优质小学英语外研版三年级上册Where s the cat优质公开课教案.docx
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优质小学英语外研版三年级上册Wheresthecat优质公开课教案
Where'sthecat?
教学设计
教材分析：
本模块是《外研社小学英语》三年级起点第一册的第八模块，主题是"Friends"。
本课为第二课时。
Unit2的学习任务主要是在Unit1的基础上对句型进行操练运用。
学生已学过Greetings等日常用语，本节课主要学习Where句型，同时让学生学习和掌握表示方位介词in的用法，并结合表示颜色的词，培养学生口语交际的能力。
教学设计思路：
要培养学生良好的学习习惯，学会倾听，学会模仿录音，学会听老师的课堂用语，学会与同伴对话，学会与小组成员合作，主要培养学生学习英语的兴趣，要不时地以不同形式调动他们的兴趣，所以复习用chant的形式出现，把课件和实物结合在一起来进一步巩固、复习单词为后面的猜测做好准备。
设计情境"老师为大家带来礼物，就藏在袋子里，你们猜猜是什么？
"让学生用What'sinthebluebag?
/Isitapen?
句型进行猜测，为引出本课的句型"Where'sthecat?
/Isitintheyellowbag?
"做好铺垫。
用Guessinggame引出本课的重点句型Where'sthecat?
Isitinthe...?
Yes,itis.\No,itisn't.并创设情境操练，以小组加分的形式来激励学生，调动学生的兴趣。
听录音的同时也要让学生带着任务去听并模仿句子，带着感情去模仿，让更多的学生参与，进行小组评比，增加学生的自信。
针对三年级学生的特点，我采用活动＋活动＋活动的教学模式。
将每个教学环节设计成为一个一个的活动。
让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。
通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习。
Function:
会询问物品的位置并使用"in"来说明。
TargetLanguage:
Where'sthe...?
Isitinthe...？
Yes,itis./No,itisn't.
Vocabulary:
where,in,bag
教学目标：
1、知识目标：
通过创设情境让学生积极主动的参与、协作、交流，使学生掌握Where句型及表示方位介词in的用法，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
2、能力目标：
培养学生参与意识，运用语言进行交际的能力。
3、情感目标：
培养学生团结合作的意识。
教学重点：
掌握表示方位介词in的用法及Where句型。
教学难点：
如何在实际中灵活运用本课句型。
教具：
1.单词卡片（where,in,bag,red,yellow,blue,green,black）
2.课件
3.实物：
pen,pencil,ruler,eraser，yellowbag,redbag,greenbag,
学具：
bluebag,blackbag,orangebag,purplebag.
任务设计：
让学生通过学习本课知识，学会结合实物运用"Where'sthe...?
Isitinthe...?
Yes,itis./No,itisn't",进行语言交际。
Teachingprocedure：
Step1:
Warmupandrevision
1）Greetingwithstudents
T:
Hello,boysandgirls.S:
Hello,Misscai.
T:
Howareyou?
S:
I'mfine.Thankyou.
T:
Youarewelcome.
T:
What'syourname?
S1:
Mynameis××
T:
Howoldareyou?
S2:
I'm×
[适当的问候语，及时巩固所学的知识，提高语言的使用率，并创设融洽的氛围。
]
2）Singasong:
《What'sthis?
》
3）Chant:
《penandpencil》
[唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。
活跃课堂气氛，调动学生情绪，激发学习兴趣，创造学习英语的轻松环境。
Chant让学生在愉悦的氛围中复习了本节课所要用的单词。
]
4）revision:
T:
（出示一个bluebag书包）what'sthis?
S:
It'sabag.
T:
Whatcolorisit?
S:
It'sblue.It'sabluebag.
T:
今天老师给大家带来了许多present，Iputtheminit.你们知道是什么吗？
Doyouknow?
What'sinthebluebag?
S:
Idon'tknow.
T:
不知道你们可以猜一猜。
现在我们就来猜一猜，比一比，看谁的运气最好，猜得最准。
不过在猜的时候我们可要用上这个句子来表示自己的猜测和疑问。
（板书：
Isita......）
S:
Isitapen?
（Isitapencil?
）
T:
No,itisn't.（Yes,itis.）
[结合实物复习上节课的Isitapen?
