联大系统信阳师范学院教育管理学所有答案.docx
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联大系统信阳师范学院教育管理学所有答案
联大系统信阳师范学院-教育管理学所有答案
婴儿感知觉的发展（）。
A.是被动的过程
B.是主动的、有选择性的心理过程
C.过程非常缓慢
D.成熟较晚
答案是：
参考答案：
B
新生儿的脑重大约有（）克。
A.390
B.350
C.400
D.280
答案是：
参考答案：
A
横断研究的优点是（）。
A.可系统了解心理发展的连续变化
B.容易发现事件之间的因果关系
C.可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料
D.可对儿童的心理发展进行系统的考察
答案是：
参考答案：
C
“最近发展区”是指（）。
A.儿童已有发展水平和新的需要之间的差异
B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.儿童
答案是：
参考答案：
C
如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的）。
A.教育性原则
B.能动性原则
C.客观性原则
D.整体性和相互联系性原则
答案是：
参考答案：
C
如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的）。
答案是：
参考答案：
C
小王任教于某市重点小学。
他性格孤僻，不喜欢与人交往。
他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此，平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好团结。
你怎么看小王的想法和做法，试从教师自我管理的角度进行分析。
答案是：
教师|自己对自己|管理|自我要求|社会发展要求|结合|自律|他律|评价反馈|自识|自控
英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。
谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。
当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。
校长决定给
答案是：
宽容|道德|震动|自我意识|自省|自律|把握|方向|理性
一位班主任在让学生谈论自己的梦想时，一个男孩怯怯地举起手，站起来说：
“每当浩月当空，夜深人静时，我总有一个梦想，那就是变成一只老鼠，偷走……”没等孩子说完，全班同学便哄堂大笑。
老师生气地说：
“我们的梦想应该是崇高的，不能
答案是：
班级管理|民主|平等|尊重学生|学生观|换位|欣赏|独特性|个性|不强加
小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。
毕业后，任教于某市一重点中学。
刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。
前两学年还能勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时
答案是：
教师成长|过程|知识化|专业化|成熟化|终身学习|教师的培养|成长共同体|自培体系|培训规划|教学实践|科学研究|业余进修|以老带新|教师考核
陶行知创办的育才学校门前就是一个臭水坑，蚊蝇乱飞，散发臭气，陶行知亲自带着老师学生改造这个臭水坑，挖走臭泥，注上清水，栽上荷花，然后在荷花池的边上立一块小牌，小牌上写着周子池三个字，周子是我国宋代著名教育家、思想家周敦颐
答案是：
校园文化|物质文化|精神文化|德育功能|美育功能|移情|环境育人|自然景观|对话
试论办学特色的基本特征。
答案是：
一、人文性。
办学特色是富于个性的一种文化现象，是学校教育及其管理文化长期积淀，不断演化的结果。
学校以育人为目的。
学校组织精神、群体素质的个性倾向的形成，是学校特定文化的结晶，也反映学校富有个性的特定文化。
二、主体性。
办学个性化的显现，实质上是主体性充分发挥的结果。
三、优质独特性。
首先，它是办学不断优化的结果；其次，这一结果的表现是个性化的，个性本身就是独特的。
建国六十年以来，我国中小学内部领导体制改革给予我们哪些启示？
答案是：
（一）处理好党的领导和行政领导的关系；
（二）个人负责与集体负责的关系；（三）职责和权力的关系；（四）领导与群众监督的关系。
如何制定中小学教育发展战略？
答案是：
社会需求法：
2人才需求预测法是以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制订教育发展战略的方法。
