初中八年级下册语文课件《喂出来》.docx

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初中八年级下册语文课件《喂出来》

初中八年级下册语文课件：

《喂，出来》

【篇一】

一.字词解析

1.注音

颤颤巍巍chànwēi栅栏zhà众目睽睽kuí贪婪lán牟取móu哂笑shěn棘手jí铆钉mǎo眺望tiào履行lǚ

2.辨音

3.辨形

4.辨义

（1）损害伤害危害

三个词作动词，都表示对完好的事物加以破坏，使它受损伤的意思，因而都含贬义。

此外，三个词都能够作名词。

它们的细微差别是：

损害，着重在“损”字，破坏事物的完整性，使受损失，常用于事物;伤害，着重在“伤”字，通常用于有生命的东西，使受创伤，害及健康乃至生命，用于抽象事物时，多与人的精神感情相关;危害，着重在“危”字，是危及安全的意思，一般指从根本上、整体上来毁坏人或事物，使之不能正常生存发展。

（2）词语释义

哂笑：

讥笑。

拍板：

比喻主事人作出决定。

牟取：

谋取（名利）。

黑咕隆咚：

形容非常黑暗。

莫衷一是：

不能得出一致的结论。

胸有成竹：

画竹子时心里有一幅竹子的形象;比喻做事之前已经有通盘的考虑。

不容置疑：

不容许有什么怀疑，指真实可信。

慷慨大方：

不吝惜，很大度。

一视同仁：

同样看待，不分厚薄。

任劳任怨：

做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

众目睽睽：

大家的眼睛都注视着。

睽睽，睁大眼睛注视着。

二.作者及相关知识介绍

1.星新一（1926～），日本现代小说家，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。

他擅长用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，“重神似，不重形似”，让人物在对话和行动中自不过然地展示其性格。

星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。

作品收入《星新一作品全集》。

2.背景资料

20世纪中后期，因为之前一个多世纪大工业生产在世界范围的全面发展，人类向大自然无休无止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的灾难，同时人们因为经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观点也在发生翻天覆地的转变。

对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类做法、思想、道德的探讨和思索。

3.文题解读

“喂——出来”是一句呼喊，看来突兀，仅仅文章具体情节中的一句语言描写，是人们对洞不了解的时候一句试探性的喊声，其实蕴含了人们对自然理解的粗浅无知;而后来文章结尾无端掉出来的东西使人自然联想到人们丢到洞里的东西，暗合了前文的“喂——出来”，告诫人们所做的一切总有一天会得到自然与生活的惩罚。

三、结构层次分析：

第一部分（开头～新的庙）：

庙被台风卷走后，人们的种种议论。

第二部分（正当～建造了一个广场）：

洞出现后，人们的种种反应。

第三部分（在这个年～竖了起来）：

人们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。

第四部分（有一天～最后）：

小石头飞了出来。

四.课文品析

1.文段分析2.课文鉴赏

（1）夸张大胆的构想，浓墨重彩的铺叙、描写。

小说构想了一个能容纳一切的洞，离奇到连声音都能接纳，而且连回声都没有，从内涵上讲，这个离奇的洞能够理解为自然或生活的运行规律和承受水平，它所涵盖的内容是一个极有深度广度的意象，而且也很抽象，但作者把握住了所要体现的事物的特点，自然与生活往往不会立竿见影地回应人们的做法，但积累到一定的水准后的强烈反应则是人们难以预料和把握的。

而且在此之前又仿佛没有任何征兆。

文中作者设想的洞平静地甚至是任劳任怨地承受着人们抛弃给它的不堪忍受的一切，结果更是离奇，在毫无预兆的情况下突兀地就发生了一切，让人措手不及。

在大胆的构想中，作者放开手笔，实行大量浓墨重彩的描述，如写在洞刚开始营业不久，人们肆无忌惮地向洞里扔一切废物时愚昧无知、狂妄放肆的神态，鲜明地刻画了人们的幼稚浅薄;叙述人们向洞里扔的垃圾时，作者不厌其烦地列举了很多离奇古怪的废物，无所不及，甚至令人惊骇。

