改写作文之八年级三峡改写现代作文.docx
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改写作文之八年级三峡改写现代作文
八年级三峡改写现代作文
【篇一：
游长江三峡作文450字】
一个星期六的早上，天刚蒙蒙亮，我就被爸爸妈妈叫醒了，原来今天要去长江三峡旅游，我高兴地跳了起来。
上了车，我便透过窗户欣赏着窗外的美景，看着看着有些累了，竟然睡着了。
傍晚时分，车终于在长江岸边停了下来。
我们沿着一座小桥上了一艘有三层高的环宇号豪华客轮。
刚进船舱，我等不及要欣赏这美丽的长江水了，于是一溜烟似地跑到了船头。
看着清清的江水，美丽极了，没有一根水草，却有可爱的鱼儿在轻快地游动。
白天的长江水被太阳公公一照，江面波光闪动，显得更美了！
风一吹，水面上荡漾起绿色的波纹，就像美丽的少女，抖动着碧绿的绸缎中国长江三峡位于湖北省与重庆市交界处，是中国十大风景区之一。
我游玩了三峡的白帝城、小三峡、小小三峡、张飞庙、黄陵庙、三峡大坝、长江截流纪念园等。
妈妈告诉我，长江三峡水力资源丰富，是我国电力的重要支柱。
我们大家每天用到的电，都是来自三峡发电站呢。
当我亲眼看到发电站的时候，它的雄伟令我不禁佩服起建造它的英雄们来。
我爱长江三峡的美，更爱它对我们所做出的巨大贡献。
重庆市荣昌县桂花园小学三年级:
黄雨桐
【篇二：
八年级作文训练】
第一单元珍藏的记忆
一、训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类的作文。
写好这次作文有三个要点：
选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。
同学们需要选哪一件事来写呢？
当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。
请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？
那段记忆你为什么难忘？
解决了这个问题，你要写的事就找到了。
2、唤醒感动
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影?
?
都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影?
?
请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。
同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。
然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。
3、注意一些写作中的事项
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。
最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。
此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。
这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。
回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。
现在，请你拿起笔来，把你珍藏的记忆写出来吧。
要求：
1、最好写成一篇记叙性的散文。
2、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
3、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：
略
第一次作文珍藏的记忆
一、训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选
取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类的作文。
写好这次作文有三个要点：
选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。
同学们需要选哪一件事来写呢？
当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。
请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？
那段记忆你为什么难忘？
解决了这个问题，你要写的事就找到了。
2、唤醒感动
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影?
?
都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影?
?
请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。
同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。
然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。
3、注意一些写作中的事项
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。
最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。
此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。
这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。
回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。
现在，请你拿起笔来，把你珍藏的记忆写出来吧。
要求：
1、最好写成一篇记叙性的散文。
2、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
3、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：
略
讲评
第二次作文[放飞想象的翅膀，绽放情感的心花]
[设计思路]
首先出示一段短文，让学生找出“实”的部分和“虚”的部分，明确“虚”就是感情的想法；然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀，发挥丰富的想象，激发学生情感涟漪，绽放闪烁思想灵感的火花。
借“实”发挥，谈感受和想法；最后进行本次作文题目训练，让学生分析，思考，口头作文，再书面写作。
[导写过程]
一、导入：
在平时的作文学习中，大多数同学都能真实地写生活，但是写文章仅仅如实地表现事物，恰当地运用叙述、描写和说明方法，是不够的。
一篇文章要想动情感人，还要善于写“虚”。
今天我们就来学习这种新的写作技法——“虚”。
二、“虚”的真面目读短文，然后回答问题
1、找出写“实”和抒情，议论的句子。
2、小结：
“虚”就是作者的主观情意。
也就是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。
所谓“虚”就是抒情，议论和想象的语句。
一篇好文章往往是“虚”、“实”的完美结合。
三、想象训练：
生活中我们见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的?
?
假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？
我们可以模仿以下例子进行拓展。
[学生讲，教师点评。
]
鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟
绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳
绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳
绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳
绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上
绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡
刚才我们想的都是相对具体的绳，如果我们再进一步下去，运用相关联想，我们都会想到一些什么呢？
纤绳——三峡的纤夫
拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉
绞刑架上的绳——受难者
拉风筝的绳——田野里的孩子
挂在悬崖上的绳——登山者
通过想象，“绳”被赋予了不同的人物，也就有了不同的意义。
帕斯卡尔说：
“人是一根
会思想的芦苇。
”思维是有千差万别的，思考使我们深刻，使我们成熟，让我们个性张扬，指引我们走向未来，所以希望同学们开动脑筋，放飞想象的翅膀，写出富有个性的文章来。
四、情感训练
训练二：
读短文并回答问题。
放学了，小凡骑上自行车飞快地往家跑。
刚绕过十字弯道，不料前面横着一辆卡车，小凡立即刹车，可是速度太快，“啪”的一声撞了个正着。
幸好小凡顺势侧身倒地，才幸免“难”。
小凡推着破车，顾不上疼痛仍匆匆赶路?
