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孩子的教育
孩子的教育，拼的是父母的人生功底
我们的教育目标不可避免地与人生目标密切相关，父母为孩子设计的教育计划，在某种意义上讲就是孩子的人生计划。
许多中国父母会把为孩子设计人生当作自己义不容辞的责任。
可是，人生中总有许多我们计划不了的事件发生——往往那些不在计划之中的事情才最有可能改变我们的人生。
现实中，目标过于僵化，期待过高，往往正是一些教育失败的根源；而目标灵活宽松、心态平和积极，却有可能造就儿女的健康成长。
教育的成功不在于孩子最终能够获得什么成绩，而在于教会孩子无论得失都可以从容面对，不断成长。
无论父母有没有为孩子设定教育目标和计划，生命中我们能确定的事情十分有限，但是在这些有限的事情中，我以为父母可以做的便是为孩子的人生定向和定调。
所谓定向，并非给孩子指明一条具体的发展道路，而是要引导孩子探索和发现属于他自己的美好人生；所谓定调，就是要注重保护孩子善良快乐的天性，培养孩子平和积极的心态。
为孩子设计一生的计划
一位自己曾在高考中与清华大学失之交臂的年轻爸爸告诉我，他为自己小孩设计了这样一份远大教育计划：
小学6年让孩子跳两次级，用4年完成。
而初中、高中6年正常进行。
大学一定要上北大、清华之类的学校。
考不上，再考。
毕业后，到美国读书。
他认为，现在的社会竞争非常激烈，要想取得好成绩，就得吃苦读书。
却不知道他过度的将自己的愿景加在孩子身上，已经失去了教育本真的模样。
我们更多应该是引导孩子，而不是一手操办。
我们的教育目标不可避免地与人生目标密切相关，父母为孩子设计的教育计划，在某种意义上讲就是孩子的人生计划。
许多中国父母会把为孩子设计人生当作自己义不容辞的责任，我们设计的多是让孩子接受什么层次的教育，读哪所学校，从事什么工作，找个什么样的爱人，在哪里安家，等等。
可是，人生中总有许多我们计划不了的事件发生，往往那些不在计划之中的事情才最有可能改变我们的人生。
在为孩子设计教育计划之前，这位父亲认真思考过自己的人生，他说：
“正是我对自己20多年受教育的反思，才会有现在的计划。
这个计划并不是凭空想象的，都是有根据的。
”他的根据主要是自己的教训：
与清华大学失之交臂；考上大学后就失去了人生目标；毕业后选择去做海员是个“错误”。
没有考上清华大学是让他深为遗憾的事情，在某种程度上他认为这是导致他后来的人生失去目标、做出“错误”职业选择的重要原因。
所以，他希望女儿不要重蹈覆辙，能够获得人生的幸福和成功，为此他要尽百分百的努力。
他说：
我所做的只不过把平时休息的时间拿出一些用来学习，这对于家长来说是很痛苦的一件事情，因为要持之以恒。
其实，好多家长说得冠冕堂皇，只不过把自己的责任推给了学校罢了。
在你该承担教育责任的时候却自己玩乐，这样在孩子长大后就会有苦果子吃了。
教育的成功是一种概率
这位爸爸说的话不无道理，愿意为孩子的成长如此用心的父亲并不多见，放弃或滥用教育责任的父母也大有人在。
我认为，如果这位爸爸充分考虑到了自己教育计划可能遇到的困难和失败，并且有积极应对和坦然接受的思想准备，如果他发自内心疼爱和尊重自己的女儿，能够站在女儿的角度考虑问题，根据女儿的发展状况和承受能力及时调整自己的计划，我们就没有理由反对他。
而且，如果他为女儿定下高远的教育目标，是为了给孩子一个明确的努力方向，一个积极进取的人生基调，而并不是为了满足作为父亲的虚荣和了却自己的遗憾，我们就更没有理由指责他为女儿做出的人生计划。
教育不是万能的，结果不是唯一的，孩子并不是一张白纸或一个容器，教育是一种双向互动的过程，好的教育成功的概率更大，那么，他当然有权利和女儿一起做出尝试。
教育不是万能的，不是只要设定明确目标、付出足够努力就一定可以实现，因为我们的教育对象和生活背景都是极其复杂的，因此注定了生活中的教育现象也是复杂的。
“教育的成功是一种概率。
好的教育成功的概率高些，差的教育成功的概率低些，如此而已。
”追求唯一确定的结果只是我们的一厢情愿，是很可能要失望的，因为总是会有一些例外发生。
我们不可能洞悉所有教育现象背后的因果，只有对生命保持一份敬畏与谦卑，做我们力所能及的事情，接纳我们无法改变的事情。
现实中，目标过于僵化，期待过高，往往正是一些教育失败的根源；而目标灵活宽松、心态平和积极，却有可能造就儿女的健康成长。
教育的成功不在于孩子最终能够获得什么成绩，而在于教会孩子无论得失都可以从容面对，不断成长。
为孩子的人生定向和定调
所有父母都期待孩子有一个美好的未来，我们为孩子做出的安排是否正确并没有绝对标准，任何目标计划都是有所取舍，所有的结果也是有得有失，而得失本身也是可以相互转化的。
万事万物都是相对而生，有好必有坏，有善必有恶，有得必有失，这才是永恒不变的真相。