教育投资效益分析法教育投资效益分析法是从单纯经济观点来考虑教育的发展。
这种方法产生于20年代，其基本观点是把教育经费视为一种同其他经济活动一样的资本投资。
国际比较法:
教育评价如何实施？
答案是：
（一）准备阶段：
评价组织的建立；设计评价方案；挑选适宜的评价人员；准备评价工作的文件、表格；做好评价的宣传工作。
（二）实施阶段：
收集信息；处理信息；分析判断，做出言论。
（三）评价结果处理阶段：
对结论进行确认；反馈评价结果；编写评价报告；建立评价档案。
试述办学特色的形成因素。
答案是：
决定因素——校长。
其一是校长的感召力和影响力。
其二是校长的独特的教育思想。
基本因素——教师。
首先教师队伍要精诚团结。
其次是教师群体的各具专长。
前导因素——传统、校风。
优良传统和校风是办学特色形成的基础。
制约因素——时代和社会环境。
首先是时代和社会政治环境制约办学特色的形成，其次，学校的内因起着决定作用。
再次，学校所在地区中的环境对办学特色的形成，有制约作用。
试述学生常规管理的实施。
答案是：
（一）注重实际训练。
（二）加强经常性检查。
（三）开展遵守常规的评比。
（四）树立先进典型。
中小学为什么要进行信息技术教育？
信息技术教育管理的主要任务是什么？
答案是：
一、中小学信息技术教育管理的意义加强中小学信息技术教育，广泛应用现代信息技术为中小学教育、教学改革服务，是实现教育现代化的需要，是深化基础教育改革、全面实施素质教育的需要，是面向21世纪国际竞争，提高全民族素质，培养具有创新精神和实践能力的德智体全面发展人才的一项战略措施。
二、信息技术教育的任务让学生掌握信息技术的基本知识、了解信息技术文化，提高信息技术能力和素质，培养学生掌握计算机知识和应用计算机技术的能力。
使学生学会收集信息、处理信息并利用信息技术手段自主学习，为他们适应现代化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
培养学生对计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，形成良好的信息技术道德。
试分析提高教育管理质量的方法。
答案是：
一、制订质量标准:
质量标准的表示方法有：
1数量表示法：
一是表现为分数，二是表现为分布状态，三是时间，四是次数，五是速度，六是其他各种数量。
2程度表示法;3专家判定法。
二、分析质量情况：
质量分析有两类：
1分层分析，一般分为三个层次进行。
最低层次是被管理者做自我分析，其上一层次是部门分析，最高层次是教育系统整体分析。
2根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和因果分析。
三、控制质量形成：
1确立质量控制线：
如对教学质量的管理中可用及格率、优秀率、升学率等确立警戒线。
2工作控制:
从工作进程的标准化、程序化抓起，对质量实行预先控制。
3组织控制。
四、评价质量结果。
论述在教育管理中实施目标管理的过程。
答案是：
（一）计划阶段：
论证决策；分解目标；定责授权；
（二）执行阶段：
咨询指导；反馈控制，协调平衡；（三）检查总结阶段：
目标成果考评；实施相应的奖罚，总结经验。
实施校长负责制需要具备哪些必要条件。
答案是：
（一）人员素质条件。
必须选准校长，组建好领导班子。
校长要树立新的领导观念，要有革新思想和创新精神。
好的领导班子应具备的素质包括：
富有战略头脑和政策头脑；团结合作；精简干练；人员素质结构合理；富有权威；作风民主，支持群众参与监督和管理。
（二）上级领导条件。
上级领导部门的改革要与校长负责制的实施同步。
首先是给予学校办学自主权。
其次，要改变上下级之间的领导管理方式。
再次，从观念上说，上级部门要承认学校是相对独立的办学实体。
（三）法规保障条件。
真正做到依法治教。
简述校长的作用。
答案是：
代表作用；引导作用；组织作用；协调作用；教育作用。
简述教育督导的原则。
答案是：
法制原则；科学原则；求实原则；民主原则；促进原则。
简述教育督导的功能。
答案是：
反馈性功能；促进性功能；鉴定性功能；导向性功能；沟通性功能。
简述教育督导的特点。
答案是：
督导对象的广泛性；督导内容的综合性；督导作用的客观性。
为什么定性评价与定量评价要结合运用？
答案是：
定性评价比较粗略，标准难以精确，主观性较强，其长处是易于被评价对象理解，便于接受，实用性强。
定量评价比较精确，能克服评价中的随意性，它使评价结论具有可靠性。
但是定量评价中其评价标准的制订及其指标的赋值很难客观，所以定量评价也存在局限性。
现代评价理论与实践发展的趋势是将定性评价与定量评价结合起来，以求互补，求得更客观、全面的评价结果。
简述教育评价的原则。
答案是：
方向性原则；科学性原则；可行性原则；全面性原则。
简述教育经费筹措的重要思路。
