期中质量分析.docx

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期中质量分析

期中质量分析

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　　篇一：

期中考试质量分析

　　期中考试质量分析

　　于洁

　　测试内容：

解直角三角形、二次函数试题分析

　　本次试卷满分120分，知识点覆盖全面，试题稍微偏难，考试时间小时，较以前少了半个小时。

知识点主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，能较真实地反映出教师教和学生学的实际水平。

（一）主要考查的知识点和能力点

　　1、本次考试题目主体上考查学生对基础知识和基本能力的掌握情况，特别是重视了对学生运算能力的考察，要求学生能牢固地记忆学习中的基础知识，并能运用所掌握的知识去分析、解决与基础知识有关的基础题目。

如2、3、4、6、9、10、13、14、19、20、21等。

　　2、着重考查学生的综合分析问题的能力，主要体现在考察学生数形结合的能力，考察学生对转化思想、化归思想以及分类讨论的思想的理解和运用。

如：

7、10、16、17、24等。

　　3、紧跟新课程的要求，考察学生运用知识，进一步去解决实际问题的能力，这也正是新课程改革的核心所在，这也是当代学生所应该掌握的一种技能。

如：

17、20、22、23、等。

　　4、本次试题考查了学生对试题的审题能力，设置了一定的知识陷阱题目，例如5、8、12等题目，容易出现马虎问题，导致出错。

　　5、考查了学生综合运用知识的能力，学生对知识的运用不灵活，例如，11题，对解含字母系数的一元二次方程运用不到位。

22题，对题目中的边和角之间的关系，学生基本都明确，但唯独缺少的是线段AB的长，学生不会灵活的把速度设出来，根据时间求路程。

（二）存在的具体问题

　　1、计算失分太多。

例如第13、19题的计算题，有关特殊角的三角函数值的计算题，不少学生至今特殊角的三角函数值背不下来，导致出错。

其中19题，首先要根据三角函数值求出角度，有个别学生不会写步骤。

　　2、对实际问题的阅读理解能力太差。

例如第23题是最基本的利润问题，而结果很多学生看不懂题意，找不到具体的解决思路。

特别是第三问看不懂题意，不懂日均获利最多和销售单价最高这两种销售方式，哪种获利最多，总之审题不透彻。

　　3、数学思想方法运用不到位。

例如第22题，不会设出未知量，用方程思想来解决问题。

　　4、学生考虑问题不严谨，整理步骤不严密。

例如第5、8、等，把坐标轴看成X轴，平移问题的顺序出现错误等。

　　5、学生的纠错不到位，例如第24题的第2问，考试前重点讲，但大多数学生不会做，说明在课堂上，教师给学生的改错时间太短，第二点是因为本次考试时间短，所以学生没有充足的时间来分析。

（三）教师教的方面的具体不足1、纠错、改错抓的不到位。

　　对学生的作业，我们每位教师都能做到认真批改，并且达到全批全改，上课讲评作业往往很快，学生改错的时间太短，对于中上游学生，可能能够改完，而对于学困生，作业质量差，时间又紧，所以往往丢三落四，导致很多题目没有改完，再做再考又不会。

2、对学困生的辅导做的不够。

　　很多学困生的基础知识存在很多困惑，课后没有做到及时辅导，导致基础越来越差，失去了学生的信心。

（四）学生学的方面的具体不足

　　1、课堂听课效率太低，很多学生不能做到集中注意力，经常走神，回答问题答不上来。

　　2、作业做的质量太差，不注意课后的复习与巩固，导致知识脱节。

另外，不少学困生存在抄作业现象。

　　（六）今后奋斗的目标和措施

　　1、在教学中以鼓励，树立自信心为主，让每个学生都动起来，端正学习态度，培养良好的听课习惯和解题习惯。

　　2、注重对题目的归类，狠抓落实问题。

对做过的题目一定做到，考必得分，讲过的知识要不断地适时地联系，及时地复习。

　　3、注重与实际问题的联系题型。

加强对学生的能力的培养和训练，如分析问题、解决问题的能力及语言概括能力和综合解决实际问题的能力。

4、、抓课堂效率，促学生发展

　　在平时的教学中，首先要求自己上课前一定要备好课、备精课，对于知识点中的点滴小知识多虚心请教各位优秀教师，认真阅读新教材中的每一节，特别要研究透彻新的课程标准和原课程标准的差距。

上课时，对于一些重要的知识点和典型的例习题进行反复的提高和练习，对于一些接受较慢或比较懒惰的学生及时提问，并对他们提出严格的要求。

针对学生计算能力太差、计算失误多的情况，教学中注意强化学生运算能力，在教学中始终以学生运算能力为主线，经常对学生进行大型和小型测试，对测试中出现的错误，及时对学生进行辅导。

