山东省哲学社会科学规划项目.docx
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山东省哲学社会科学规划项目
山东省哲学社会科学2007-2010年规划项目
《幼儿园园本课程理论与实践研究》重点课题
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2007——2008学年度上学期第二次作业审查说明
一、是否有园本课程题目。
二、核心主题与园本课程的离散程度。
三、是否是一个核心主题三个年龄班的主题活动设计。
三个年龄班主题题目是否符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
如青岛市广和幼儿园的生命教育园本课程中以我核心主题的小班“小脚丫”，中班为“我的五官”，大班为“我的身体”。
四、各年龄班主题内容是否符合“十大结构”要求。
具体如：
第一、主题的来源。
是否来源于幼儿，来源于教师，来源于师生共同生成。
第二、主题教育目标。
是否按照情感与态度、知识与能力、技能、创造能力培养，四个方面表述的。
第三、主题思考网络的预设。
是否按照小班三级、中班四级、大班五级表述的。
思考网要求是统一的实线。
第四、主题活动网络的预设。
是否按照健康、社会、科学、语言、艺术、日常生活、区域活动、资源利用表述的。
每个具体领域中应该不少于三个活动题目。
第五、主题探究计划的预设。
是否有整体计划，再具体（周）计划中小班一般两周，中班一般三周，大班一般四至五周。
每周的表述应该为第一次、第二次、第三次、第四次、第五次，体现弹性活动计划。
第六、可利用的教育资源。
是否按照幼儿园资源、家庭资源、社区资源、社会资源、数字化信息资源表述的。
第七、主题探究教育活动展开与生成。
是否按照小班不少于8个，中班不少于12个，大班不少于16个活动设计的。
具体活动是否包括题目、目标、准备、过程、延伸、评价。
第八、主题探究教育活动评价与反思。
是否按照教材、教师、幼儿、活动评价与反思来表述的。
第九、主题探究教育活动完成网络。
要求有四种不同的线来表述预设与生成的关系，并且在预设网基础上是否有发展。
第十、主题探究教育活动资料超市。
是否包括知识资料、活动资料、文本资料、数字化信息资料。
五、各年龄班主题是否包括核心文件夹，核心文件夹内的小班、中班、大班文件夹。
小中大班各自内的文件夹还应该包括具体颜色主题的word文档、PPT课件与资料超市文件夹，资料超市文件夹中应该有图片资料、文本资料、音乐资料、视频资料与课堂教学录像。
六、反馈等级
优秀、较好、一般、较差、不合格。
七、未交活动设计，第一次通报批评，第二次警告，第三次劝退。
2007——2008学年度上学期第二次审查意见公示
二〇〇八年一月二日
序
单位
评价
课程园本化研究作业统计
1
济南市历下区第一实验幼儿园
2
山东大学第一幼儿园
较好
1.有《多元主体合作优化科学教育》园本课程题目。
2.上交了以“饮食”为核心主题的生态活动设计,核心主题与园本课程题目不太贴近。
3.三个年龄班生态主题题目不太符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容基本符合“十大结构”要求，格式体例较完整。
需要指出的是：
每个年龄班封皮部分有误，可以添加课题组成员；小、中、大班活动网络的预设不完整，应包括五大领域三大结合；小、中、大班周计划预设中“星期（周）几”应改为“第几次”；小班可利用的教育资源欠缺“数字化信息化资源”，中、大班“媒体资源”改为“数字化信息资源”；中班主题展开与生成的活动少一些，应不少于12个活动；小班主题活动资料超市中欠缺数字化信息资料，中、大班活动资料超市内容较丰富，但没有活动资料、文本资料和数字化信息资料；5.各年龄班的文件夹中资料丰富齐全，包含word文档，ppt课件与资料超市。
希望按照课题组的意见认真修改，继续努力！
3
济南钢铁厂二区幼儿园
优秀
1.有《立体教育幼儿社会性发展》园本课程题目。
2.上交了以“冬天”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计合理。
三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求，资料比较丰富，格式体例完整。
需要指出的是：
小、中、大班可利用的教育资源“媒体资源”应为“数字化信息资源”；小、中、大班主题展开与生成的活动设计比较丰富，但就是活动少了些，小班应不少于8个，中班不少于12个，大班不少于16个，此外，小、中、大班最好在这部分之前有个展开生成的活动目录；小、中、大班主题活动资料超市内容很丰富，但欠缺文本资料和数字化信息资料。
5.文件夹的格式体例较符合课题组的要求，包含word文档，ppt课件与资料超市，需要注意的是,最好把各种音频视频资料放在一个文件夹里。
总的来说，做的还是不错的，整体的体例内容做得很完善、很精美，值得表扬，希望继续努力提高！