通过这种记叙，突出了人性的贪婪和阴暗。

在小说的高潮和尾声部分作者用大量笔墨渲染城市的迅猛发展和美丽，意在与前文人们过度的做法和下文突发的情况形成鲜明对比，突出文章的主题。

（2）象征手法的使用使抽象事物表现得具体形象。

文中的洞象征了自然的运行规律和生活的发展规律，它一声不响地接纳了人类施与它的令人发指的一切，一如自然对人类的呵护、生活对人们的宽容，但当有一天自然与生活的规律和容纳力被破坏时，它便会以措手不及的速度和骇人听闻的方式爆发。

这使我们联想到因为人类的破坏和索取而引发的自然灾害，或是因为人们对待生活的错误选择和不负责任的态度而使生活陷入无法自拔的窘境甚至是困境。

3.疑难剖析

（1）一些细节描写对突出文章中心的作用。

科幻小说往往有离奇的情节和大写意的情感思想体现，读者有时可能会忽略其中的一些细节的描述，但其实这往往又恰是体现中心思想的重要环节。

如小说开篇写庙的年代，有的人说：

“反正是年代很久了。

”很简单的一句话，但要求我们掌握的内容很多，如庙象征着人们对自然神明的敬畏，“年代很久了”表明人们以前在很长的历史时期内对自然神明怀着这种赤诚的感情，不过现在这种情感马上就要受到新事物的冲击和挑战，还要接受利益的诱惑和考验。

人们的选择决定着人类的去向，从而突出文章的中心。

再如结尾处的一声喊和不知从何而来的小石头没有引起人们的注意，细细品味这个细节会使人不寒而栗：

人们对自己一手造成的恶果竟然浑然不觉，这意味着人们还将持续重复以前犯过的错误。

（2）文章贯穿着的讽刺意味和忧思对体现文章中心的作用。

小说处处用描写或记叙批判讽刺人类幼稚无知的做法和人性中的低俗与阴暗。

如人们在对洞的研究毫无头绪的情况下决定把洞填掉，“虽说事情还没弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑”，表达了对那些虚伪无能的所谓学者的讽刺之情。

再如写人们往洞里扔一切可怕的垃圾，还觉得“这个办法要比向海洋排污高明多了”，极强地讽刺了人们愚昧无知却自以为是的可笑模样。

写“有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开始了新的恋爱。

”对人们表里不一、背信弃义、不知廉耻的恶劣品性的讽刺挖苦溢于言表。

4.重点难点点拨

本文是一篇科幻小说，写城市近郊一个村庄，小庙倒塌，发现了一个深不可测的黑洞。

人们把它当做了城市垃圾桶，什么都往里扔。

文中写道，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就能够漂流得无影无踪，那就是把大海看做是深不可测的洞了;人们把废气排到大气中，以为这样一来就能够飘散得无影无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。

试看人们通常处理垃圾的办法，都有一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。

作者假想有这么一个洞，既能够用来表现人们的幻想和可笑，也能够警醒世人：

不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

5.重点分析

这是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。

这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。

文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就能够漂流得无影无踪，就把大海看作深不可测的洞;把废气排到大气中，把大气看作是深不可测的洞。

试看人们通常处理垃圾，总存有一种苟且心理。

作者幻想这个深不可测的洞，正集中体现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。

警醒世人：

不去积极治理环境污染，人类终遭灭顶之灾。

小说中写道：

“最近一个时期以来，因为人们只顾拼命扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。

不过，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。

并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。

”这些话完全是现实的。

伴随着工业化、现代化，环境污染日趋严重，成为社会公害。

这是一个棘手的问题，但无法回避。

但要看人们如何治理?