Yes,itis./No,itisn't句型，让学生在轻松愉快的氛围中复习了大量的词汇，有利于学生掌握本课内容，为下一步学习做好铺垫。
]
Step2:
Presentation
1）、Teachthenewword:
bag（袋子）
T:
（出示一个实物yellowbag）What'sthis?
（板书bag）
Bag可以翻译成书包，也可翻译成袋子。
朗读bagbag袋子
[让学生边朗读边用手打节奏再加上背袋子的动作，学生手、脑、口并用，有利于更好记忆单词，并且不会觉得单调。
]
2）、playagame:
lookandsay（课件依次出现yellowbaggreenbagredbagbluebag）
T:
What'sthis?
S:
It'sayellowbag.（并板书yellowgreen）
[及时对所学的单词进行巩固，扩展，加深，为下面的学习做好铺垫。
]
3）、Teachthenewword:
"in"
T：
（出示一个实物greenbag）what'sthis?
S：
It'sagreenbag.
T:
What'sinthegreenbag?
（板书：
inthe）你们知道in是什么意思吗？
Doyouknow?
S：
Idon'tknow.
朗读inin在里面（配上节奏和动作）
朗读intheyellowbaginthegreenbag
T:
What'sinthegreenbag?
Pleaseguess!
S:
Isitacat?
（Isitadog?
）
T:
No,Itisn't.还有谁要来猜？
（Yes,Itis.）
[用学生喜闻乐见的guessinggame引出新单词"in",让学生在真实的情境中理解新单词的意思，并理解它的用法。
]
4）、Teachthenewword：
"Where"andthenewsentences:
"Isitintheyellowbag?
"
T:
goodjob!
NowIhavetwobagsindifferentcolorsandatoycat.Closeyoureyes
（putthetoycatinthegreenbag.）
T:
Look,thecatismissing.where'sthecat?
（板书课题）
你们知道Where是什么意思吗？
Doyouknow?
S:
Idon'tknow.
朗读WhereWhere在哪里（边读边配上相应的动作）。
Where'sthecat?
又是什么意思呢？
（板书：
猫在哪里）
齐读：
where'sthecat?
要猜where'sthecat?
要用上这个句子Isitintheyellowbag?
（板书Isit）
齐读新句型：
Isitintheyellow/green/red/blackbag?
T:
Where'sthecat?
S:
Isitintheyellowbag?
T:
No,itisn't.\Yes,itis.（It'sinthegreenbag.）
[结合实物和具体的情景进行新单词和新句型的呈现，可以让学生更好地记忆，及对句型更好地运用。
]
5）、playaguessinggame.
T:
What'sthis?
S:
It'sadog.
T:
Pleasecloseyoureyes,（师把dog放在其中一个袋子里。
）
Whocanask?
S1:
Where'sthedog?
T:
Whocananswer?
S2:
Isitintheyellowbag?
No,itisn't.\Yes,itis.（It'sintheyellowbag.）
[让学生利用实物进行真实的语言交际活动，让学生进一步巩固新学的句型。
]
Step3:
practice
1）、Dopairwork
请同学利用手中的penpencilbook和yellowbaggreenbag和黑板上的句型同桌两个作对话。
请同学到前面来表演
[结合实物，让学生同桌两个进行语言的操练。
学生在完成成任务的过程中不知不
觉熟练掌握和运用新句型]
2）、对口令
T:
Let'sdoanactivity.listentomyorders.（Standup,sitdown,handsup,
handsdown,putyourbookinthedesk,putyourpencilinthedesk，putyourpenintheyellowbag.,putyourbookinthegreenbag.）
[结合本节课所学的知识，进行有趣的活动，活跃气氛，使课堂进入另一个高潮]
3）、Askandanswer
课件显示书本32页的图：
S1：
Where'sthebook?
S2：
It'sintheredbag.
4）、听录音，读课文
[引导学生边听音边指，模仿录音中的语音语调。
培养学生的朗读能力。
]
Step4：
Assignment
1）ListentothetapeofModule8Unit2threetimesandrepeat.
2）Playtheguessinggamewithyourparents.
板书：
Where'sthecat?
（猫在哪里？
）
Yellowbag?
Isitinthe
Greenbag?
Yes,itis./No,itisn't.
It'sinthegreenbag.
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