三年级文明礼仪计划教案.docx
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三年级文明礼仪计划教案
三年级校本课教案
第一课 尊重老师的辛勤劳动
教学目的：
通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。
教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。
教学过程：
（一）导入新课
同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？
是谁帮助你打开科学知识的宝库？
是谁帮助你插上理想的翅膀？
是光荣的人民教师！
那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？
（二）感知内容
１、（出示华罗庚画像）问：
你认识这位科学家吗？
华罗庚是我国著名的数学家。
不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。
老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。
２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献？
（三）讨论明理
１、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？
２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？
３、通过本课的学习，你懂得了什么道理？
第二课 学会感恩
教学目的：
通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。
让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。
教学过程：
1、课件出示孟郊的《游子吟》。
2、这是谁写的诗？
来我们一起朗读两遍吧！
3、自演小品－－感悟父爱。
4、师生互动，现场采访。
各小组推举一位代表上台发言。
5、小记者去采访来观摹的老师。
6、班主任寄语，同时播放《感恩的心》。
教学反思：
第三课 学会请教别人
教学目标：
1、知识目标：
使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。
2、能力目标：
通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。
教学重点：
请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。
教学过程：
（一）录像激趣，引入新课
1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。
镜头一：
一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。
镜头二：
一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。
2、提问。
3、让学生代表汇报讨论结果。
4、师小结，揭示课文标题。
（二）指导点拨，激情促说
1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：
在这几种场合怎么向别人请教？
2、师生共同评议，选出优胜小组。
（三）角色配音，积累热情
由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。
（四）课外延伸，生活中说
1、课堂总结。
2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。
教学反思：
第四课 学会商量
教学目标：
1、明白集体的事应大家商量。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
教学过程：
1、谈话引入。
在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。
怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？
2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。
3、学生交流图意，引导展开想象。
4、讨论：
遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？
在商量过程中要注意什么？
5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：
（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。
（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。
（3）要把自己的想法跟别人说清楚。
（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。
7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。
老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。
8、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。
9、教师总结：
生活中，我们常会遇到让人为难的事。
遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。
教学反思：
第五课 节约用水
教学目标：
通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的密切关系，通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。
教学过程：
一、从生活经验入手，导入学习
师：
1、生活中做哪些事情需要水？
（洗澡、洗衣……）
2、这些都是淡水还是海水？
（淡水）
3、为什么不用海水？
（太咸了）
4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图：
（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？
（淡水太少了）
5、海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。
我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。
6、（出示清澈的河水）这么清澈的水给我们带来了美的享受，但是请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？
7、生活中，看到过这样的现象吗？
原来水体很清澈，现在受到了污染。
（学生举例）
8、这些宝贵的淡水资源，受到如此严重的污染，我们真是感到（学生说：
痛心、伤心……）
9、地球上是不是所有的淡水都可以用？
（不可以，绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。
）
二、切苹果，体验水资源的严重缺乏
师：
1、人类到底可以用多少水？
让我们做一个游戏（出示课件：
苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。
请组长领取苹果，（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？
（不是）为什么？
（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？
（不是）为什么？
（第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？
（不是）为什么？
（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？
（不是）为什么？
（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：
同学们，看吧！
十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
）
2、这个游戏做了以后，你有什么想说的？
（小组讨论——全班交流）
3、确实，这令我们很担心。
我们中国面临着严重的缺水问题，请大家看一下这组数据，你看了这组数据又有何想法？
三、小记者调查行动
老查查家里浪费水的现象，谁来谈谈看。
（学生交流）
四、在停水的日子里
师：
1、真是有水不知道水的可贵。
但是，老师相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
（全班交流）
五、制定节水措施
