河北人民出版社四年级上品德与社会全册教案.docx
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河北人民出版社四年级上品德与社会全册教案
美丽富饶的家乡
第一单元：
可爱的家乡
第一课时：
生我养我的地方教学建议
教学目标：
1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。
教学重点：
我能了解家乡的位置、地形特点
教学难点：
在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。
课前准备：
1.老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
教学建议：
展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏，在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-湖南的位置，了解家乡的地理位置以及名字的由来。
《生我养我的地方》导学案
学习目标：
1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点：
我能了解家乡的位置、地形特点
学习难点：
在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。
课前准备：
1.老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
导学过程：
1.展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏。
2.在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-湖南的位置。
温馨提示：
你可以看看我们湖南省有几个市？
3.阅读课文第三页，了解家乡的地理位置以及名字的由来。
4.看图，说一说家乡有哪几种地形？
你发现它们各有什么特点吗？
5.介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。
温馨提示：
不是湖南的同学也可以介绍一下自己的家乡。
6.成果展示（要求：
声音洪亮、落落大方）
《生我养我的地方》达标检测
1.我的家乡是（）省，在湖南省的（）和（）镶嵌着（ ）市和（ ）市。
2．我美丽的家乡，西依（ ），东临（ ），山水之间，（ ）辽阔土地肥，（ ），（ ）。
第二课时：
秀美的山山水水
《家乡的四季》教学建议
教学目标：
1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点：
我能了解家乡的地形特点、名胜以及四季景色特点。
学习难点;
在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。
课前准备；
1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2．课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料，以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
教学建议：
首先从现在的天气导入，让学生说说我们家乡四季的特点，让学生说说自己喜欢哪个季节，在喜欢的季节做哪些有意义的活动，尽情的让学生说说。
《家乡的四季》导学案
学习目标：
1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点：
我能了解家乡的地形特点、名胜以及四季景色特点。
学习难点;
在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。
课前准备；
课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料，以及关
于建设家乡的小故事。
准备在在课堂上进行宣传。
导学过程：
1.自主阅读第七页，结合收集的资料了解家乡湖南的情况。
2.展示自己收集的描写家乡景色的诗句。
说一说写的是家乡的什么地方。
3.在家乡政区图上找一找家乡的名胜古迹。
这些地方你去过那里？
用自己喜欢的方式展示给大家。
4.阅读课本第五页的短文，相信他一定能勾起你美好的回忆。
5.结合自己的生活经验，说一说家乡的四季有什么特点？
你喜欢哪个季节？
用自己喜欢的方式表达出对自己的喜爱之情。
6、.成果展示（要求：
声音洪亮、落落大方）
《家乡的四季》达标检测
1.我家乡的名胜古迹有：
（），（），（）。
。
。
。
。
。
。
2.我家乡的气候特点是：
冬季（），春天（），夏季（），秋（）。
一年四季，（）。
2.用自己喜欢的方式表达对家乡的爱。
温馨提示：
可以写一篇短文或诗歌，也可以画一画，喜欢唱歌的同学还可以唱一唱。
一单元2课《富饶的物产》
第一课时教学建议
教学目标：
1、我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系。
2、我能了解家乡的农林牧渔情况，了解家乡的过去和现在，知道家乡的变化。
3、我会认真倾听同学发言，会与同学合作。
学习重点：
我能理解家乡的地形和气候特点。
学习难点：
我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系
学前准备：
准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔的照片，作为学习的资源。
实施建议：
成果展示环节
这一环节要不仅要让学生充分展示自己的学习成果，老师也要适时地补充讲解湖南的生产特色，及时点拨指导，突出和重点，突破难点。
为了进一步了解家乡的土特产，我们让大家把自己带来的土特产拿出来，通过角色扮演的游戏形式，让同学们介绍自己带来的土特产。
这样可以激起学生学习的浓厚兴趣，加深印象。
我们也可以通过击鼓传花等其他游戏形式，但一定要注意江青游戏规则，保证课堂的活而不乱。
《富饶的物产》第一课时导学案
学习目标：
1、我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系。
