集体生活成就了我.docx
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集体生活成就了我
第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
第2课时集体生活成就我
★学海导航
☆学习目标：
情感、态度与价值观目标：
坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
水平目标：
学会在集体生活中涵养品格，发展个性，持续完善自我
知识目标：
了解集体生活能够培养我们负责任的态度和水平，了解集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平；知道集体对于个人成长的重要作用。
☆学习重点：
在集体生活中发展自己，完善自己。
☆学习难点：
准确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
★导学平台
☆预习感知，观点提炼：
问题导思：
思考1：
集体生活能够涵养我们哪些品格？
思考2：
如何在集体中发展个性？
观点提炼：
1．集体生活能够培养我们_________的态度和水平；集体生活能够培养___________的基本态度和水平。
2．集体生活为我们搭建起_______、与周围世界交往的平台。
3．每个人的个性特点不同。
人与人之间的_______是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容_______的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
4．实现集体共同目标的过程，也为提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的________持续丰富。
☆基于经验，自主探究：
探究一在集体中涵养品格
生活体验：
团队对一个人发展的重要性
每个人或多或少都有过团队协作的经历，从我们呱呱坠地的那一刻，就开始融入了家庭这个大集团中，温暖而充满爱。
再后来，我们去上学，学校就是一个更大的团队，和我们同龄的小朋友一起玩耍，快乐而充满情谊。
马上就是六一儿童节了，每到节日我们不难看到各式各样的节日表演，很多节日从编排到表演都非常出色，这就是团队的魅力。
慢慢的，我们持续长大，小学、中学、大学，社会，对于团队的体会也越来越强，每个团队都有团队文化，团队文化就像这个团队的灵魂，每个人都深受团队文化的熏陶和影响。
团队每个人都有自己的目标，都有团队目标，当所有人为了同一个目标去努力的时候，那种发自内心的激动和上进心是难以言表的，那种强大的凝聚力和整体战斗力，更是无法想象的。
自主探究：
谈谈你是怎样理解团队对一个人发展的重要性
探究二在集体中发展个性
生活体验：
茵茵是个性格内向的孩子，不善于与老师、同学交往，在小学里，学习成绩也不尽如人意。
升入中学后，在老师的鼓励支持下，班里的同学都主动和她交朋友，积极参与小组建设，她的性格变得开朗起来；老师和同学还给予她学习方法上的指导，她的学习成绩也有了很大进步；上学期，在学校举办的艺术节上，她的摄影比赛获得一等奖。
她发现自己在有特长，争取代表学校参加区里的比赛。
自主探究：
（1）欣欣的变化和成长说明了什么?
（2）我们应该如何在集体中发展自己的个性?
★导测平台
☆典型例题：
（1题选择题，1题问答题，配上解题分析和参考答案）
例1.某校七年级（3）班班风优良。
班里最近转来的新同学李强，不到半年时间，在
良好的班级氛围中，逐渐改掉了一些不文明的习惯。
李强的这个变化说明良好
的班风（）
A．能为学生解决一切困难
B．是难以形成的
C．能陶冶学生情操、培育学生品格
D．能使每一个学生在任何方面都很优秀
【解析】：
李强在进入某校七年级（3）班之后逐渐改掉了一些不文明的习惯，是因为良好班风的熏陶。
由此可见，良好的班风有利于陶冶学生情操、培育学生品格，故ｃ准确。
A、B、D观点是错误的。
【答案】ｃ
例2．某校七年级（5）班正在创建校级优秀班级，不过最近班上的几件事让班长小蓝心忡忡，第一件事是班里最近新转来一位同学，这位同学性格内向，不善交往，加上刚到一个新的环境，就愈加孤独了。
第二件事是班里有几位同学对待班级的事务不热情，只考虑自己，不为集体着想。
第三件事是小蓝现同学们在学校除了学习，课外活动展开的太少，不利于同学们个性特长的发挥。
假如你是小蓝开动脑筋完成下面三个任务，为顺利创建优秀班级做贡献。
（1）如何协助新转来的同学走出孤独。
（2）让没有责任心的几位同学转变态度，你会跟他们说些什么。
（3）如何在班级中发展同学们的兴趣和特长，促动同学们的个性发展?