第六课 问候
教学目标：
1、知道日常生活中的常用问候语。
2、愿意学习并使用问候语。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学过程:
一、导入。
同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔
叔阿姨,老师,同学等等，那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
二、出示课件,感知礼貌用语。
三、礼仪活动实践。
1、说说下列场合该如何问候。
2、比比看,那个小朋友记得快
四、礼仪链接。
老师讲故事：
在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……
故事《美的回声》。
五、课堂礼仪实践
1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班。
教学反思：
第七课 学会礼貌用语
教学目标：
1、知道日常生活中的常用礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学过程：
一、导入：
1、你向谁说过“你好”？
谁又向你说过“你好”？
当时你的心情怎样？
2、小结：
当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
板书：
礼貌用语
过渡：
孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？
我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
1、学习“你好”。
（出示插图一）
（1）介绍赵小刚和王强。
师：
老师先给大家介绍一对好朋友：
刘红和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！
瞧，在上学的路上，他俩见了面就……
学生猜想：
他们早晨见了面就互相讲“你好”！
板书：
你好
（2）问：
你们什么时候用过“你好”？
你是怎么说的？
小结：
互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2、学习“请”。
（出示插图二）
过渡：
让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，刘红很想借来看。
她是怎么对王强说
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？
咱们再来听听刘红是怎么说的？
板书：
请
刘红用了“请”，为什么还要说“可以吗？
”引导理解：
表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：
你什么时候用过“请”？
引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结：
用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3、学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
（出示插图三）
（1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？
怎么说的？
为什么要说“谢谢”？
板书：
谢谢
（2）王强又是怎么说的？
板书：
别客气 不用谢
（3）问：
你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？
怎么说的？
小结：
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
4、学习“对不起”（没关系）。
（出示插图四）
（1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？
（2）想想他们会怎么做？
怎么说？
听他们是怎么说的？
板书：
对不起（没关系）
（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？
是怎么说的？
小结：
“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。
怎样才是真心诚意，请学生演示。
师生共同评价。
5、学习“再见”。
（出示插图五）
（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？
说什么？
板书：
再见
（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？
怎么说的？
怎么做的？
小结：
要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
教学反思：
第八课 文明守纪，从我做起
活动目标：
通过活动，学生自己教育自己，养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，在愉快、活跃的气氛中达到“知”“行”
结合的效果。
活动过程：
一、主持人宣布“文明守纪，从我做起”主题班会开始。
1、了解班训征集情况。
2、全班讨论，确定班训。
3、齐诵班训。
二、听相声小段《出洋相》，谈感受
女：
同学们背得非常好。
可这些要求说起来容易做起来难。
请听相声小段《出洋相》。
男：
有请两位同学。
女：
笑声给了我们启示，笑声里包含着新的含义。
我们在老师辛勤教育下，从幼稚到懂事，从言行不整到行为规范。
三、击鼓传花，问答。
下面请看我们班同学的风采。
（击鼓传花，问答，《日常行为规范》）
四、文明的新风吹遍了校园，文明之花开在同学的心中。
请欣赏表演《礼貌之歌》。
男：
歌声唱出了我们心中的愿望，
女：
歌声唱出了我们共同的追求。
女：
我们会像爱护自己的眼睛那样去爱护我们的班集体，
男：
我们要自觉维护学校的声誉。
齐：
做一名文明合格的学生，创造一个文明先进的集体。
女：
“文明守纪，从我做起”主题班会到此结束。
男：
祝大家学习进步！
教学反思：
第九课 争做礼仪小学生
活动目标：
懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。
活动形式：
通过小品、快板、小组竞赛、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。
活动过程：
1、我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们从小就要做一个文明的学生。
今天的主题队会，我们就来讨论怎样做个讲文明，懂礼貌的礼仪小学生。
2、主持人主持队会活动。
（1）看表演，思考问题，明辨是非。
小品表演《陶陶迟到》。
主持人：
跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是陶陶却做了些什么呢？
请大家仔细看小品《陶陶迟到》。
主持人提问：
a为什么老师和同学们都看着他？
b你觉得陶陶这样做对吗？
为什么?
队员们讨论交流。
那么到同学家做客又要注意什么呢？
小品表演《做客》。
小兔和小熊，你们更喜欢哪一个？
为什么？
（2）小快板表演。
（3）小队竞赛。
请每个小组讨论讨论你心目中的“礼仪小学生的”的形象，画一张画。
各组选派代表上台向全班同学介绍讨论的结果与画画的内容，如：
“礼仪小学生”应穿戴整齐、干净；见人有礼貌，举止要遵守行为规范。
礼仪用语：
请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见
礼仪表态用语：
微笑、鞠躬、握手、鼓掌
3、中队辅导员讲话.
队员们，我很高兴，因为今天的队员是由你们自己主持的、自编、自演，内容丰富、气氛活跃，大家不仅学习了许多礼仪行为，而且人人争做“礼仪小学生”。
我希望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。
活动的巩固与延伸
与家长亲切联系开展评选“礼仪小学生”活动，在教室内张贴照片。
教学反思：
第十课 节约用电
教学目标：
1、指导学生认识电与我们生活的密切关系，知道从发电厂的发电机和电池中都可以得到电。
2、教育学生注意节约用电。
教学过程：
一、导入新课
电在我们的日常生活中作用是非常大的，电和我们的生活有什么关系呢?
今天我们就一起来研究“电和我们的生活”。
二、学习新课
1、电在生产和生活中的重要作用。
（1）提问：
日常生活中哪里要用电?
（2）学生讨论后回答。
（3）师生小结：
看电视、洗衣机洗衣服、电灯、电脑、移动通讯等都要用到电。
（4）提问：
生活中还有哪些地方要用到电?
（5）学生分组讨论。
（6）学生回答。
（7）小结：
在现代生活中，很多地方都用到电，可以说，没有电，就会给我们的生活带来很多困难，工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。
2、指导学生认识电的来源。
（1）提问：
电与我们的生活这么密切，那么，电又是从哪里来的呢?