2、我能了解家乡的农林牧渔情况，了解家乡的过去和现在，知
道家乡的变化。
3、我会认真倾听同学发言，会与同学合作。
学习重点：
我能理解家乡的地形和气候特点。
学习难点：
我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系
学前准备：
准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔的照片，作为学习的资源。
导学过程：
学习板块一：
农林牧渔物产丰富
1.自学13页第一自然段，讨论、说一说我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？
这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？
2.根据搜集的资料，说一说我们湖南的主要农作物。
3.了解传统农业与现代农业的不同
（1）阅读课本12-13页，说一说家乡农业生产的变化。
（2）展示自己搜集的有关传统农业和现代农业的图片资料与同学交流。
（3）看了这些变化有什么感受呢？
（4）自主阅读故事《“砍树英雄”变成“栽树英雄”》，说一说自己的感受？
你的家乡有哪些保护资源的措施？
4.成果展示
《富饶的物产》第一课时达标检测
1.过去，家乡的人们靠（）吃饭，旱灾涝灾连年不断，农民从事繁重的体力（）,收入很低。
今天，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！
2.我们的家乡地形、气候有什么特点？
一单元2课《富饶的物产》
第二课时导学案
学习目标:
1、我要知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏，更加热爱自己的家乡。
2．我能懂得要尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实、合理利用资源、节约资源。
学习重点：
我能了解家乡的土特产和主要矿藏。
学习难点：
我能看懂家乡矿产资源的分布情况。
学前准备：
1、准备一些家乡的土特产品。
2、准备一些矿产资源的图片或文字资料。
导学过程
（一）学习第三板块：
丰富的矿产资源
1.看课本15页华北地区的矿产分布图，试着在图上查找，并用笔画出家乡的煤产、铁矿、石油分别产在什么地方？
从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。
2.认真读一读，看一看课本16-17页完成：
（1）我发现了。
（2）大家讨论一下，然后说一说石油的用途。
（3）你家里哪些物品的制造要用到石油？
（4）我知道：
我国是世界上最早发现和利用（）和
（）的国家。
我国是世界上最早发现和应用（）的国家。
3.你还知道家乡有哪些矿产呢？
它们都有哪些作用呢？
说说吧！
学习第四板块：
家乡的土特产
1、打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产？
2、你还知道家乡有什么土特产呢？
角色扮演将自己知道的家乡土的特产介绍给大家吧！
一单元2课《富饶的物产》第二课时达标检测
1、我国煤的产量居世界（）。
2、我国是世界上最早发现和利用（）和（）的
国家。
3、我的家乡湖南有哪些主要矿产资源？
4、为自己喜欢的家乡特产编一句广告词。
《日新月异的变化》教学建议
教学目标
1.通过学习，我能感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处。
2.我能了解家乡住房的变化、交通的变化、饮食的变化以及人们生活方式的变化，知道劳动是家乡变化的根本原因。
3.我会通过调查、研究、讨论，提高自己认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。
教学重点
我能感受家乡的变化和发展，培养自己热爱家乡、建设家乡的情感。
教学难点
我能体会到党的改革开放富民政策给家乡带来的变化和发展。
教学准备
学生方面：
课前调查家乡的住房、交通、饮食的变化情况。
实施建议：
我设计了两个学习板块，一是旧貌换新颜，家庭的变化，
二是家乡变化大（家乡交通的变化）。
从这两方面引导学生知道家乡的变化之大。
《日新月异的变化》导学案
学习目标
1.通过学习，我能感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处。
2.我能了解家乡住房的变化、交通的变化、饮食的变化以及人们生活方式的变化，知道劳动是家乡变化的根本原因。
3.我会通过调查、研究、讨论，提高自己认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。
学习重点
我能感受家乡的变化和发展，培养自己热爱家乡、建设家乡的情感。
学习难点
我能体会到党的改革开放富民政策给家乡带来的变化和发展。
导学过程：
学习板块一：
旧貌换新颜（家庭的变化）
1.自主阅读课本20页，看一看图中都展示哪些方面的变化呢？
。
2.结合你家的实际和课前收集的资料，完成以下家庭调查表
平均收入
家庭住房
交通工具
饮食穿着
文化生活
爸爸四年级时
我四年级时
3.你知道我国城镇居民的住房面积有多大吗？
你家的住房有多大？
4.成果展示
学习板块二：
家乡变化大（家乡交通的变化）
1.自学课本第21页，看一看图中的道路是什么样的？
说一说。
2.了解家乡过去和现在的交通情况。
温馨提示：
可以把向家人了解到情况介绍给大家，也可以展示搜集的图片。
3.展示课前完成的家乡公路调查表
公路名称
起点
终点
修建时间
4.成果展示
《日新月异的变化》达标检测
1.我国城镇居民的住房面积已经达到了人均（）平方米，农村的住房也发生了了巨大的变化。
2.用自己喜欢的方式赞一赞自己家乡的变化。
说一说经过你们家乡的铁路和公路。
《家庭的日常消费》
教学建议
一、教学目标：
1、对自己家庭经济来源。
日常消费的了解，初步知道经济收人是消费的基础，要根据家庭经收人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。
2、养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
3、家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