【解析】本题综合考查集体生活成就我。
第
（1）问从集体生活培养学生人际交往水平角度回答。
第
（2）问从集体生活培养负责任的态度水平角度回答。
第（3）问联系实际从集体生活发展学生个性角度回答。
【参考答案】
（1）①发动同学伸出友谊之手关心协助新同学，让他感受集体的温暖。
②告诉这位新同学要大胆地融入集体，因为只有在集体中才能培养人际交往水平。
③在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（2）我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和水平。
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
③班级是我们的家，我们要让这个家变得更美好。
（3）班级：
展开丰富多彩的课外活动，如体育、文学艺术、书法绘画、摄影、演讲、网络等活动，培养学生兴趣，促动学生个性发展。
个人：
①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性持续丰富。
☆双基自诊：
一、单项选择题（4题，基础为主，紧扣核心观点）
1．七年级
（1）的小王同学，同班的同学遇到不懂问题问他，他总是积极耐心解答，如果他看到座椅、劳动工具等没摆放好，他主动摆放好，同学们都非常愿意和他交朋友，从中能够看出班集体活动这种培养小王哪一品质（）
A.热心B.虚荣C.幽默D.感恩
2．“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
对此，下列分析中不准确的是（）
A．招聘人才只需要看学历和专业水平
B．集体生活能够培养我们负责任的态度和水平
C．集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平
D．集体生活能够发展自己的个性，持续理解和完善自我
3．苏霍姆林斯基说：
“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
”这句话表明（）
①在集体生活中有利于发展自己的个性，持续理解和完善自我②我们要有集体荣誉感③每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同④个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
A．①②B．②③C．③④D．①④
4．下列选项中，能够准确体现在集体中发展个性的有（）
①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提升②乙同学增强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下持续改正课上讲废话的毛病
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、问答题（1题，扣住本节课的重、难点）
有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没相关系。
”你认为这种观点对吗？
为什么？
★收获平台：
☆思维导图：
☆我的收获与困惑：
★拓展平台
☆课后提升：
一、单项选择题（5题，水平要求高些的题目）
1．团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明（）
①集体生活成就我②集体生活能够培养我们负责任的态度和水平③在集体中能够不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
A.②③④B.①②④C．①③④D．①②③
2.集体生活中,每个人之间性格不同,特点各异,每个人都有优点和长处,也有缺点与不足。
对此理解不准确的是
A.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
B.人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源
C.要包容对方的任何缺点与不足并听之任之
D.要学会包容他人的不同,学习他人的优点
3．俗话说“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
”集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
这个平台的作用有（）
①展示自己的个性②发展自己的个性
③持续理解和完善自己④获得安全感
A．①②③B．①③④C．①②④D．①③④
4．瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2019年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦。
屠呦呦通过央视正式发表获奖感言：
获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。
关于个人和集体的关系，下列说法准确的是（）
A．个人获得成功，需要依靠集体的力量
B．只要对个人有好处的就做
C．要获得成功，只有处处依赖集体
D．只要自我奋斗，个人就能获得成功
5.对“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的空间”这句话理解不恰当的是（）
A.集体的力量来自每个人B.集体有利于个人的发展
C.个人离不开集体的协助D.集体是个人智慧的源泉
二、问答题（1题，突出知识和观点的灵活使用）