（2）学生讨论后回答。
三、小结
学生对于电的认识有了一定的基础，加强教育安全用电。
教学反思：
第十一课 文明行路安全长伴
活动目的：
1、通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。
2、通过扮演交警，设计交通安全标语等活动，使学生懂得不遵守交通规则会给个人、家庭和社会造成的巨大危害，树立自觉遵守交通法规的意识。
3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
活动过程：
活动一、谈话交流,引入课题
1、师：
“大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次！
可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？
”（学生自由谈）
2、师：
“对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。
”（老师请大家看一些资料）
3、放录像短片。
4、看了刚才的短片，你们有什么想法？
（学生自由谈）
5、师：
“是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。
在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。
大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。
那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？
”
（随学生回答揭题板书：
文明行路安全长伴）
活动二、认认、画画各种交通标志和设施
过渡：
过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生命丧车轮的惨剧。
所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。
你们认识哪些，它们的作用是什么？
如果表现出色，就有机会争当小交警！
1、首先请同学们小组内交流一下，并把你们所见的交通标志画下来。
比一比，谁最棒！
2、汇报交流，学生上台交流自己画的交通标志和设施。
有不周到或者错误的地方，教师适时指出或纠正。
交流得好的同学获取一枚奖章（即争当交警的资格）并为自己的方阵加上相应的得分。
3、师：
“你们不仅画画出色，而且还是生活中的有心人，小小年纪已经知道这么多的交通知识，真了不起。
我为你们自豪！
老师这里还有个小测试，如果你们通过这关，就能当上小小交警。
赶快测一测吧！
”
4、出示测试题：
《连连看》。
5、师：
“同学们真棒，全部都做出来了。
细心的小朋友有没有发现这些交通标志有没有什么地方不同？
”（颜色、形状、图例）
6、学生交流之后，教师总结：
“红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志……”
7、师：
“生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们要多多去认识他们、保护好他们。
”
活动三、看一看、评一评，遵守交通规则
过渡语：
虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但就是有人视而不见，一次次以身犯险。
课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？
1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。
2、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。
3、师：
“谁来说说你的感受？
”（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害。
）
4、小结：
这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。
看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、师：
“可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？
”（学生自由谈）
6、小结：
除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。
7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？
（在日常生活中我们步行或骑车一般都要遵守哪些交通规则？
）
先让学生自由谈，再播放交通规则短片。
8、议一议，如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？
a、在没有红绿灯的情况下过马路。
b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。
像这几个同学这样做对不对，有什么危害？
活动四、小小交警，指挥交通安全
1、教师：
“为了表扬小朋友，现在请大家当一回小小交警，好吗？
”
2、教师示范几个常用的手式，边示范边讲解，学生学着做。
3、伴上音乐，学生学做小交警，一对一练习。
4、教师将学生刚才画的一些常用的交通标志（如：
红绿灯、斑马线等）放在教室里设置的十字路口，挑选学生学做交警，指挥大家过马路，并且看好交通标志，注意交通安全。
活动五：
小小论坛，交流安全标语
过渡：
为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家。
1、教师：
出示一段录象，为学生上学、放学多数会经过的路段的录象，记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安全标语等。
画面定格在一条交通标语上。
2、教师：
“我们一起来看看这条交通标语。
你还看到过哪些交通标语呢？
”
3、全班交流。
如：
横穿马路：
一停、二看、三通过。
实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。
宁等三分，不争一秒。
生命只有一次，安全伴君一生
……
4、教师：
“小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？
自由交流。
”
5、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？
请在小组里交流交流，写下来。
6、学生设计交通安全标语。
活动六：
小小游戏，牢记安全知识
1、课件出示《拍手歌》。
你拍一，我拍一，过马路不要太着急；
你拍二，我拍二，骑车不要把人带；
你拍三，我拍三，走人行横道才心安；
你拍四，我拍四，先先后上真懂事；你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全习惯要保持！
2、示范表演，学生一对一边朗诵边拍手游戏。
3、教师：
小朋友们，平安是宝，平安是福，愿我们都能做到“文明行路”，也祝福所有的小朋友都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！
教学反思：
第十二课 讲礼节
教学目标：
1、知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
2、懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。
教学过程：
一、导入新课
提问：
同学们，你到别人家做过客吗？
做客时要注意什么？
你是怎样做的？
小结：
同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？
二、讲明观点
同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。
学文明理
（1）演示课件一，提问：
小青是怎样讲礼节的？
（2）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？
（3）师：
同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。
讨论：
①观看演出时有哪些礼节？
②与别人交谈时有哪些礼节？
③参加集会时有哪些礼节？
④与外国友人交往时有哪些礼节？
（4）小结：
在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。
三、巩固练习
1、做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？
2、有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。
你对这个问题怎么看？
小结：
讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。
四、总结
讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。
希望同学们都努力做一个讲礼节的人。
人们常说：
礼节是一封通向四方的推荐书。
愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。
教学反思：
第十三课 文明礼仪伴我行
（一）
教学目标：
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。
教学过程：
（一）主持人致辞：
华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）观看文明礼仪录像片：
（三）朗诵《争做文明小学生》；
（四）宣读《日常礼仪》；
（五）朗诵《明礼，民族之魂》；
（六）班长带领全班宣誓：
自尊自爱，注重仪表；
真诚友善，礼貌待人；
尊规守纪，勤奋学习；
勤奋俭朴，孝敬父母；
遵守公德，严于律己。
教学反思：
第十四课 文明礼仪伴我行
（二）
教学目标：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学过程：
一、教
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