七年级英语上册 Starter Unit 2 Whats this in English教案 新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglish教案新版人教新目标版
2019-2020年七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教案（新版）人教新目标版
一、单元教材分析
本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
注意总结元音字母a、e、i和o的发音规则。
本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。
让学生们学会在生活中如何确认事物。
通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。
二、单元学情分析
本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。
通过所学的句型—What'sthisinEnglish?
—It'sa…—What'sthatinEnglish?
—It'sa…”去熟悉周围的一些事物的名称。
此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。
用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。
三、单元教学建议
在本单元的教学中可采用的学习策略有：
兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。
采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方法开展听、说、读、写的学习活动。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务：
（1a-2e）用1课时
（3a-4d）用1课时
1a-2e
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下词汇：
字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a（n）
2）能掌握以下句型：
①—What'sthisinEnglish?
—It'sanorange.
②—What'sthatinEnglish?
—It'samap?
3）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
4）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.情感态度价值观目标：
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
3）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.教学难点：
1）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
—Goodmorning/afternoon/evening,class!
—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…
T:
Howareyou?
Ss:
I'mfine.Howareyou?
T:
I'mOK.
（LetSsgreeteachotherinpairs.）
2.Greeteachother.
3.LetSssingthelettersong.
Ⅱ.Game（aguessinggame）
Teachersshowaletterand ask,“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
T:
What’sthis?
Ss:
It’sA/B/C…
Ⅲ.Presentation
1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefully.
1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check（√）theonesyoufound.
A___
B___
C___
D___
E___
F___
G___
H___
Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.
2.LetSslearnnewwords.Showsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
（HelpSsanswer）It'saruler.
（Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap）
Putthethingsinadeskalittlefarway.
T:
（Pointtothethings）What'sthatinEnglish?
Ss:
It'saruler.
（Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap）
提示：
让学生说一下this与that的区别。
Ⅳ.Listening1b
1.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sanorange.
A:
What’sthatinEnglish?
B:
It’sajacket.
2.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答对话。
同学们应注意问较近的事物应用this，而指较远的事物则应用that。
）
1cPracticetheconversationinthepicturewithyourpartner.
T:
Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.
（Sspracticetheconversationsinpairs.）
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
（Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.）
2.运用刚学的句型，对图画中男孩和女孩周围的事物进行问答
S1:
What'sthisinEnglish?
S2:
It'sapen.What'sthatinEnglish?
S1:
It'samap.What'sthisinEnglish?
S4:
It'saruler.
…
3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssreadagainandtrytorememberthem.
（orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt）
Ⅵ.Listening2a,2b
1.LetSsreciteAa~Hhtwice.
IiJjKkLlMmNn
OoPpQqRr
2.（告诉学生们下面接着学习字母Ii~Rr。
其中I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R是大写字母；i、j、k、l、m、n、o、p、q、r是小写字母。
）
T:
First,let'slistentotheletters.
IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
3.LetsomeSsreadoutthelettersIi~Rr.（注意纠正学生们不准确的读音）
4.LetSstrytorememberthelettersIi~Rr.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].
loqki
nprmj
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
）
6.Showthewords"orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt"totheSs.AskSstonumberthewordsinalphabeticalorder.
Ssworkwithhisorherpartnerandnumberthewordsinalphabeticalorder.
7.LetsomeSsreadtheirwordstochecktheanswers.
Ⅶ.Writing
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母m、n、o、r占中间的一格。
S3：
字母k、l占上两格。
S4:
字母p、q占下两格。
S5:
字母j占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSsetotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
3.LetsomeSsetheBbandwritemissinglettersontheBb.
（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。
）
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
P停车场；停车位
S2:
NBA（美国）全国篮球协会
S3:
kg千克；公斤
Ⅹ.Languagepoints
Let’sSslearnandrememberthem.
