六年级上期苏教新版实验报告单.docx

六年级上期苏教新版实验报告单.docx

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六年级上期苏教新版实验报告单

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

制作“小水塘”

实验器材

广口瓶、树叶、泥土。

实验步骤

1.在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。

2.将一些腐烂和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。

3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以观察水里的变化了。

实验现象

水变浑浊了。

实验结论

发现有小水塘里有了微生物。

要借助显微镜才可以看清楚。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

观察小水滴

实验器材

显微镜、小水滴

实验步骤

1.制作小水滴的玻片标本，放在显微镜下。

2.调整显微镜的光线，移动镜筒对准小水滴。

3、调节镜筒并观察小水滴。

实验现象

发现小水滴里有很多用肉眼看不见的微生物，只有在显微镜下才看的清楚。

实验结论

细菌、霉及病毒，要借助（）才能看清楚，所以通常把它们称作（）。

微生物是非常微小的生命体。

它的特点是：

种类（多），分布（极广），代谢（）

代谢强度（），生长繁殖（），容易（）。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

自制酸奶

实验器材

牛奶、玻璃瓶、酸奶

实验步骤

（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。

（2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。

（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。

（4）保温5~6小时后，酸奶就做成了。

实验现象

牛奶变得稠稠的

实验结论

乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

体验细菌繁殖速度

实验器材

纸杯8个、黄豆

实验步骤

1.在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。

2.在2好杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分列成了两个。

3.以此方法类推，第八代细菌会有多少个？

4、繁殖一代实际约需要20分钟，一个细菌一天繁殖了多少？

实验现象

细菌的繁殖速度:

细菌在适宜条件下进行分裂，过20分钟后就能分裂一次。

一个分裂成两个，再过20分钟二个分裂成四个，一个细菌24小时后可分裂成272个也就是40多万亿亿个。

如果按10亿个细菌重一毫克来计算，那么一个细菌经24小时后形成的菌体重将达到4千多吨。

实验结论

细菌的繁殖速度很快，一个细菌在数小时内可以繁殖出几百万至亿个后代。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

观察不同的霉

实验器材

显微镜、不同的霉

实验步骤

1.用放大镜看不同物品上的霉。

2.然后用显微镜仔细观察。

3、说说他们有什么不同。

实验现象

我观察到了一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。

“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。

实验结论

不同的霉有不同的形状。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

知道物质在什么条件下容易发霉

实验器材

显微镜、不同的霉

实验步骤

1.把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。

2.把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。

3.把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。

4、一周后观察他们的霉变情况。

实验现象

实验结论

馒头在温暖潮湿条件下的馒头最容易发霉。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

观察细胞

实验器材

显微镜、洋葱表皮细胞切片、人体表皮细胞切片

实验步骤

1.使显微镜对光，光线通过通光孔。

2.安放玻片标本，调节物镜和目镜。

3．调整到最清晰时观察，并把看到的画出来。

实验现象

洋葱表皮细胞切片，是由许多近似方格组成的，每个细胞就是一个方格；观察人体表皮细胞切片，无细胞壁，很不规则，细胞间的界线很模糊。

实验结论

细胞非常小，不同细胞的形状和结构不同。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

模拟帆船航海

实验器材

地球仪、自制小帆船

实验步骤

1.用纸做一只小船，插一根小桅杆。

2.让船在地球仪上模拟航行。

3.观察船进出。

4.将船放在平面上模拟航行进行比较。

实验现象

先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。

实验结论

地球的形状是圆形的，所以看到这样的景象。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

制作地表模型

实验器材

沙盘、橡皮泥、纸、彩笔

实验步骤

1.先做一个有山有水的地板模型沙盘。

2.用彩笔在方格纸上画出缩小的地形轮廓图。

3.把画有网格的透明塑料片罩在模型沙盘上，用彩笔在塑料片上画出地形轮廓。

实验现象

通过实验后，我们队地球仪上的信息很熟悉了。

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

制作地球内部构造

实验器材

不同颜色的橡皮泥

实验步骤

1.用不同颜色的橡皮泥做四到五层的球体。

2.用小刀切开四分之一来观察。

3.展示自己的作品。

实验现象

用小刀切开地球模型，可以清楚地看到地球内部的各部分。

原来和熟鸡蛋很相似。

实验结论

地球内部有很多圈层，主要有地壳、地幔和地核。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

火山喷发实验

实验器材

铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯

实验步骤

1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山状，在土豆泥中间挖一个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用一层很薄的土豆泥封住洞口。