二、教学重难点：
了解家庭的主要日常消费、家庭的主要经济来源。
明白家庭收入来之不易。
三、教学准备：
1、色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。
2、学生搜集自己家庭的日常消费情况，并做好简单记录。
3、学生调查自己家庭经济收人来源的情况，在课堂上与同学交流。
四、课时安排：
一课时
五、实施建议：
首先让学生明白什么是家庭的日常消费，包括衣食住行娱乐健身等方面，通过调查访问了解家庭的主要消费情况。
并得出各种消费所占的比例。
继续调查家庭的主要经济收入包括哪些？
懂的家庭收入来之不易，从而养成勤俭节约的习惯。
《家庭的日常消费》
导学案
一、学习目标
1、了解自己家庭经济来源。
日常消费的情况，懂得要根据家庭经收人，合理安排开支。
2、学会收集整理资料和绘制简单图表的。
3、家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
二、教学重难点：
了解家庭的主要日常消费、家庭的主要经济来源。
明白家庭收入来之不易。
导学过程：
1、家庭日常消费主要有哪些？
2、其中，消费的最大开支是什么？
绘制成图表：
3、你每天平均消费是多少？
4、你家的主要收入是什么？
绘制成图表：
5、你的父母是什么职业？
自己的爸爸妈妈每天是怎样工作的？
6、爸妈每天忙碌的工作为的是什么？
我们该怎样做？
《家庭的日常消费》达标检测
1、家庭日常消费主要有哪些？
2、你的父母是什么职业？
自己的爸爸妈妈每天是怎样工作的？
3、爸妈每天忙碌的工作为的是什么？
我们该怎样做？
《勤俭持家量入为出》教学建议
一、教学目标：
1、通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入合理安排开支。
勤俭节约是我们应该具有的品德
2、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
3、培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
教学重点：
我懂得在日常生活中如何勤俭节约。
教学难点：
学会收集、整理、分析和使用资料
二、实施建议：
抚养和教育子女是社会赋予父母的责任和义务，我们的父母为了抚养和教育好自己的子女，往往牺牲了很多的时间，放弃了许多个人爱好，吃、穿、用等方面总是先考虑子女的需要，作为子女，只有孝敬父母，才能报答父母的养育之恩。
目前的孩子大多是独生子女，父母的呵护，教师的关爱，往往会使他们产生一种“以自我为中心”的错觉，他们嫌父母给自己的零花钱太少，花钱时不从家庭的实际情况出发，看到别的同学有好东西就缠着父母买，不去体谅父母挣钱的辛苦与生活的艰辛。
面对如此现状，改变这种不良现象就成了我们的责任。
本节课，我就想通过让学生当一周的家庭“小管家”，根据家庭生活的各项开支设计一份计划书，从中领悟到勤俭节约、量入为出的重要性。
《勤俭持家量入为出》导学案
一、学习目标
1、通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入合理安排开支。
勤俭节约是我们应该具有的品德
2、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
3、培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
学习重点：
我懂得在日常生活中如何勤俭节约。
学习难点：
学会收集、整理、分析和使用资料
二、课前准备：
1．收集自己家庭日常消费的情况，并做简单的记录。
2．调查自己家庭经济收入来源的情况，在课堂上与同学交流
导学过程：
活动一了解家庭的日常开支
1.展示课前收集的的自己家庭的记账本，算一算自己一个月的学习和生活开支。
2.算一算你的开支在家庭消费占多大比例呢？
3.参看课本第30页图，结合实际说一说我们能为家庭做些什么。
活动二合理使用零花钱
4.说一说：
你春节的压岁钱是如何花的？
5.议一议：
我们的零花钱如何花更有意义？
6.做一做：
制定自己的零花钱计划。
7.成果展示（要求：
声音洪亮、落落大方）
三、学习收获
四、课外延续，拓展延伸。
让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。
《勤俭持家量入为出》达标检测
1、应该花的钱，千万百万也不能；不该花的钱，一分一厘也不要。
2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。
“”和“”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约元钱，一个月全班同学节约元钱。
《学会合理消费》教学建议
教学目标：
态度：
通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。
能力：
培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
知识：
知道家庭经济收入来源的多种形式。
教学重点：
我懂得在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
教学难点：
我会学会合理消费。
课前准备：
1．收集自己家庭日常消费的情况，并做简单的记录。
2．调查自己家庭经济收入来源的情况，在课堂上与同学交流
实施建议；这节课主要是让学生说，从自己平时怎样花钱入手，到怎样节约结束，引导学生养成节俭的好习惯。
《学会合理消费》导学案
学习目标：
态度：
通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。
能力：
培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
知识：
知道家庭经济收入来源的多种形式。
学习重点：
我懂得在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
学习难点：
我会学会合理消费。
课前准备：
1．收集自己家庭日常消费的情况，并做简单的记录。
2．调查自己家庭经济收入来源的情况，在课堂上与同学交流
导学过程：
一、交流互动
1.阅读课本第32页的文章，说一说你的想法和感受。