4
山东农业管理干部学院幼儿园
一般
1.有《多元主体合作优化科学教育》园本课程题目。
2.上交了以“秧歌”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目不太贴切。
3.三个年龄班生态主题题目不符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容基本符合“十大结构”要求，格式体例较完整。
需要指出的是:
每个年龄班封皮部分有误，“作者”应改为“课题组成员”；大班活动网络的预设不完整；小、中、大班周计划预设中“星期几”应改为“第几次”；各个年龄班可利用的教育资源中“媒体资料”应为“数字化信息资料”；小、中、大班展开生成的活动太少，小班应不少于8个活动中班不少于12个，大班应不少于16个；小、中、大班主题活动完成网络不完善,欠缺四种示意线；小班主题活动资料超市中“多媒体资料”应改为“数字化信息资料”中、大班资料超市不丰富；5.各年龄班的文件夹中资料欠缺，不丰富，应包含word文档，ppt课件与资料超市。
希望按照课题组的意见认真修改，继续努力！
5
山东省科学院幼儿园
较好。
没有按照规定时间上交。
1.有《以科学启蒙优化科学教育》园本课程题目。
2.上交了以“身体”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计合理。
三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求，资料比较丰富，格式体例完整。
需要指出的是：
小班主题教育目标预设欠缺创造力目标，其余几个目标的表述也不规范；小班word文档中欠缺第八、九、十部分；小、中、大班可利用的教育资源“媒体资源”应为“数字化信息资源”；大班主题活动完成网欠缺四种示意线；小、中、大班word文档主题活动资料超市内容很丰富，但欠缺文本资料和数字化信息资料。
5.文件夹的格式体例符合课题组的要求，包含word文档，ppt课件与资料超市，总的来说，做的还是不错的，整体的体例内容做得较完善，希望继续努力提高！
6
济南市炼油厂幼儿园
7
山东省人民政府机关幼儿园
较好
1.有《多元主体合作优化科学教育》园本课程题目。
2.上交了以“泉水”为核心主题的生态活动设计，核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的生态主题活动设计合理，而且三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
资料比较丰富，格式体例较完整。
需要指出的是:
小、大班主题活动目标预设中欠缺创造力培养目标；大班主题活动完成网不完整；小、大班周计划预设中应为“第几次”；小、中、大班可利用的教育资源“媒体资源”改为“数字化信息资源”；小班主题活动展开与生成的应不少于8个；小班第八、九部分不完整；小、大班主题活动资料超市不丰富，中班主题没有完整的体例内容，更多的是一些资料的堆积。
5、各年龄班的文件夹中资料丰富齐全，包含word文档，ppt课件与资料超市。
请按照课题组的意见认真修改，希望继续努力提高！
8
济南市历下区丁家幼儿园
优秀
1.有《走进大自然关爱幼儿健康成长》园本课程题目。
2.上交了以“蔬果”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计合理。
三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求，资料比较丰富，格式体例较完整。
需要指出的是：
各个年龄班活动设计封皮个别部分不太妥当，如“小班蔬果主题活动设计”应改为“小班蔬果娃娃主题活动设计”；三个年龄班可利用的资源“媒体资源”应为“数字化信息资源”；大班主题展开与生成的活动比较丰富，但最好按照“五大领域和三大结合”划分，标示出来；中班主题活动预设网缺少健康领域；小、大班主题活动资料超市内容很丰富，但欠缺文本资料和数字化信息资料，中班“媒体资料”应为“数字化信息资料”，5、文件夹的格式体例符合课题组的要求，有word文档、ppt课件与资料超市。
需要注意的是，中班的文件夹的名称和word文档中的名称有差错。
总的来说，做的还是不错的，值得表扬，希望继续努力提高！
9
济南甸柳新村中心幼儿园
10
济南军区联勤部幼儿园
优秀
1.有《幼儿国防启蒙教育》园本课程题目。
2.上交了以“学做解放军”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计合理。
三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求，资料比较丰富，格式体例较完整，符合课题组的要求。
需要指出的是：