只是因为我们有太多的“分别心”和“贪心”，才会斤斤计较，患得患失，因为我们只想得不想舍，什么也不愿意错过，或者根本没有想清楚自己到底想要什么，所以才会纠结难安。
信念坚定的人一定不会汲汲于得失取舍，他们知道在自己选择某些可能性的同时，必定也放弃了另外一些可能，并且愿意坦然接受和承担所有后果，相信自己做出了最好的选择。
只是人们的价值观、世界观不同，对得与失的取舍不同，结果自然也大相径庭。
所以，父母自身的人生信念是在制定教育目标时最重要的因素，在很大程度上决定教育成败的机率。
那么，我们为人父母者到底能做些什么？
又该做些什么呢？
无论父母有没有为孩子设定教育目标和计划，生命中的确有一些事情是我们无法预料的，我们能确定的事情十分有限，但是在这些有限的事情中，我以为父母可以做的便是为孩子的人生定向和定调。
所谓定向，并非给孩子指明一条具体的发展道路，而是要引导孩子探索和发现属于他自己的美好人生，鼓励他们强健体魄、充实头脑、完善心灵，努力做更好的自己，这是人生的大方向。
不必过于担心在这个过程中，孩子会走弯路，会受打击，这是一个人成长的必经之路。
所谓定调，就是要注重保护孩子善良快乐的天性，培养孩子平和积极的心态，在生命的任何境遇里都能把握住自己的心灵和脚步的方向，这样就可以在春风得意时少些膨胀骄躁，遭遇困境时少些怨天尤人。
生命本身就是一份礼物，它带着帮助我们成长的使命而来，无论在生命中经历怎样的时刻，不妨深怀一份珍惜和感恩，因为所有的得失成败，幸与不幸总会带给我们学习成长的机会，相信爱，相信美好，我们的人生才会有更多享受爱和美好的可能。
如果有了这样的定向、定调，我们尽管为孩子计划，尽管为孩子憧憬，因为一切皆有可能，我们应该向更积极的方向努力；有了这样的人生方向和基调，所有的得失成败才可能成为最好的安排。
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孩子的教育，拼的是父母的人生功底
一位妈妈向我慨叹：
当妈的都像我这么累也够烦的……我追问了她一个问题：
你说怎样不累呢？
而大多数的家长呢，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。
猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业……
而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。
家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。
对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。
因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。
不确信，就会慌张。
那么，为什么许多妈妈没有确信与笃定呢？
许多妈妈，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。
生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。
其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。
打个比方，这很像“成长的断崖”。
很多妈妈自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。
到头来，付出的不是更少，而是更多。
我有很多年长我十岁左右的朋友，我们常常在一起聊天，也会说到她们同龄人的状态。
发现这个年龄的人，特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界非常疏离。
一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。
当然，选择最安逸的生活状态，也不是错误。
不过，人生的议题并不会因为我们的回避而远离。
派克在他的《少有人走的路》中写道：
“我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。
地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图漏洞百出，我们就会迷失方向。
有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。
大多数人过了中年，就自认为地图完美无缺，世界观没有任何瑕疵。
甚至自以为神圣不可侵犯，对于新的信息和资讯，他们也没有多少兴趣，似已疲惫不堪。
只有极少数幸运者能继续努力，他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识，直到生命终结。
”