2.辩一辩：
假如你手上有五十元钱，你是到快餐店消费一次呢，还是用它买书？
说出理由来。
3.说一说，你平时的一毛钱可以买什么？
你是怎样对待的？
4.算一算：
如果每人每天节约一角钱，全班同学每天节约多少？
一个月呢？
我们把这些钱捐给手拉手的小朋友，能为他们解决什么困难？
5.成果展示（要求：
声音洪亮、落落大方）
二、学习收获
三、课外延续，拓展延伸。
.回家做一个月家庭小理财师，学习安排一家人的消费开支。
《学会合理消费》达标检测
（一）填空：
1．家庭的日常消费主要有：
（ ）（ ）（ ）（ ）等。
2. 劳动 ，靠劳动才能 。
3．农民的收入渠道越来越 ，生活越越 ，靠的是 和
4、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的 。
5、随着人们生活水平的 ，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在 。
6、应该花的钱，千万百万也不能 ；不该花的钱，一分一厘也不要 。
7、勤俭节约，是中华民族的传统美德。
“ ”和“ ”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
8、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约 元钱，一个月全班同学节约 元钱。
《各种各样的商业场所》教学建议
教学目标
1、态度：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
2、能力：
培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
3、知识：
了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
重、难点：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
课时安排：
1课时
课前准备：
各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
实施建议：
1、教师可以先让学生们欣赏有关的视频和图片，然后帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所的特点。
2、教师可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。
3、教师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。
《各种各样的商业场所》导学案
学习目标：
1、了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
2、感受商业活动与人们的关系；感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
学习重、难点：
感受商业活动与人们的关系；感受到社会主义祖国的蓬勃发展
导学过程：
1、打开课本第三十四页，看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？
想想自己家附近的商店，它属于哪类商店？
有什么特色？
有哪些便民措施？
服务态度如何等？
大家讨论一下，然后说一说。
2、打开课本第三十五页，说说图中的商业场所。
欣赏视频《超市》和有关图片，小组内讨论：
你见过哪些类似的商业场所呢？
3、现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢？
大家讨论一下，然后说一说。
4、欣赏视频《同仁堂》和有关图片，说说哪些是“老字号”商店。
5、打开课本第三十七页，说说图中都展示哪些地方的市场。
6、欣赏视频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。
想想商店给生活带来了什么方便，大家讨论一下，然后说一说。
7、你家附近还需要什么商店呢？
试着提出自己的建议。
三、盘点收获：
通过本节课的学习你学会了什么？
《各种各样的商业场所》达标检测
1、填空
1、你知道、、等商业场所。
2、你知道、、等老字号商店。
二、简答题。
自己家附近的商店，它属于哪类商店？
有什么特色？
四年级品德与社会上册
《学习选购商品》的教学建议
教学目标
1、通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识。
2、培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有调查、分析、比较的能力。
3、学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
重、难点：
1．学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
2．比较商品价格的同时考虑其合理性
课时安排：
1课时
课前准备：
1．搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3•15”标志和绿色食品标志的标签。
各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）
2．向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。
3．教师准备50元和100元的人民币各几张以及小型验钞议。
实施建议：
1．请两组同学上台进行购买商品的游戏。
针对学生的不同表现做适当点评，并引出新课：
《学习选购商品》
2．设问导读
1）、要想做一个聪明的消费者应该注意哪些问题？
2）、如果一件商品既不是“三无产品”，又符合相关的法律要求，我们还可以从哪些方面进行合理选购？
3）、包装食品我们可以从今天所学中加以分析、辩别，那购买散装食品我们又应该注意些什么呢？
4）、讨论：
我们对产品质量完全满意，不论多少钱我都买。
这种观点你赞同吗？
为什么？
四年级品德与社会《学习选购商品》导学案
学习目标：
1．我
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