苏教版语文九年级下册第五单元第20课《雪》四人谈 同步练习C卷.docx

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苏教版语文九年级下册第五单元第20课《雪》四人谈同步练习C卷

苏教版语文九年级下册第五单元第20课《雪》四人谈同步练习C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题（共15题；共40分）

1.（2分）下列判断修辞手法完全正确的一项是（）。

①啊！

黄河！

你是中华民族的摇篮！

②我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④朔气传金柝，寒光照铁衣。

A.比喻  拟人  反复   对偶    

B.比喻  拟人  互文   对偶    

C.拟人  比喻  互文   对偶    

D.比喻  拟人  排比   比喻    

2.（2分）下列各句中没有使用修辞手法的一句是（）

A.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

C.有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

D.我心里无声地呼喊着：

“光明！

光明！

快给我光明！

”

3.（2分）对病句的修改不正确的一项是（）

A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

将“重要”改为“必要”。

B.在世乒赛上，中国队曩括并包揽了所有项目的金牌。

删掉“曩括并”或“并包揽”。

C.保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”。

D.教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。

将“解决问题”和“深入研究”调换位置。

4.（2分）下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是（）。

A.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

B.“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D.这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

5.（2分）指出下列句子运用的修辞手法有误的是（）。

A.历史不是一种空间吗？

人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？

一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？

（  设问    ）

B.可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶。

它们是我生命的落叶！

（  比喻   ）

C.为什么我喜欢日历？

因为日历具有生命感。

（  设问     ）

D.为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码?

　（设问）

6.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）

A.闯不闯红灯，是衡量一个公民素质的重要标志。

B.给自己定位有两忌：

一是不能狂妄自大；二是不能妄自菲薄，自惭形秽，认为自己处处不如人。

C.在老师的帮助下，使我终于走出了思想上的误区。

D.5月１０日上午，第２６届世界大学生夏季运动会火炬传递在深圳大学举行。

7.（2分）选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。

A.坚强    

B.倔强    

C.强大    

D.顽强    

8.（2分）结合语境,对加线的词语理解有误的一项是（）。

A.读者的切切实实从形象出发的，而又是活泼敏捷的联想，是多么必不可少，多么引人入胜啊！

引人入胜：

引人进入佳境（指风景或文章等）。

B.鲁迅也是温情的鲁迅，是柔软和童真的鲁迅，率性和孩子气的鲁迅。

率性：

直率的性格。

C.鲁迅先生的文章，向来以洗练著称。

洗练：

（语言、文字、技艺等）简练利落。

D.在“雪”的后面，那种更大更深更感人的形象和思想，已经成熟到呼之欲出的地步了。

呼之欲出：

泛指文学作品中人物的描写十分生动。

9.（2分）下列对课文的理解有误的一项是（）。

A.《读〈雪〉需要联想》一文作者行文的思路是“不满足于表面的感受，不同意简单化的判断”→“这就需要联想”→“什么是联想？

联想的条件”→“读者从形象出发的，活泼敏捷的联想”→“《雪》提供了这样的条件”。

B.《灵魂的柔软和坚硬》一文语言生动形象，是诗化的语言，充满着诗情画意。

C.《简洁精纯的〈雪〉》一文，首先阐述《雪》语言上的特色，接着剖析其艺术构思上的特色：

南国的雪和北方的雪的对比；欢快的情绪与悲壮的内心的对比。

D.《〈雪〉的独到之处》中，作者认为《雪》的“独到之处”表现在：

作者不仅重点写了江南的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“朔方的雪”作了对比描写。

这样写使作者在这些对比描写中表达出自己的思想感情倾向。

10.（2分）给加线字注音，根据拼音写汉字有误的一项是（）。

①故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾（）不离的烟卷一样，深吸一口，五脏（）六腑（）都被滋润得舒服。