　　5、集体教研作业

　　每天的作业都是由教研组的所有老师共同研究设置的，并对学生的作业及时批改、及时矫正，要求学生认真做每一次作业，及时对作业不认真的学生进行教育。

并且对作业出现问题太多的学生进行个别辅导，个别的可通过家长督促，纠正学生在做作业中出现的问题。

对作业的讲评，也是通过批完作业，共同教研哪些题目需要讲评，哪些不需要讲评，达到课堂高效。

6、抓学困生的转化

　　对学困生要做好课后辅导工作，这部分学生往往爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。

　　7、抓集体教研，重点教研课本例题习题的变式题，特别是要重视课本上的课题学习题目，不能忽视。

8、加强训练学生解题的严谨性，特别是审题方面的训练和解答步骤方面的训练，让学生懂得每一步结果都是通过推理得出的。

　　总之，在今后的教学中，我要采取科学有效的措施，及时弥补平时教学中的不足，继续努力，期待下次

　　考个好成绩。

　　篇二：

高一

（1）班期中考试质量分析

　　高一

（1）班期中质量分析

　　咸琴

　　高一

（1）班有58人，在籍生52人。

其中借读6人。

　　一、成绩概况

　　1、各科均分

　　语文数学英语物理化学生物政治历史地理

　　语文、数学、化学、生物均分较高，其他学科均分在下游。

　　2、三门总分各分数段人数

　　3

　　二、学生个人成绩分析：

极不稳定，有升有降（与第一次学分认定考试相比）进步较大：

许左旋、丁雨慧、仇晶军、黄频华、黄频华、黄频华、

　　许鹏、陶佩磊、吴雨燕、邵康、朱姝玥

　　退步较大：

何赵、刘浩、张安琪、张元杰、高劲、

　　王诗颖、陶银霞、张桂荣、徐玥

　　三、班级存在问题：

　　1、部分同学学习态度不端正，表现：

（1）缺乏内在动力，积极性、缺乏强烈的学习欲望——应付式；

（2）专心、静心不够，关注事情多，（穿着打扮，洗头，洗澡，张长李短，同学交往，过分在意其他事情）。

（3）不遵守自习纪律，自制力、自控力差。

　　（4）没有养成良好的行为习惯和学习习惯

　　2、学习刻苦、拼搏精神不够。

挤占抢时间不够，怕苦、怕累。

竞争意识、危机意识不强。

时间观念不强

　　3、自主学习能力差，科学合理安排不够，有点手忙脚乱，手足无措，不知自己干什么。

　　4、独立思考、钻研、问题意识不够

　　5、学科不平衡，瘸腿学科制约三门总分

　　6、学科基础知识掌握不到位，解题能力缺乏，解题不规范。

　　7、练习、作业订正巩固不够到位。

　　8、部分同学是“语言的巨人，行动的矮子”，有信心，有决心，但没有真正落实

　　到行动上。

做“寒号鸟”。

缺乏“持之以恒”精神，想投机，找捷径。

　　9、上课、自习学习效率不高。

　　四、对策：

　　1、狠抓常规坚持不懈，养成良好的行为习惯，学习习惯。

形成良好的班风和学风。

　　2、利用班会等形式进行思想品德、理想前途教育，培养刻苦拼搏、永不言弃精神，；

　　3、进行学法指导，科学有效学习。

　　4、进行生活指导，为学习提供最好的保证。

　　5、与各科任老师做好协调工作，狠抓语数外，做到各学科平衡发展。

　　6、一般号召与个别指导相结合，家校结合，多方联手，共同努力，创造良好的条件和良好环境，一切为学生服务；

　　7、抓计划制定、落实；抓基础知识督查；抓练习作业；抓订正巩固，提高学习效率。

　　8、鼓干劲、树信心，培养积极健康的心态。

　　篇三：

小学期中质量分析报告

　　团风县英才学校小学部期中检测质量分析报告

　　一、组织情况

　　本次期中考试，是团风县八所小学统一组织试卷试题，各学校组织考试，考试期间组织严密，学校统一安排了考试期间的检测工作，为保证考试成绩的真实有效，下发了统一的考号安排，并统一组织了监考监考和阅卷工作。

各位老师积极响应了学校考务工作安排，精心准备，认真组织，在考试期间教师监考认真负责、学生考风端正。

老师阅卷基本能按要求去完成。

二、试卷来源及评价

　　本次期中试卷，是团风县小学部分学校民间组织，试题质量可以，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度和题量与以前的第一次月考试题相比都略有加大，特别是高年级语文、数学,还有三年级语文题量较大,一定程度上影响了学生的最终考试成绩.

　　三、考试成绩分析：

本次其中考试成绩如下：

　　透过上表中的数据可以看出，整体上数学成绩比较理想，二至六年级和三年级英语成绩偏低。

但相对而言，六年级的英语成绩比较突出，从中可以反映出我校的数学教学已逐步走向正规，成绩正在稳步提高。

从我们分析各班的学生成绩来看，主要存在以下三个不平衡：

（1）部分课程成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由此存在的不平衡。

如：

个别年级部分学科检测出的平均分都未及格，有的班级科目成绩落后严重。

（2）各年级学科成绩之间的不平衡。

年级数学成绩较好，但语文和英语成绩就不理想。

　　（3）学生的偏科现象严重.有些同学语文好,可是数学或英语却不理想。

　　四、教与学存在的问题

　　学生层面：

　　1、部分学生的基础较差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

　　2．部分学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

　　3．全校的优秀率整体偏低，优秀生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

　　教师层面：

　　1、新教师的经验与能力不足，对检测把握不够充分。

2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：

一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。

二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。

三是课堂练习的实效性差。

　　3、教师角色转化不到位。

教学方式没有发生实际性的变化。

许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。

　　五、今后教学中的改进意见

（一）重视优秀生的培养，把优秀生的培养和后进生转化作为学校的重要工作来做。

　　1、学校定期召开优秀生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议，解决好优秀生培养遇到的问题和学困生的转化问题。

　　2、在教学中要实行分层教学，确保优秀生在打实基础的前题下，

　　能提高自身的综合能力；同时确保后进生能稳步提高学习能力和成绩。

（二）创新教学管理,建立长效机制

　　学校要对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。

重视抓基础、抓常规、抓平时。

落实一个“细”字，细到每一个环节，细到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、检测、讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。

　　针对此次期中考试表现出来的种种问题，我们要齐心协作、加倍努力，攻克教学中的难题。

我们坚信，不久的将来我校的教育教学质量一定会有一个较大的飞跃！

　　团风县英才学校

　　《期中质量分析》

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