小说中写道：

“刚开始时，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。

他们的担心是有道理的。

不久也得到了应证：

叫声飞出来了，小石头飞出来了，接下来，被扔下去的各色垃圾飞了出来，倾泻在人们的头上，这座城市遭殃了。

可惜担心仅仅短暂的，商人为利益驱使，村民为眼前利益驱使，甚至政府官员为找到这么个“洞”而欣喜，所以悲剧也就发生了。

如果当初人们多一些忧患意识，多一些明智，灾难是能够避免的。

小说中还写道，城市垃圾倒进洞中，有相当一个时期，海洋和天空变成了美丽的蔚蓝色，晴空万里，清澈如洗。

这就是说，破坏生态环境，一时也给人们带来利益，人们会所以欢庆，殊不知潜伏着隐患，直至公害危及人们的生存，才会警醒，这就告诉我们：

破坏环境和遭到报复，也许要隔一段时间才能看出。

也许应证了一个俗语：

种瓜得瓜，种豆得豆，时间一到，结果就出来了。

作者用“喂——出来”是极有哲理的。

五.文章主旨

1，这篇科幻小说以环境污染为题材，记叙了被扔进洞的东西又飞出来的经过，警醒世人：

不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

2.小说讲述了一个离奇的故事：

一个村庄神秘出现的洞被无知的人们，在一无所知的情况下，受利益的驱使，盲目地、肆无忌惮地将一切垃圾丢入其中最终遭受惩罚。

揭露了人性的浅薄与丑恶，警醒人们重新爱护自然，树立道德观点，谦虚、谨慎、诚实地对待他人、对待生活、对待自然，未来才有希望，否则未来世界不堪设想，人类必将自食其果。

六.写作借鉴

（1）前后照应，结构紧凑。

本文中心要体现的是人们的思想、理解、人性到做法再到结果之间的逻辑关系，由这种逻辑关系引导人们思索本身的灵魂，反省自身的做法，正视现实。

为了突出这种逻辑关系的紧密性，文章多处照应。

如小说最开始发现洞的时候有人喊“喂——出来”，有人向洞里扔了一颗小石子，在文章的结尾处不知从何处出现一声“喂——出来”和一块不被人觉察不知从何而来的小石头与前文的照应，使文章首尾呼应，极鲜明地突出了人们的行为与后果之间的必然联系。

另外文中四次提到了建庙，第一次大家都认为理所当然应重建一座庙，说明在人们心目中原本对上苍神灵的敬畏是很平常和传统的。

第二次是对洞的研究没有什么结果的时候，人们还是要在上面建庙，说明在没有新生事物或其他想法影响人们的时候，人们的思想和品性还是很纯良的。

第三次提到建庙时与商人要买洞的专利发生冲突，意味着道德与利益的较量。

第四次提到庙，已把庙建到别处，而洞被卖了，表明在这场较量中利益战胜了道德。

这四次相关庙的叙述，前后关联，逐层递进，环环相扣，有节奏地体现了人性在利益面前的扭曲，道德在利益冲击下的沦丧，另外还有前面老人对洞谨小慎微、诚惶诚恐的态度与文章结尾处出其不意的喊声和小石头，也是一种因果关系的照应。

（2）准确用词，抓住人物特点，展示人物内心。

小说刻画的现代人物群像，语言简洁，用词准确，从细微处深入剖析人物心理和人性。

如文章开篇写洞刚出现的时候，记者和学者都闻风而来，“每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色”，“极其渊博、无所不知”刻画出了所谓学者、科学家的虚伪、做作。