?
“咚、咚、咚！
”门“吱”地一声打开了，门口怒目圆睁的爸爸严阵以待。
“我——”“啪！
啪！
”还未等小凡开口解释，脸上已刻上了两个重重的印记。
接着又是厉声责问：
“为什么晚10分钟到家？
”小凡冲进屋里，泪水像断了线的珠子。
要求：
联系实际口头作文，说说小凡当时的感情或想法。
小组讨论，举手发言。
小结：
“虚”的真谛就是发自内心，源于真知，绝不是空泛抽象的，更不是硬加上去的。
“虚”要水到渠成，自然天成。
五、学生作文
1学生听音乐《春天在哪里》，以“春天，让我看到什么或春天让我听到什么或春天让我想到什么”的句式开头，写几句话。
2、小组交流，老师点评。
3、一些春天所特有的景物，如小草、花?
?
及一些跟春天没有必然联系的东西，如利风，大雨?
?
展开你丰富的想象力，自由发表看法及抒发感情。
4、老师点拨：
想象和抒情、议论是写“虚”必具的三种能力。
写“虚”的常见方法有：
a合理想象b直抒胸臆c在叙述、描写中抒情d在叙述、描写或说明中表明看法
5、以《我心目中的春》或《在这个不寻常的春天里》为题写一篇文章。
要求：
a）合理展开想象，进行抒情、议论。
b）字数600字左右。
点拨：
写“虚”并不是不写实，而是要实虚结合，在写“实”的基础上恰到好处地写“虚”。
讲评
第三次作文〔安排顺序巧说明思路清〕
[设计思路]
先弄懂说明顺序是什么？
再用范文明确四种说明顺序，运用恰当的说明顺序介绍一项最新的科技成果。
[导写过程]
一、导入
当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力，可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。
作为当代青少年，应该关注科学进步。
今天就让我们来学习写一篇介绍科技成果的说明文。
二、要点梳理
1．回顾《苏州园林》和《中国石拱桥》采用了怎样的说明顺序。
明确：
总说和分说。
2．学生回答：
分说有哪些不同的说明顺序呢？
明确：
时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序。
3．四段例文：
（1）燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里，堪
称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行
特技，它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个18o度的转弯，或者翼不振、翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？
原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒种可以振动zo次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的1／3，这些对飞行是特别重要的。
燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为2o克，堪称最轻量级的飞行员。
（2）被人们称为京九铁路龙头的北京西客站，建筑面积比老北京站整整大6倍。
整个车站平面呈工字形布局，南北开口，上进下出，高架候车。
地下大厅宽86米，长217米，贯通南北，连接上下，是旅客进出站和换乘铁路与地铁的主通道，车站中央有四个层面，上层为高架候车站，旅客可以从南北站房的中央大厅进站，乘自动扶梯到上层高架候车厅，通过18．8米的高大通廊进入分布在两侧的6个候车厅。
（3）古浪地处温带，属大陆性气候。
春天多沙尘暴天气，夏天炎热，秋天多阴雨天气，冬天严寒干燥。
（4）某洗发露的用法：
充分湿润头发，加以适量洗发露轻揉，然后用清水彻底洗净。
4．学生讨论：
（1）这四段文字在分说时分别用了什么顺序？
明确：
逻辑顺序、空间顺序、时间顺序、程序顺序。
（2）谈谈每一种说明方法在例文中的具体运用。
明确：
第一段文字，第1部分先写“燕子善飞”这一特征，第2部分回答了“燕子为什么会有如此高强的飞行本领”
。
这样由果索因，是逻辑顺序。
第二段文字，分说北京西客站时，从南北写到了车站中央，车站中央的四个层面又从下写到上。
是按空间顺序来写的。
第三段文字，写古浪的气候特征时，从春说到冬，是按时间顺序来写的。
第四段文字，说明洗发露的用法，是按操作步骤写的，是程序顺序。
三、延伸生活：
1、写什么？
查阅有关科技成果网络及书刊资料，写自已最想说明的事物。
2、怎么写？
根据资料，确定说明目的，恰当安排说明顺序，确定哪些详写？
哪些略写？
3、写作要求：
以一项科技成果为说明对象，完成一篇不少于500字的说明文。
讲评
【篇三：
修改版作文素材】
1．阅读下面的文字，按要求作文。
从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便
定赏金，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，奖金500美元。
转身对他们说：
“我不是
要祈求有一条新的腿，而是要祈求上帝帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。
”
要求：
自选角度，确定立意，自选文体，确定标题；不要脱离材料内
容众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太
阳下山仍无所获，结果一个接着一个都放弃了。
只有一个贫穷小孩，为了那笔巨额奖金，仍
不死心地寻找。
当天色渐黑，众人离去，杂沓人声静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。
那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也
响得更为清晰。
小孩循着声音，终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
请根据以上材料，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800
字的作文。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
法国一个偏僻的小镇，据说有一个特别灵验的水泉，常会出现奇迹，
可以治疗疾病。
有一天，一个少了一条腿的退伍军人，拄着拐杖，一跛一跛地走过镇上的马
路。
旁边的镇民带着同情的口吻说：
“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求有一条新的腿吗？
”
这句话被退伍军人听到了，他
及含意，写一篇不少于800字的文章。
3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。
农人们都在准备收割。
有位
割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。
于是他决定等着这一穗麦子黄了再来
割麦。
这是他一贯的风格。
他的眼睛里容不得半粒沙子。
等这一穗麦子黄了的时候，其他所
有的麦子都已经落地。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
4．阅读下面的文字，根据要
求写一篇不少于800字的作文。
上课了，老师说：
“同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和
‘第二’的问题。
”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。
老师就问同学们：
“世界上第一高峰是哪座山峰?