答案是：
统一和提高各级党政领导的认识是关键；依法投入，保证实施筹措教育经费的法律规定和政策措施；扩大教育经费简述教育行政处罚的原则
答案是：
处罚法定原则；一事不再罚原则；惩罚与教育相结合的原则
简述教育发展战略的基本内容
答案是：
教育发展的战略目标；教育发展的战略重点；教育发展战略的步骤；教育发展战略的组织实施
简述中小学内部领导体制的地位和作用。
答案是：
中小学内部领导体制是学校管理的根本制度；中小学内部领导体制是学校管理体制的核心和基础；中小学内部领导体制是发挥校长领导效能的重要保证；中小学内部领导体制决定着学校党政关系的正确解决
简述教育行政机关设置和改革的原则。
答案是：
符合教育行政体制和职能要求；着眼宏观，行政和事业、企业分开；精简机构，提高效能，合理配置；依法设置
简述教育人员自我管理的原则。
答案是：
自我要求与社会发展的要求相结合的原则；自律和他律相结合的原则；知与行统一的原则；理想与现实统一的原则；持之以恒的原则；评价反馈的原则。
简述教育管理研究的哲学方法论所包括的内容？
答案是：
实事求是的观点；普遍联系的观点；动态发展的观点；矛盾统一的观点；质量结合的观点。
简述教育质量管理的内容
答案是：
全员管理；全程管理；全局管理。
简述学生管理的特点
答案是：
学生管理的整体性；学生管理的循序性；学生管理的集体性；学生管理的主体性。
简述教育管理质量的特点。
答案是：
教育管理质量标准的综合性；教育管理质量控制的复杂性；教育管理质量评价的模糊性；教育管理质量的形成过程的长期性。
简述目标管理的特点。
答案是：
目标管理是面向未来的管理；目标管理是对组织整体的系统管理；目标管理是重视成果的管理；目标管理是全员的管理。
简述制定教育管理目标的依据。
答案是：
（一）国家的政治、经济和文化发展需要。
（二）国家的教育方针、政策（三）教育科学理论（四）客观实际教育发展的客观实际
教育管理的基本范畴包括哪些？
答案是：
（一）主体与客体
（二）共性和个性（三）质量和数量（四）有效和无效（五）集权和分（六）权威和服从
简述信息技术教育的任务。
答案是：
让学生掌握信息技术的基本知识、了解信息技术文化，提高信息技术能力和素质，培养学生掌握计算机知识和应用计算机技术的能力；使学生学会收集信息、处理信息并利用信息技术手段自主学习，为他们适应现代化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
培养学生对计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，形成良好的信息技术道德。
简述德育管理的原则。
答案是：
方向性原则；时代性原则；教育性原则；科学性原则；整体性原则；民主性原则；实效性原则。
简述德育内容管理的改革要注意的问题。
答案是：
（一）规范化，即选择德育内容不能有随意性，必须讲究规范。
（二）科学化，主要指两点，一是要符合学生年龄特点，二是要符合社会实际。
三）序列化，即在教育中我们必须根据学生的年龄特点由易到难安排内容
简述学校国有资产管理原则。
答案是：
神圣不可侵犯原则；统一政策，分级管理，管住管活原则；价值管理和实物管理相结合；效益原则；法定原则；动态平衡原则。
简述学校体育卫生工作管理的指导思想。
答案是：
坚持贯彻教育方针，为实现培养全面发展的社会主义建设者和接班人的总目标服务；保证学校体育工作面向全体学生，坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合；组织学校卫生工作，应坚持以预防保健为主
简述学校指导家庭教育的主要内容。
答案是：
帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出教育的误区；帮助家长掌握教育规律、教育方法，提高家长的教育水平；提高家长修养，让家长“以身立教”；指导家长创造良好“氛围”，熏陶孩子；定期向家长汇报学校情况，促使家长与学校保持一致。
什么是校园精神文化？
答案是：
校园精神文化包括校园文化观念、历史传统、被共同认可的生活信念、思想意识和价值观等。
什么是社会环境？
答案是：
是指一切影响学生成长的环境。
狭义讲，社会环境是指学校以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。
什么是定量评价？
答案是：
定量评价又称量化评价，指采用数学的方法，即收集数据资料，取得数量化的评价结果。
什么是定性评价？
答案是：
定性评价指在评价中不采用数学的方法，而是根据评价对象的状态，运用观察与分析或文献资料，直接做出定性的判断。
什么是校长负责制？
答案是：
校长负责制，是指学校工作由校长统一领、全面负责的学校组织制度。
什么是形成性评价
答案是：
形成性评价又称过程性评价。