②这样的土地和气候，能够消融一切坚冰，让人的情意qiǎn（）quǎn（），醉眼矇眬，春心荡yànɡ（）。

A.①yú   zànɡ   fǔ   ②缱   畎   漾    

B.①yú   zànɡ   fǔ   ②缱   绻   漾    

C.①yǘ   zànɡ   fǔ   ②缱   绻   漾    

D.①yú   zànɡ   pǔ   ②缱   绻   漾    

11.（2分）根据课文内容填词语有误的一项（）。

A.这可能是由于作者的有意__________，也可能是由于作者无意自觉地去完成这一联想，他在某种程度上只是凭直感写雪罢了。

（含蓄）

B.他的姿态应该是__________的，嘴角的笑容是温情的，心里的渴念是悠远、惆怅而又饱满的。

（安静）

C.而旋风中的雪景的壮观，作家只用这样几个__________的短句描绘。

（简洁）

D.相比之下，朔雪不仅__________而且有一种优越感了。

（幸运）

12.（2分）给下面加线的字注音有误的一项（）。

A.斯妤  yú          惆怅  chóu    

B.须臾  yú          斑斓  lán    

C.笑靥  yàn          缱绻  qiǎnquǎn    

D.冗杂  rǒng        咄咄逼人duō    

13.（12分）根据课文内容填词语。

（1）这可能是由于作者的 ________，也可能是由于作者 ________地完成这一联想，他在某一程度上只是凭直感写雪罢了。

（2）如果是这样，当他在纸上写下那些关于江南之雪的文字的时候，他的姿态应该是________的，嘴角的笑容是________的，心里的渴念是 ________、惆怅而又 ________的。

（3）这就是鲁迅心中 ________的故乡， ________的故乡， ________和 ________的故乡。

（4）但就全篇来看，这依然是一种对比，或者说是一种衬托，是以 ________来进一步衬托________，从而巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情。

14.（2分）下面句子中加线的成语使用正确的一项是（）

A.在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

15.（2分）先填字，后解释。

正确的一项是（）。

①风驰电  （） ②   心自问（）③无  可击（）

④专心  志（） ⑤   疾忌医（）⑥不  置辩（）

A.①掣：

闪过 ②扪：

按，摸③懈：

松懈，引申为漏洞，破绽④致：

极，尽⑤讳：

忌讳 ⑥屑：

纸屑

B.①掣：

闪过 ②扪：

按，摸③懈：

松懈，引申为漏洞，破绽④致：

极，尽⑤讳：

忌讳 ⑥屑：

值得

C.①掣：

闪过 ②扪：

按，摸③懈：

松懈④致：

极，尽⑤讳：

忌讳 ⑥屑：

值得

D.①掣：

闪过 ②扪：

按，摸③懈：

松懈，引申为漏洞，破绽④致：

精致⑤讳：

忌讳 ⑥屑：

值得

二、填空题（共5题；共13分）

16.（1分）《窃读记》第13节“那时我也不免要做个白日梦”中的“白日梦”具体指________。

17.（1分）《蜘蛛》同步练习从________表现蜘蛛的聪明。

18.（5分）贝多芬在1808年写给朋友韦格勒的信中说：

“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！

”给你怎样的启迪？

19.（5分）下面是冰心的一首小诗和一位作家对这首小诗的品评语，请模仿作家的这种写法，品评冰心的这首小诗。

成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

例句：

我喜欢这首小诗的宁静而又深远的意境，它表现了诗人对时代的敏感，对黎明的热切期盼，它反映了生活在自由的土地上，经受过战争洗礼的诗人纯净、乐观的心。

我的品评：

20.（1分）“恰到好处”一词的意思即文中所说的“________”。

三、阅读理解（共3题；共40分）

21.（5分）阅读语段，回答问题。

宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。

要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。

互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。

人都是有感情尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。

有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。

互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。

心底无私天地宽。

淡泊名利，屏弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。

争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。

互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。

尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。

如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。

互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。

爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。

写出这段文字表达的观点。

22.（25分）阅读下文，回答问题

祖母的启蒙

佚名

祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。

我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯片的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。

上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午都带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。

然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：

“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。

”

我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。

吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时我都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。

当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：

“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！

”

“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。

一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。

不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷……

冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。

遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。

（1）文章主要讲述了关于祖母的哪些事？

（2）体会文末句中划线词语的具体含义。

（3）赏析下列句子

①知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：

“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃'！

”

②每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头。

（4）结合文章内容分析文中祖母的形象。

（5）“其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人”一句中“宽”作何解释？

结合文章内容回答。

23.（10分）阅读“《雪》全文不足八百字……那旷野上闪闪地旋转升腾的壮丽的雪景已如在读者眼前”

（1）作者认为《雪》文字虽简，但描绘的层次却很丰富，文中列举了几个层次来说明这一点?

试分点写出。

（2）选段主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描绘层次的丰富？

参考答案

一、选择题（共15题；共40分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

二、填空题（共5题；共13分）

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

三、阅读理解（共3题；共40分）

21-1、

22-1、

22-2、

22-3、

22-4、

22-5、

23-1、

23-2、