镜头一红红从乡下刚刚转学到城里的学校，他担心同学们会看不起他、不理睬他。
与同学交往时，他总是怯生生的，能避免说话尽量不说话。
但这样一来，她和同学们都觉得很不自在。
镜头二全班同学向红红投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，红红心里很高兴。
镜头三同学们热情地协助红红，冬冬帮她熟悉校园环境；晓蕴给她讲数学题；媛媛帮她补习英语……红红感到浑身是劲，学得可认真了！
他喜欢上了这个班集体，与同学的交往更自如、更密切了。
（1）你认为这是一个怎样的班集体？
（2）红红生活在这样的班集体中，对她产生了什么样的影响？
（3）分析红红的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么协助？
☆课外践行：
（能够推荐一些相关的书籍给学生阅读，也能够设计一些活动给学生实践）
孙悟空，是混世四猴之首的灵明石猴。
因为偷吃仙丹、蟠桃等事件，大闹天宫，不过在与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山下。
经观音菩萨点化，被唐僧救出，保护唐僧西天取经。
孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八十一难，最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。
猪八戒，会三十六变，所持武器是宝沁金钯（俗称九齿钉钯）。
猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。
因调戏霓裳仙子并且惹来纠察灵官后，又拱倒斗牛宫被贬下凡尘错投猪胎，占福陵山云栈洞为妖。
后又强行入赘高老庄，被孙悟空降服后，一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。
沙僧，原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，吃人为业。
成为唐僧徒弟之后与师父、师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为金身罗汉。
白龙马，西海龙王的三太子，因纵火烧了殿上玉帝赐的夜明珠，被贬到蛇盘山，误食唐僧坐骑白马，被观世音菩萨点化，锯角退鳞，变化成白龙马，皈依佛门，取经路上供唐僧坐骑，任劳任怨，历尽艰辛，终于修成正果，取经归来，被如来佛祖升为八部天龙广力菩萨。
后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
参考答案：
☆预习感知，观点提炼：
问题导思：
（略）
观点提炼：
1.负责任人际交往
2.他人
3.差异他人
4.个人发展个性
☆基于经验，自主探究：
探究一：
（1）集体牛活有利干培养我们良好的道德品格，使我们成为一名合格的
社会公民。
（2）在集体中，我们要积极主动的涵养品格，主动培养负责任的态度和水平。
在集体中，针对自己的角色。
承担相对应的职责；认真做事，体现自己的价值，
体验责任感，做有担当的人。
（3）因为集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平。
在集体中，每个人来
自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、
尊重、理解和包容．学会友好相处。
（4）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
探究二：
（1）集体生活成就自我，有助于我们完善个性，使自己个性持续丰富。
（2）①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性持续丰富。
☆双基自诊：
1.A2.A3.D4.B
5.不对。
集体生活能够培养我们负责任的态度和水平；能够培养我们人际交往的基本态度和水平；集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，持续理解和完善自我。
没有集体生活，就无法展示个性、发展个性。
☆课后提升：
1.B2.B3.A4.A5.A
（1）互帮互助、友爱温暖的班集体。
（言之有理即可）
（2）学习认真，心情愉快，热爱班集体。
（3）红红的同学热情地协助他，体现了集体生活能够培养我们负责任的态度和水平。
在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
由红红在集体中的变化能够看出，集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平。
在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
课前小测：
一、我忆我填
1．负责任人际交往
2．角色职责责任感
3．接纳、尊重、理解和包容
4．他人的优点共同活动
5．涵养品格发展个性
二、我知我选
1.C2.C3.B4.D5.D
第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
第2课时集体生活成就我
■课前小测：
一、我忆我填：
请在横线上填上准确的内容。
（精选核心观点，巧设填空，5道题就行）
1．集体生活能够培养我们的态度和水平；集体生活能够培养的基本态度和水平。
2.在集体中，每个人有不同的，承担不同的。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