是在计划方案实施过程中的各阶段进行的，目的是为了及时了解动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节。
什么是诊断性评价？
答案是：
诊断性评价，一般指在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价。
什么是绝对评价？
答案是：
绝对评价是根据一定的目标和准则确定一个标准，将每个评价对象与确定的标准进行比较，从而判断达到目标的程度，也称目标参照评价。
什么是相对评价？
答案是：
相对评价就是以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准来进行比较，也称常摸参照评价。
什么是目标管理
答案是：
目标管理就是围绕管理的目标所进行的管理。
什么是组织文化？
答案是：
组织文化是组织成员共同创造的文化环境，它是在一个组织内部形成的以组织精神为核心，以组织目标为动力，通过一系列组织活动形成的，由物质层面、制度层面、精神层面和行为层面等多种层面构成的总和。
什么是财产管理？
答案是：
财产管理是对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动。
什么是德育管理？
答案是：
德育管理是德育管理者运用一定的方法和手段，充分发挥人、财、物、时、空、信息的作用，协调好各方面的关系，有效地组织教育者和受教育者，共同实现德育目标的活动过程。
什么是常规管理？
答案是：
中小学学生的常规管理，即通过各种规章制度对学生进行的管理。
什么是自我管理？
答案是：
自我管理是作为主体的个人，自己对自己进行的管理。
什么是教育督导？
答案是：
教育督导是指各级政府授权的督导机构和人员，依据国家的教育方针、政策、法规和督导的原则与要求，对下级政府、教育行政部门和学校，进行有目的、有计划的视察、监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关教育工作的信息，提供改进工作的建议的活动。
什么是教育评价？
答案是：
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
什么是教育管理过程？
答案是：
教育管理过程是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转预定目标的过程。
什么是教育管理目标？
答案是：
教育管理目标是指教育管理活动所要达到的某种结果或境地。
教育管理目标明确规定了一定教育管理组织在一定时间和范围内的活动任务。
教育管理目标是教育目标和管理目标的有机结合。
什么是教育管理？
答案是：
教育管理是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。
什么是教育经费审计
答案是：
教育经费审计是教育部门独立的专职机构或人员，依据国家的财经法规，对被审查单位财政财务收支及其有关经济活动进行审核、评价
什么是教育经费？
答案是：
教育经费是中央和地方政府财政预算中实际用于教育事业的经费，以及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。
什么是教育行政执法？
答案是：
教育行政执法，是指国家教育行政机关依照职权和法定程序，对特定的管理事项和特定的教育行政管理相对人适用教育法律规范并产生法律效力的活动。
什么是教育发展战略？
答案是：
是指国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需要以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策。
什么是教育规划？
答案是：
教育规划是指在教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和。
教育规划是教育发展战略的量化。
我国古代教育行政机构的设置，具有明显的政教合一的特点，最初表现为（）。
答案是：
学在官府
为了保证教师的质量，各国在选拔教师时普遍采用（）。
答案是：
聘任制
校长在学校建设中的决定作用表现为校长的感召力和影响力以及（）。
答案是：
独特的教育思想
收集信息首先要培养（）。
答案是：
信息意识
信息论的创造者是美国的应用数学家（）。
答案是：
申农
组织精神的核心是（）。
答案是：
价值观
是学校财务分析的基本依据。
答案是：
国家财务法规政策
（）是学校总务管理的首要职责和主要任务，也是国家财政工作的有机组成部分。
答案是：
学校财务管理
1962-1966年我国实行的中小学内部领导体制是（）。
答案是：
在当地党委和教育行政部门领导下的校长负责制
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