各个年龄班活动设计封皮个别部分不太妥当，如“小班学做解放军主题活动设计”应改为“小班我是一个兵主题活动设计”；中、大班主题活动目标欠缺创造力培养目标；大班主题活动预设欠缺科学领域；小、中、大班主题活动的资料超市内容很丰富，但对其的分类有误或者没有分类，欠缺数字化信息资料，5、文件夹的格式上也可以，但最好按照课题组的要求，以后注意，总的来看做的还是不错的，值得表扬，希望继续努力提高！
11
山东财政学院幼儿园
较好
1.无园本课程题目。
2.上交了以“冬天”为核心主题的生态活动设计。
3.三个年龄班生态主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求，资料比较丰富提供了许多图片，格式较完整，基本符合课题组的要求。
需要指出的是：
小、中班活动设计最好加一封皮；中班主题活动目标表述不符合课题组的要求；中班主题活动思考网络预设主题应为“有趣的冬天”，大班主题活动思考网络预设主题应为“冬天的秘密”；小班可利用的资源部分“媒体资源”应改为“数字化信息资源”，中班可利用的资源太少；小、中班资料超市部分“多媒体资料”应改为“数字化信息资料”；大班主题活动网络预设主题应为“冬天的秘密”大班主题活动完成网主题应为“冬天的秘密”5、文件夹格式基本正确，其中欠缺资料超市这一文件夹，各个文件夹的名称应明确，总的来说小班的活动设计较好，请按照课题组的意见添加相应的材料，希望继续努力！
12
济南舜玉路街道办南区幼儿园
优秀
1.有《幼儿非物质文化遗产启蒙教育》园本课程题目。
2.上交了以“泥塑”为核心主题的生态活动设计，核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的生态主题活动设计合理，而且三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
资料比较丰富，格式体例较完整。
需要注意的是：
各个年龄班主题活动资料超市“媒体资料”应改为“数字化信息资料”。
5.各年龄班的文件夹中资料丰富齐全，包含word文档，ppt课件与资料超市。
总的来说，做得很好，希望继续努力提高！
13
济南市公安局幼儿园
优秀
1.有《幼儿良好行为习惯培养》园本课程题目。
2.上交了以“饮食”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的生态主题活动设计合理，而且三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求，资料比较丰富，格式体例较完整。
需要指出的是：
每个年龄班封皮部分有误如“小班饮食核心主题设计”应改为“小班自己吃饭真能干”；主题活动设计小班主题活动网络的预设中缺少最重要的生态主题；各个年龄班可利用的教育资源中“媒体资源”应为“数字化信息资源”小班主题活动完成网络中的主题“食全食美”与生态主题“自己吃饭真能干”不相符合；小、大班主题活动的展开与生成中应按五大领域与三大结合来表述，而不是儿歌、游戏、表演这样的表述。
小班主题活动资料超市中的知识资料不太适当，反而倒像是个园本课程方案，中班展开生成的活动少了一些，小、大班“媒体资料”应改为“数字化信息资料”，中班欠缺“主题活动资料超市”。
5.各年龄班的文件夹中资料的分类有误，应按照每个主题文件夹中包含word文档，ppt课件与资料超市文件夹来分类。
总的来看做的还是很完整的，继续努力提高！
14
济南军区政治部幼儿园
较好
1.有《幼儿国防教育》园本课程题目。
2.上交了以“陆军军装”和“武器”为核心主题的生态活动设计，核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的生态主题活动设计合理，而且三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
资料比较丰富，格式体例较完整。
需要指出的是；小班“军帽”主题教育目标预设缺少技能和创造力培养目标，中班“各种各样的手枪”主题欠缺创造力培养目标；小班“我喜爱的手枪”主题、中班“各种各样的手枪”主题教育计划预设中应为第几次；小班“军帽”主题、中班“绿色军装”、小班“我喜爱的手枪”、中班“各种各样的枪”主题可利用的教育资源欠缺数字化信息资源；各个年龄班主题活动资料超市中的欠缺文本资料和数字化信息资料只得表扬的是附有大量的图片。
5、各年龄班的文件夹中资料丰富齐全，包含word文档，ppt课件与资料超市。
需要注意的是应把各个文件夹分类，一个核心主题的在统一放在一个文件夹中。
希望继续努力提高！
15
济南泺源回民幼儿园
较好
1.无园本课程题目。
2.上交了以“我自己”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的生态主题活动设计合理，而且三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求，资料比较丰富，格式体例较完整。
需要指出的是：
