜓又说了些什么呢？
指导朗读第四自然段。
（4）蜻蜓明白蚂蚁说的道理吗？
（5）最后蜻蜓决定怎么做了呢？
指名读课文的最后两个自然段。
（6）分角色朗读这几个自然段。
4．思想教育：
同学们，这个小故事我们读完了，通过读这个小故事你懂得了怎样的道理？
二次备课
板书设计
8—3蜻蜓和蚂蚁
蜻蜓唱歌、跳舞饥饿寒冷
蚂蚁辛勤劳动收留蜻蜓
有劳动就有收获
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
9—1我们的小乐队
教学目标
1.激发学生对民族乐器的喜爱。
2.在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事物的能力。
3.认识8个生字，会写4个字。
教学重点
认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。
教学难点
认识8个生字，会写4个生字。
教学方法
探究法
教学准备
课件
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、先声夺人，情境导入：
（5分）
二、创设情境，在情境中识字。
（25分）
1．实物展示，学习金字旁的锣、钹。
出示字卡读钹，反复读，读准字音。
这两个字有个共同的特点，你发现了吗？
为什么都是金字旁呢？
你还能说出一些金字旁的字吗？
2．唢呐声声，学习口字旁的乐器。
指导学生书写唢。
呐字读准音,然后组词语。
3．竹字当头，学习竹字头的字。
出示笙箫古筝图片，读词语笙、箫、古筝。
反复读，读准箫的读音。
这些字的共同特点是什么？
你还能说出这样的带竹字头的字吗？
4．弦声悠扬，学习王字头的字。
出示图片，给学生在看古筝，你发现它的特点了吗？
5．巧妙埋伏，认识二胡。
大家快听听，是谁呀？
（播放二胡的都独奏音乐）
6．归纳总结，形成认识。
这下朋友们都到齐了，你们记住它们的名字了吗？
老师来考考你。
出示词语卡片读，再出示生字卡片读。
同学们打开书，看看今天这些字你会读了没有，自己读一读。
给这些字分分类。
观察，这些字共同的特点是什么？
三、多种练习，加强认识：
（10分）
第二课时
一、从课题入手导入：
（10分）
1．导入：
同学们，今天老师又给你们请来了个乐队为我们演奏一曲，你们想听吗？
2．欣赏《贝多芬第九交响曲》
二、看图、听声音学生字：
（10分）
1．你知道这首乐曲中是由哪些西洋乐器演奏的吗？
2．学生看图、听声、看实物学习生字，认识乐器，
3．学生自学生字如下：
锣、钢、簧、萨、斯、架、并了解这种乐器发出的声音。
4．教师、学生相互补充。
三、巩固生字、指导书写：
（10分）
1．教师指读本课生字
2．课件出示本课生字词
3．指导书写本课生字
四、课后练习：
（10分）
1．读一读
2．找乐器
3．听音乐、说（写）话
二次备课
板书设计
9_1我们的小乐队
锣、钢、簧、萨、斯、架、提
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
9_2小音乐家杨科
教学目标
1朗读课文，积累词语。
2感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。
3.学习本课生字新词
教学重点
感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。
教学难点
感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。
教学方法
探究法
教学准备
录音机、多媒体
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、音乐渲染、激趣导入：
（6分）
1．这里老师请同学们欣赏一段音乐。
2．你从乐曲中听到了什么？
3．小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗？
二、朗读课文、整体感知：
（10分）
1．教师范读课文。
2．画出本课生字。
3．通过读课文，你都知道了什么？
三、集中学习本课生字：
（10分）
1.牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。
2.奏是会意字（课件）
3．教师范写。
四、练习（10分）
1、为下面的字扩词：
牧、切、野、奏
2．读下面的词语：
牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马
鬃、笃笃
五、小结：
（4分）
第二课时
一、谈话导入：
（10分）
1．你们喜欢音乐吗？
喜欢什么音乐？
2．今天我们来认识一位小音乐家。
二、分析课文：
（20分）
1．学习课文第一自然段：
（1）学生自读课文，说说小音乐家是谁？
他几岁了？
长
什么样了？
（2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。
2．学习课文第二——三自然段：
（1）说说第二——三自然段写了什么？
（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了？
（2）归纳出“地”的用法如：
青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等
3．学习第四——六自然段：
（1）体会小扬科对音乐的热爱之情。
（2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么？
三、练习：
（10分）