3.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此，学会友好相处。
4.包容他人的不同，学习，有助于我们完善个性。
要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的个性持续丰富。
5.在集体中；在集体中。
二、我知我选：
请选出一项最符合题意的答案。
（设置5道紧扣核心观点的选择题，注意不要和双基自诊和课后提升的题目重复）CDADB
1．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”这句话启示我们在集体生活中（）
A．排斥比自己品德高尚的人
B．看不起品德不如自己的人
C．从他人身上学习优点，反思自己的缺点，提升自身道德修养
D．和不同的人都能友好交往
2.某校七年级（4）班，班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部，都能做到各负其责，而且每个同学都有自己的分内事，把集体的事当作自己的事来抓，做到了人人有事做，事事有人管。
这说明了（）
①集体生活为我们搭建起与他人交往的平台
②我们在集体要承担责任，做有担当的人
③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓
④集体生活培养学生负责任的态度和水平
A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④
3.个性和集体融合起来，不会失去个性,相反，只有在集体中，个性才能得到高
度的觉醒和完善。
对这句话理解不准确的是（）
A．个性的形成和发展离不开周围的环境
B．集体生活不利于学生个性发展
C．集体为学生个性的发展提供了条件和可能
D．在集体中学习他人优点，有利于完善个性
4．一个班集体，是有个性各异的人组成的。
对于班级和个人自身的发展，下列说法准确的是（）
①在班集体中，个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能
③在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步
④个人要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的个性
A.①③B．②③C．③④D．②④
5.下列选项中，能够准确体现在集体中发展个性的有（）
①丽丽加入学校运动队，运动水平大大提升
②佳佳增强写作训练，以自己的实际行动加入学校文学社
③浩浩喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁丁同学性格活泼、主动大方，经常协助有需要协助的同学
A.①②③B．①③④C．①③④D．①②④
另每个单元附上一份单元测试卷：
25．我校正在展开“争做美德少年，争创文明班级”主题教育实践活动，你所在班级在本周德育课上准备召开相关主题活动，请你参加：
【举反例，纠正不良习惯】
（1）在班级中存有的不关心集体的现象主要有哪些？
班级中存有着这些不关心集体的现象会导致什么后果？
【谈感受，分享好人好事】
（2）回顾班级生活中给自己留下美好印象的人或事，与大家共同分享。
（1）不参加集体活动，不按时值日，值日偷懒。
后果：
不利于形成良好班风，不利于发挥集体力量
（2）开放性答案，结合自身实际，写出具体的人或事即可。
如：
助人为乐的好人好事、拔河等体育比赛中的齐心协力、学习生活中的互帮互助等.
材料一小芸在班上是一个不快乐的人。
有人说她孤傲，她却自视清高。
她对什么人都看不惯：
成绩比她好的，“应试机器”；成绩不如她的，笨蛋一个；班长当选为优秀学生干部，她说班长只知道忙忙碌碌、沽名钓誉；与同桌产生矛盾，她斤斤计较。
小芸说话刻薄，总是刺伤别人，跟谁都合不拢。
在集体活动中，谁都不愿意和她一组。
后来，小芸意识到了自己身上的缺点，在老师和同学们的协助下，小芸改掉了缺点，同学们都愿意与她交往了。
材料二小明刚上中学，面对陌生的老师和同学，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼好像低人一等”，只想等着别人先同自己打招呼。
后来，他参加了学校的棒球队，在与棒球队队员的交往中，他慢慢地改变了处事的方式。
现在的小明在球队和班级里积极主动和同学们交流，可受欢迎了。
两则材料共同说明了什么？
这对我们有什么启示？
[精讲点拨]两则材料共同说明了集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，持续理解和完善自我。
启示：
每个人的个性特点不同。
我们要包容他人的不同，学习他人的优点，改善自己的不足，完善我们的
七年级道德与法治第一单元《成长的节拍》测试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分；第Ⅰ卷第1至4页，第Ⅱ卷第5至8页，总分为100分。
考试时间80分钟。
第
卷选择题（共40分）
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）
在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。
请选出符合题意的选项，用铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
第Ⅱ卷非选择题（共60分）
二、问答题（5小题，共60分）
21.
22.
23.
24.
25.
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