我们的人生地图，至少要通过三组关系来定位，分别是与自己的关系，与他人的关系，与世界的关系。
如果我们不想再绘制“人生地图”，那么，也有很多逃避的办法。
最简单的办法，就是退缩，并保持现状。
许多人不接纳自己，常常会自我否定和自我攻击，却放弃了内在探索，而选择忍耐和逃避。
面对人际关系中存在的障碍，不是去化解，而是把人际关系简化，有的索性只剩下亲人关系。
在家人面前，就算任性为之，也会获得包容。
对世界的看法，则保持不变，不再对世界产生好奇。
许多妈妈埋头于柴米油盐的生活，最大限度回避了这三组关系。
派克的另一句话，说得言简意赅：
规避问题和逃避痛苦的趋向，是人类心理疾病的根源。
如果说，大部分情况，我们都可以逃避的话，那么，孩子的到来，则让妈妈们无处可逃。
亲人和朋友会包容我们，但孩子只是凭天性和直觉生活，亲子关系不是完全对等的人际关系。
我们的情绪和成熟程度，我们对生命的理解和态度，我们处理亲密关系的能力，被这个小生命映照得一览无余。
从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。
如果我们处理不了与自己、与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？
如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？
有位妈妈感慨：
我现在才理解“孩子是天使”这句话，如果不是养育他遇到困难，我不会去探索，不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。
现在，我的生命在走向开阔，这是孩子带来的改变。
如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上。
如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。
如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待。
于是，几乎和孩子绑定在一起，共进退，同悲喜。
孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。
如此一来，孩子就会变成人生最大的“创可贴”。
一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。
选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组最基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。
我们并非过了18岁，便是真正意义上的成人,在某些时刻，我们只是大号的孩子。
我们成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。
当我们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么阻碍了我们。
当我们不再逃避，勇敢面对问题，也意味着离开心理舒适区，进入不确定的状态。
世间最美的花朵,都开在最艰辛的枝头，成长就是一个破茧成蝶的过程。
成长意味冒险，也伴随着苦痛，这也是我们回避成长的最主要的原因。
这个过程，会有煎熬，也会迷茫和焦虑，但只要我们坚持思考，终究会找到解决的途径。
面对困惑的时候，阅读会打开一扇窗，我们有必要了解一些心理学方面的知识。
庆幸的是，现在通俗心理学著作的质量越来越高。
我们会发现，每个问题解决之后，我们的人生都变得更通透，更顺畅，不会再被同一块石头绊倒。
而每个困境背后，都隐藏着人生的礼物。
我始终觉得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。
有时候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。
也就是说，父母的整个人生，都会参与到教育中来。
从目前的现状来看，妈妈承担的教育责任更重一点。
所以，我总是劝妈妈，人到中年，路要越走越宽才好。
低到尘埃里，洗手做羹汤，本来是很幸福的事情。
但是，仅仅懂得柴米油盐，会离孩子的精神世界越来越远。
教育孩子的王道，是执着地栽培自己。
最理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。
这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。
孩子的起点，是父母的肩膀。
如此说来，孩子永远不会有相同的起跑线。
所以，我敬重那些勤奋好学、不放弃自我成长的父母。
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