每个年龄班封皮部分有误如“小班我自己主题设计”应改为“小班小小的我主题活动设计”；小班主题活动网络的预设中不完整应包括五大领域三大结合；小班主题探究活动计划中缺少周计划预设，中、大班周计划预设中应为“第几次”；小中大班可利用的教育资源“媒体资源”改为“数字化信息资源”；小班主题活动的展开与生成中应按五大领域与三大结合来表述；中、大班主题活动完成网中欠缺四种示意线；小、中班主题活动资料超市中的欠缺文本资料和数字化信息资料。
小、大班“媒体资料”应改为“数字化信息资料”。
5.各年龄班的文件夹中资料丰富齐全，包含word文档，ppt课件与资料超市，注意的是各个文件夹的名称最好再明确一下。
希望按照课题组的意见认真修改，继续努力！
16
济南市工商银行幼儿园
较好
1.有《和谐教育快乐发展》园本课程题目。
2.上交了以“冬天”为核心主题的生态活动设计，核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的生态主题活动设计合理，而且三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
资料比较丰富，格式体例较完整。
需要指出的是，每个年龄班封皮部分有误如“小班冬天主题设计”应改为“小班冬天来了主题活动设计”；小班主题教育目标预设缺少创造力培养目标；小班主题活动网络的预设不完整应包括五大领域三大结合；小、中班周计划预设中应为“第几次”；小班可利用的教育资源欠缺数字化信息资源；小、中班主题探究活动的展开与生成应按五大领域三大结合的形式表述，而不是制作、美术这样的表述；小、中班主题活动完成网不完整，欠缺四种示意线；小班第九部分应为主题活动评价与反思；小、中、大班主题活动资料超市中的欠缺文本资料和数字化信息资料。
5、各年龄班的文件夹中资料丰富齐全，包含word文档，ppt课件与资料超市。
总的来说大班做的还是不错的较完整，其余两个班请按照课题组的要求认真修改，希望继续努力提高！
17
济南市槐荫区机关幼儿园
18
济南槐荫区营市东街小学幼儿园
19
济南机车车辆厂幼儿园
优秀
1.有《多元主体合作优化科学教育》园本课程题目。
2.上交了以“我爱中华饮食”为核心主题的生态活动设计，核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的生态主题活动设计合理，而且三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
资料比较丰富，格式体例较完整。
需要指出的是，每个年龄班封皮部分有误如“小班我爱中华饮食主题设计”应改为“小班好吃的中餐主题活动设计”；小班周计划预设中应为“第几次”；小、中、大班可利用的教育资源“媒体资源”改为“数字化信息资源”；小、中、大班主题活动资料超市中的欠缺文本资料和数字化信息资料。
5、各年龄班的文件夹中资料丰富齐全，包含word文档，ppt课件与资料超市。
总的来说做的还是不错的，值得表扬，希望继续努力提高！
20
济南市槐荫区营市街幼儿园
21
济南军区总医院幼儿园
优秀
1.有《幼儿中华礼仪启蒙教育》园本课程题目。
2.有以“汉族礼仪”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计基本合理，小班“彬彬有礼的汉族娃娃”、中班“丰富的汉族文化礼仪”、大班“灿烂悠久的汉族礼仪”三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
文档与PPT文档中应标明课题组成员，封面应注明“幼儿园园本课程的理论与实践研究”重点课题的题头；小、大班可利用的教育资源中“媒体资源”应改为“数字化信息资源”；小班具体活动设计缺少活动延伸部分；中班主题教育目标预设中的“能力与知识目标”应改为“知识与能力目标”；大班PPT课件无法读取。
5.希望继续丰富完善。
22
济南军区第456医院幼儿园
23
济南市锦缠街幼儿园
24
济南市金阁幼儿园
一般
1.有《多元主体合作，优化科学教育》园本课程题目。
2.有以“颜色”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计基本合理，小班“彩色世界真奇妙”、中班“五颜六色的世界”、大班“多彩的世界”三个年龄班主题题目中小班题目过大，还需调整，与上次上交的“颜色”主题的光盘作业差异度不大，同时依然存在上次提出的类似问题。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
文档与PPT文档中应标明课题组成员，而不是用设计者来表述；封面的题头不能继续延用上一个课题的名称，而应注明“幼儿园园本课程的理论与实践研究”重点课题的题头；小班主题目标的预设中应表述为“情感与态度目标”、“知识与能力目标”，而不是分开表述。
主题周计划的预设中，小班与中班没有用“第几次”来表述。
可利用的教育资源中“媒体资源”应改为“数字化信息资源”。
5.希望继续丰富完善。
25
山东煤矿安全监察局机关幼儿园
一般
1.没有园本课程题目。
2.有以“交通标志”为核心主题的生态活动设计。