创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说话。
二次备课
板书设计
9—2小音乐家杨科
年龄、样子、爱好
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
综合学习活动——我们周围的声音
教学目标
1．了解生活中的声音，培养对声音的喜爱。
2.培养学生收集声音及表达声音的能力。
3.分辨声音的能力。
教学重点
收集声音、表达声音、研究声音。
。
教学难点
收集声音、表达声音、研究声音。
教学方法
研讨法
教学准备
课件
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、创设情境，丰富说话内容。
（5分）
同学们，今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话。
好吗？
在春天的一个早晨，阳光明媚，小动物们哼着歌，向我们走来了，仔细听，你们都听到了什么？
（老师播放各种动物的叫声）今天，我们就一起来研究声音。
二、采集声音：
（5分）
1.明确采集声音的范围。
（大自然、集市、市场、乐器）
2.明确采集声音的方式，把各种声音录下来（边听边猜是什么声音？
）
三、研究声音：
（5分）
1.把采集的声音进行分类（噪音、乐音）
2.积累描写声音的词语。
四、指导学生采集声音：
（5分）
1.指导学生活动。
2.学生表演或收集。
3.召开研究成果发表会：
学生汇报交流各组的研究成果。
（培养学生的表达能力）
五、声音的分类。
（5分）
1.播放课前学生采集的声音，说一说都是什么声音？
2.这些声音都能分哪几类？
3.请同学以小组为单位把收集到的声音分类。
4..教师检查，巡视。
六、有趣的象声词（5分）
1.你知道什么是象声词吗？
2.找一找我们身边的象声词。
3.请同学演一演，其他同学猜。
七、我们身边的噪音（5分）
1.播放噪音
2.你喜欢这些声音吗？
他们是那里发出来得？
3.我们应该怎样做？
4.成立噪音治理小组，防止噪音产生。
八、我们喜欢的声音（4分）
我们喜欢的声音来自那里？
怎样制造好听的声音？
九、总结：
（1分）
二次备课
板书设计
我们周围的声音
采集声音
研究声音
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
10-1孙悟空大闹蟠桃会
教学目标
1.引导学生查找相关资料来了解这篇神话故事，认识孙悟空这个人物形象，培养学生的想象能力。
2.积累词汇，在朗读和理解的基础上，让学生从不同的角度谈出各自的见解或提出问题。
3.认识16个生字和1个部首，会写7个字。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
学会复述这个故事。
教学重点
会认、会写本课生字
教学难点
初步感知神话的特点
教学方法
研讨法
教学准备
教学课件
课时安排
二课时
教
学
过
程
第一课时
一、观看影片，导入：
（8分）
1．播放《西游记》动画片
2．你们最喜欢其中哪个人物？
今天我们就来学习《孙悟空大闹蟠桃会》
3．板书课题，孙悟空为什么大闹蟠桃会？
他是怎么闹的？
你大闹蟠桃会的结果怎样？
二、朗读课文，整体感知：
（10分）
1．师范读课文，学生注意听准字音。
2．生自由练读课文，注意读准字音。
3．指导读课文，其它学生一边听一边思考问题。
三、再读课文（15分）
1．集中学习本课生字：
（1）教师读课文
（2）引导学生把课文中带出生字的词画出来。
（3）在这些词中找出要认识的生字，集中识记。
由于这课的生字合体字比较多。
可以用字理、部件识字法进行识记。
（4）找出要求会写的字，记忆字形，如“守”“饮”“计”“君”这四个字都是
（5）写字指导。
重点指导“命”“通”“君”“站”。
2．多音字：
通和模
3．反义词：
祸——福肯——否
守——攻佳——劣
四、练习：
（5分）
1．用所学和字填空。
2．用课文中的字填空。
五、小结（2分）
说一说你喜欢文中的哪个人物？
为什么？
第二课时
一、听录音导入新课：
（5分）
二、指导朗读，体会人物心情，指名逐段朗读课文（10分）
1．读了这么多遍课文，你们有没有什么问题？
2．对于学生提出的重要问题引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。
三、读后评价、加深理解：
（15分）
指名提问：
你们觉得孙悟空是怎么样的一个人？
评价一下
四、复述改编或续编：
（10分）
二次备课
板书设计
10---1孙悟空大闹蟠桃会
文中人物：
赤脚大仙，太上老君
教学反思
长春市同兴小学教案
教学内容
10-2精卫填海
教学目标
1．认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；
3.使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。
教学重点
会认、会写本课生字
教学难点
了解神话的特点
教学方法
探究法
教学准备
生字卡片、课件、大海和精卫的头饰
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、课件导入（10分）
同学们都喜欢看动画片吗？
（喜欢）说说你喜欢看什么动画片？
（我喜欢看七龙珠）（我喜欢看大头儿子小头爸爸）……这节课，老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。
我们一起来欣赏吧！
[播放课件：
一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝]这茫茫的大海上
升级会员 