在是建庙还是卖洞的矛盾中，人们一听说商人能够给村里建庙还附带广场，“就异口同声地叫了起来：

‘一个洞有什么稀奇的，现在就送给你吧。

’”“异口同声”“有什么稀奇的”生动刻画出人们急功近利的心理、轻率无知的态度和匆忙急躁的判断。

再如写一些姑娘将相关以前的日记、照片扔进洞里，“然后又心安理得地开始了新的恋爱”。

“心安理得”写出了人们对道德的背叛和遗弃。

如此等等，因人性如此，才会有灾难的惩罚。

（3）.写作特色：

想像丰富，耐人寻味。

语言通俗，内涵深刻。

（4）。

写作方法

1.想像奇妙，小庙被台风卷得无影无踪，是一个奇妙的想像。

又出现了一个深不可测的洞，又是一个奇妙的想像，被扔进去的垃圾飞了出来，更是一个奇妙的想像。

2.生动形象的描写，刻画了人物性格。

文章通过动作、语言、神态、心理等等的描写，刻画人物性格。

即使写政府官员丢扔机密文件，也仿佛看到他们的悠闲神态。

3.结尾含蓄，耐人寻味，发人深省。

小石头飞出来了，不难想像，接下来飞出的会是原子能反应堆废料、机密文件、尸体、废物、污水、日记本、照片、假钞、犯罪证据，它们接二连三地倾泻在人们头上，让人们遭受报复。

同时也让人们知道：

破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要来的。

【篇二】

教学目标

知识与水平：

1.了解科幻小说的及作者的相关常识。

2.扩大词语的掌握范围。

3.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。

4.锻炼想象水平。

过程与方法：

自学讨论法，想象交流法

情感态度价值观：

理解破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理

教学时数：

一课时

教学过程：

一、活动导引

预习作业及课前准备：

1.收集科幻小说及作者的相关知识。

2.字词积累与使用。

3.喜欢绘画的同学用漫画的形式来表达课文内容。

4.给下列加点的字注音。

哂（）笑牟（）取众目睽（）睽棘（）手铆（）钉贪婪（）履（）行

5.解释下列词语

哂笑：

讥笑。

牟取：

谋取名利。

棘手：

形容事情难办，象荆棘刺手。

众目睽睽：

大家的眼睛都注视着。

莫衷一是：

不能得出一致的结论。

任劳任怨：

做事不知劳苦，不怕别人埋怨。

逍遥法外：

指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。

雨后春笋：

春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而持续出现。

心安理得：

自信事情做的合理，心理很坦然。

不容质疑：

不允许有什么怀疑，指真实可信。

一视同仁：

同样看待，不分厚薄。

二、导入新课

让学生根据课堂准备展示漫画，解说故事内容。

（教师提议：

看漫画的内容是否与课文内容相符，看谁画的，看谁表达的最精彩。

）

学生交流科幻小说和作者的相关知识。

三、阅读课文，整体感知

学生说说文章的标题“喂──出来”是什么意思。

（相互交流看法）

学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。

1.文中的故事是否真实?

明确：

不会有这样的一个无底洞，但有生活的真实性在里面。

2.你认为故事围绕的话题是什么?

明确：

环境保护问题。

3.洞真的是无底的么?

明确：

表面上是，正象我们的地球，表面上无边无际，实际上已经不堪重负

4.题目用“喂──出来”有什么作用?

明确：

首尾呼应，同时有表现不从根本上解决问题，环境污染中将危及人类生存。

5.洞比喻什么?

明确：

人类赖以生存的土地

6.文中写了几种人?

这几种人的共同特点是什么?

生活中人是不是有他们的影子?

明确：

为了自己的名利而忙碌的各种人。

7.作者要说明的道理是什么?

明确：

一切破坏环境的问题，如果不从根本上解决，到头来危害的的是人类自己。

四、探究活动

1.探讨文章的主题

提示：

这篇小说写的比较通俗，但内涵深刻，相关它的主题，有以下几种说法，你同意哪一种?

说说理由。

学生看研讨联系二，小组交流讨论。

设置此环节的目的，学生多角度理解，珍视学生独特的理解，感受和体验。

2.想一想，在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?

天上掉下来那块石头以后，接下来可能还会发生什么?

（这是一个循环式结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。

）

五、布置作业

1.展开合理想象，续写小说结尾，进一步想象生动具体的情节，能够借鉴课文的写法。

（适合表达水平稍弱者）

2.自拟题目，写一篇形式新颖，保护环境的科幻小说。