3.三个年龄班的主题活动设计基本合理，小班“会说话的标志”、中班“交通标志种类多”、大班“交通标志”三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求，但大班的主题名称可再为调整，应与小、中班呈递进关系。
4.文档与PPT文档中应标明课题组成员，而不是用设计者来表述；主题教育目标应按照情感与态度、知识与能力、技能、创造能力培养四个方面表述，小班的表述不标准；中班应表述为“情感与态度目标”、“知识与能力目标”，而不是分开表述。
小班可利用教育资源缺少数字化信息资源；中、大班可利用的教育资源中媒体资源应改为“数字化信息资源”。
主题活动的展开与生成部分缺少区域活动、日常生活、资源利用三个部分的活动设计5.希望及时调整完善，进一步提高。
26
济南章丘市实验幼儿园
应该是优秀，但是没有按照规定时间上交。
1.有《多元主体合作，优化科学教育》园本课程题目。
2.有以“礼仪”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目基本贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计基本合理，基本上体现了逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
主题探究计划的周计划预设应该用“第几次”来表述，现在word档中依然是用“星期几”来表述的；主题活动的展开与生成中应按五大领域与三大结合来表述，应把“家园结合”改为“资源利用”；主题完成网络应包含至少四种示意线，目前没有用一定数量的示意线。
希望能够不断完善和改进！
27
济南章丘市绣惠中心幼儿园
一般。
没有按照规定时间上交。
1.没有园本课程题目。
2.三个年龄班的主题活动设计基本合理，基本上体现了逻辑递进与螺旋上升的要求。
3.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
小班主题教育目预设的表述不准确，应按照情感与态度、知识与能力、技能、创造能力培养四个方面表述。
小班主题教育活动网络的预设应按照五大领域与三大结合进行表述，现在缺少“社会”与“区域活动”，同时用“美术”代替“艺术”的表述也不正确；小班周计划的预设应该为“第几次”进行表述，现在还是用“星期几”进行表述的；小班缺少数字化信息资源；
小班主题活动完成网缺少四种示意线；中班周计划的表述不正确，应改为“第几次”；大班主题教育目标表述不正确，缺少创造力培养目标，同时应表述为“知识与能力目标”，而不是把知识与能力分开进行表述；大班主题活动网络没有按照五大领域与三大结合进行表述，还需调整。
主题教育活动的展开与生成部分应包括区域活动、日常生活、资源利用三个部分的活动设计；具体活动设计应包括题目、目标、准备、过程、延伸、评价几个部分，目前活动设计各部分不够完整；4.希望继续努力
28
济南章丘市明水中心幼儿园
优秀
1.有《幼儿良好行为习惯养成教育》园本课程题目。
2.有以“自我保护能力”为核心主题的生态活动设计。
核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计基本合理，小班“我自己”、中班“健康的我”、大班“我会保护我自己”三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.各年龄班主题内容符合“十大结构”要求。
主题活动的展开与生成中应按五大领域与三大结合来表述，而小班的主题活动的展开与生成部分出现了“谈话活动”、“美术活动”这种表述方式不标准。
主题周计划的预设中，小班与中班没有用“第几次”来表述。
同时小、中班的具体活动设计大多缺少活动延伸部分。
5.希望继续丰富完善。
29
济南章丘市双山街办实验幼儿园
一般
1.没有园本课程题目。
2.有以“折纸”为核心主题的生态活动设计。
3.三个年龄班的主题活动设计基本合理，小班“我喜欢折纸”、中班“有趣的折纸”、大班“折出来的艺术”三个年龄班主题题目符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。
4.主题教育目标应从四部分表述，存在问题是小班缺少“创造力培养目标”、“能力与知识目标”应改为“知识与能力目标”；中班应表述为“情感与态度目标”、“知识与能力目标”，而不是分开表述。
小、大班可利用的教育资源中媒体资源应改为“数字化信息资源”，中班缺少社区资源。
主题活动的展开与生成部分缺少区域活动、日常生活、资源利用三个部分的活动设计5.希望及时调整完善，进一步提高。
30
济南章丘市双山街办中心幼儿园
优秀
1.有《幼儿良好行为习惯养成教育》园本课程题目。
2.有以“礼貌行为习惯”为核心主题的生态活动设计，核心主题与园本课程题目贴切，符合要求。
3.三个年龄班的主题活动设计基本合理，小班“学
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