A版一年级语文下册《粽子》教案.docx

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A版一年级语文下册《粽子》教案

　　老师给你们带来了什么？

”板书课题“粽子”，出示一个粽子（或图片或实物）。

　　“同学们吃过粽子吗？

你知道每年什么时候吃粽子吗？

”

　　“今天我们来学习16课。

你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的来历呢。

”

（二）初读课文，学习生字词，标出自然段。

　　1、初读课文，读准生字读音。

　　2、教师检查字音掌握情况。

　　3、分段指名读课文，思考：

课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子？

哪段向我们介绍了吃粽子的来历？

（三）学习课文内容，朗读感悟。

　　1、学习课文第二段：

（1）读一读课文第二段，找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。

（2）读一读第二句话，说一说怎样包粽子。

　　句式练习：

先……接着……然后……再……

　　（3）请同学们用这些词语试着也说几句话。

　　提供给学生情境，如：

放学后我回到家先……鼓励学生说出自己的生活。

　　（4）先在小组中说说，然后再全班进行汇报。

　　2、学习课文第三段。

导语：

这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。

（1）读一读课文给大家讲一讲这个故事。

（2）当人们把粽子投入江中时会说些什么？

（3）想看看当时的情境吗？

（播放电影片断）理解屈原“悲愤”的心情。

　　（4）说一说“屈原是一位（）的诗人”。

　　学生根据课文内容说一说，在学生说的过程当中教师指导朗读。

　　（5）指导朗读，读出对伟大诗人的热爱之情。

　　（四）作业。

　　1、朗读课文。

　　2、你还知道我们国家有哪些传统节日？

可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解一下。

　　（五）板书设计：

粽子包来历先……接着……然后……再……屈原爱国诗人第二课时：

（一）朗读课文，复习旧知。

（二）复习生字。

　　1、教师出示课件演示：

请学生带读生字词，指名认读生字。

这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗？

　　2、请学生自由练读课文。

　　要求：

读准字音，看清字形。

　　（三）记忆生字。

　　1、小组学习：

选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

　　2、汇报自学情况：

说一说，你们记住哪个字了。

你是用什么方法记住的？

　　3、及时评价：

教师及时给予表扬、鼓励。

　　（学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拔，总结、提升学生的认识。

如以旧代新记忆，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。

）

　　4、质疑：

你们认为哪个字比较难记忆？

　　5、针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。

　　6、如果学生没有疑问，教师可以引导学生记忆。

　　7、教学课件演示：

字宝宝都回到课文中去了，请学生自由读课文。

　　（四）指导书写。

　　1、请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字。

　　2、通过学生反馈，教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。

　　3、通过教学课件，重点指导：

　　“拿和前”的书写。

（1）拿：

请学生注意观察这个字在田格的位置，瘦长不容易写好看。

（2）前：

注意左下部分是硬月，不要写成月字。

　　4、请学生当堂进行写字练习：

一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。

　　（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。

）

　　（五）词语积累。

　　1、读读“我的词语库”中的词语。

　　2、你还想从本课中积累哪些词语？

（六）作业。

　　认真抄写本课的字和词。