”大家哄堂大笑，大声回答道：
“珠穆
朗玛峰!
”老师接着追问：
“世界第二高峰呢?
”这下同学们面面相觑，
无人应声。
于是老师又接着说道：
“同学们，‘第一’和‘第二’究竟
有什么不同呢?
为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?
你们记住了第一高峰，
该不该就忽略第二高峰呢?
”听了老师的话，同学要求选择一个角度构思作文，自主确定立
意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
6．阅
读下面的文字，根据要求作文。
们陷入了沉思。
要求：
选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不
要脱离材料内容含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
5。
阅读下而的一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我是o（节选）田地
我是空虚；我是饱满。
我是静止；我是发展。
我能成为锁链；
我能变成花环。
我是完整的自己；我是我的对立面。
一支探险队进入撒哈拉沙漠腹地，队员们在茫茫的沙海里跋涉，口渴
如炙，但大家的水都没了。
这时，探险队长拿出一只水壶，说：
“只有穿越沙漠之后才能喝这
壶水。
”一壶宝贵的水，成了穿越沙漠的信念之
源。
当探险队顽强地走出沙漠、挣脱死神之手时，队员们想喝一口那
支撑他们的精神之水，可他们看到的却是满满的一壶沙子！
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：
自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
7．阅读下面材料，按要求完成作文。
一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。
连续好几天，好长一段
路，那人用尽各种方法污蔑佛陀。
最后，佛陀转身问那人：
“若有人送你一份礼物，但你拒绝
接受，那么这份礼物属于谁呢?
”那人回答：
“属于原本送礼的那个人。
”佛陀笑着说：
“没错。
那如果我不接受你的谩骂呢?
”那人哑口无言，羞愧地走了。
上述材料会引发你怎样的联想，请在全面理解材料基础上，自选一
个角度写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。
大树的态度是“不屈”，结果是“折腰”；小草的态度是“屈身”，结果8．阅读下面的文字，按要求作文。
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。
狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。
但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。
狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。
几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。
小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。
人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：
“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？
”苏格拉底说：
“我赞美大树，也赞美小草。
”
看了以上材料，你有何感悟或看法？
请自定角度，自拟题目，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），不少于800字。
【立意提示】这是寓意型材料，审题时应注意如下三个方面：
一是运用因果分析法和对比分析法，把握材料的主要内容。
同样是面对狂风，
是“扬脸”。
可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题：
是应该“不屈”，还是应该“屈身”？
二是运用相似联想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。
材料中的“狂风”象征“强大的敌人”“巨大的困难”等；“大树”象征“刚强”，象征“不屈不挠”的精神；“小草”则象征“柔韧”，象征“能屈能伸”的精神。
三是运用逆向思维，从材料倾向相反的方向思考。
如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。
小草审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。
根据以下分析，可作如下三个方面的立意：
一是从大树的角度。
可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”的精神，也可以否定“不识时务、以卵击石”的做法。
二是从小草的角度，可肯定“审时度势、能屈能伸、忍辱负重（以柔克刚，以退为进）”的精神，也可以否定“卑躬屈膝、丧失气节、苟且偷生”的行为。
三是从大树和小草的角度，既肯定不屈不挠，又肯定审时度势。
9．阅读下面一段文字，根据要求作文。
一天，英国首相乔治和朋友在院中散步，他们经过每一道门，乔治
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