1.this是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。
that意为“那；那个”，指远处或距说话人远的人或事物。
例如：
2.冠词a与an的用法
冠词a和an是虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”。
通常放在单数可数名词前。
a用在以辅音音素开头的单数可数名词前，如apen。
e.g.____________key.这是一把钥匙。
_______cup.它是一个杯子。
an用在以元音音素开头的单数可数名词前，如anapple（/æ/为元音）。
e.g.___________egg.那是一个鸡蛋。
口诀:
冠词a,an两种帽，单数名词常需要；
辅音单数a提前，元音单数an优先。
3.What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说？
句型用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa（n）+名词”，其中it用来指代this或that。
其同义句为：
What’stheEnglishforthis/that?
what’s=whatis,意为“是什么”。
用来提问的特殊疑问句总是放在句子的开头。
e.g.—_______________________?
这个用英语怎么说？
—It’sajacket.它是一件夹克衫。
—What’sthatinEnglish?
那个用英语怎么说？
—_________egg.那是一只鸡蛋。
inEnglish意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。
e.g.inChinese用汉语
inJapanese用日语
What’sthisinChinese?
这个用汉语怎么说？
4.字母/音标/音素
字母就如同我们汉语中的笔画一样，是拼写单词的组成元素。
音素是英语语音的最小单位。
英语共有44个音素，其中元音20个，辅音24个，
另外还有四个辅音连缀。
英语辅音和元音的作用相当于汉语中的声母和韵母。
把音素记录下来的符号叫音标，通常写在//或[]里，以免和字母混淆。
e.g./ei//e/[b][p]
XI.Exercises
1.将单词与图片连线。
2.在四线三格中写出左邻右舍。
II_____KkLl____NnOo___Qq
Pp_____RrEe____Gg
3.选择填空。
1）Thisis______orange.
A.aB.anC./
2）Thatis______map.
A.aB.anC./
3）—What’sthis?
—_______“I”.
A.It’sB.ThisisC.Its
4）“千克”的英文缩写是_______。
A.UNB.cmC.kg
5）“（美国）全国篮球协会”的英文缩写是_____。
A.NBAB.BBCC.UN
4.看图填空。
—Hello,Helen!
—Oh,______,Eric.
—What’s______inEnglish?
—_____________pen.
—And_____________inEnglish?
—It’s______________.
5.根据横线后的标点提示，将所给单词连成完整、正确的句子。
1.quilt,is,it,a
________________.
2.an,is,this,orange
__________________.
3.that,what,in,is,English
______________________?
XII.Game
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
1.第一轮：
抢读字母游戏：
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。
2.第二轮：
写字母游戏：
限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Ii~Rr。
然后，各小组交换，校对答案。
3.评价：
得分最多的组为优胜组。
XIII.Homework
1.课下练习用英语询问你知道的事物的名称。
2.背诵字母Ii到Rr。
3a-4d
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please
2）能掌握以下句型：
①—What'sthisinEnglish?
—It'sanorange.
②—What'sthatinEnglish?
—It'samap?
③—Spellit,please.—M-A-P.
2.情感态度价值观目标：
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）运用—What'sthis/that?
—It's…句型对周围的事物进行问答练习。
2）运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。
3）总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。
2.教学难点：
总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.Checkthehomework.
2.Recitethewords.LetSsreadthesewordsloundly.
3.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSsetotheBbandwritethemontheBb.（注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
）
3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.（orange,ruler,pen,key,jacket,cup）
AskSstoanswerthequestions:
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'sanorange.
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'saruler.
（AskaboutmoreSsaboutotherthings.）
4.Pointtoamaponthewall.AskSs:
What'sthatinEnglish?
Ss:
It'samap.
Pointtoapictureofquilt.AskSs:
What'sthatinEnglish?
Ss:
It'saquilt.
（Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.）
Thenaskquestionsaboutthem.
5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.
Ⅱ.Listening
1.让学生们看3a中的八幅图画，读出每幅图画的英语名称。
2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的事物。
听录音，按录音中所读的顺序将这八幅图画排序。
3.3a.Listentotherecordingandnumberthepictures.
（Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.）
4.3b.Nowlet'slistentotherecordingagain.Andpletethewordsunderthepicturesin3a.
（Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthesecondtime,Sslistenandwriteletterstopletethewords.Forthethirdtime,checktheanswerswiththewholeclass.）
Ⅲ.Pairwork
1.3c.（让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼写。
）
T:
Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,listenandrepeataftertherecording.
（Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.）
T:
YouareEric,yourpa
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