3、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热。

4、观察到番茄酱慢慢的往外溢出来。

实验现象

观察到番茄酱慢慢的往外溢出来。

实验结论

火山喷发是由于地球内部岩浆的剧烈运动形成的。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

模拟地震

实验器材

纸箱、小木块或积木

实验步骤

1.在纸箱上面画出街道的图形。

2.在美国街道的拐角处都都用小木块垒成楼房。

3.在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。

4.根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。

实验现象

倒塌最快最严重的地方是中心。

倒塌越严重地震越强。

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

模拟碎石运动

实验器材

实验步骤

1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。

2、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。

将搭成小斜坡。

把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。

用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。

实验现象

流水搬运碎石，当流水到来时，碎石被冲跑翻滚着，并向流水的两边分开。

碎石间互相碰撞和摩擦，碎石越来越小，变成卵石。

实验结论

流水具有搬运携带碎石的作用。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

对蜡烛的加热燃烧

实验器材

蜡烛、三角架、石棉网、坩埚、酒精灯、烧杯

实验步骤

1.仔细观察燃烧前的蜡烛。

2.加热燃烧蜡烛，观察有什么变化。

3.用烧杯检验生成的物质。

实验现象

蜡烛燃烧会产生二氧化碳和少许其他杂质。

实验结论

蜡烛燃烧有物理变化，同时也有化学变化。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

蜡烛熔化实验

实验器材

蜡烛、三角架、石棉网、玵埚、酒精灯

实验步骤

实验现象

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

物体变化实验

实验器材

水杯、鸡蛋、白醋、易拉罐、石灰水、白糖、酒精灯、三角架

实验步骤

1.在装有白醋的烧杯中放入一个生鸡蛋。

2.压扁软料罐

3.往澄清的石灰水中吹气。

4.将白糖加热至融化。

5.将白糖加热至焦黑。

实验现象

实验结论

1、4、6属于化学变化，2、5属于物理变化。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

比较生锈的铁制品

实验器材

不同的生锈的铁制品

实验步骤

1、出示没有生锈的铁钉，让学生观察。

2、出示生锈的铁钉，让学生观察。

实验现象

铁是银白色，锈是暗红色；铁坚硬，锈松软。

实验结论

铁是银白色，锈是暗红色；铁坚硬，锈又松又软。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

铁钉生锈实验

实验器材

铁钉、试管、水、油

实验步骤

1.给三根相同的试管编号为1、2、3。

2.分别将三根干燥的新铁钉放入以上试管中。

3.使三根铁钉分别在干燥空气、潮湿空气、冷开水里（油封口）的条件下。

4.静置一周后观察。

实验现象

铁钉在有水、有空气的条件下最容易生锈。

在绝对无水的空气中不会生锈，光有水没有空气也不会使铁钉生锈。

实验结论

铁钉生锈和水，空气都有关系，越潮湿生锈越快。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

纸花变色实验

实验器材

纸花、白醋、碱水、紫甘蓝水

实验步骤

1、做一朵纸花。

2、先用毛笔在“花瓣”上抹白醋。

3、再往纸花上喷一些紫甘蓝水。

4、在叶子上抹碱水。

实验现象

1、“花瓣”变成了红色。

2、叶子变成了绿色。

实验结论

1、像白醋这样，能够使紫甘蓝水变红的物质，叫酸性物质。

2、像碱水这样，能够使紫甘蓝水变绿的物质，叫碱性物质。

3、像紫甘蓝水这样的物质叫酸碱指示剂。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

自制甘蓝指示剂

实验器材

紫甘蓝、塑料袋

实验步骤

1、将紫甘蓝撕成小碎块，装入厚的透明的塑料袋中。

2、往塑料袋中加入半杯温水。

3、握住袋口，反复挤压菜叶3—5分钟，直到流出紫色的水为止。

4、将紫甘蓝汁倒入小烧杯中。

实验现象

甘蓝指示剂为紫色。

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

洗衣效果实验

实验器材

烧杯、肥皂、洗衣粉、植物油、有“污物”的布料

实验步骤

1.往2个装有同样多水的大烧杯里分别放入一勺洗衣粉和肥皂粉，分别搅拌3分钟。

2.每组选择一种污物，并把2块带有不同污物的布条分别侵泡在2种溶液中。

3.观察布条上污物的变化，填写实验记录。

实验现象

衣服上的不同污物要用不同的洗涤剂才能洗干净。

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

制作环形山

实验器材

托盘、沙子、大小不同的小石头、手电筒

实验步骤

1.在一个盘子里铺上约3厘米的细沙。

2.从不同高度往盘子里丢下一些相同大小的石子。

3.再从同一高度丢下大小不同的石子。

实验现象

实验结论

月球上的环形山是由于石子撞击而成的。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

研究太阳直射斜射的差异

实验器材

信封、温度计。

实验步骤

1.在两个一样的信封中分别插入温度计。

2.一个平放，一个斜着靠，都放在阳光下。

3.过几分钟，观察温度计刻度的差异。

实验现象

实验结论

太阳直射的信封温度高，斜射的信封温度低。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

行星与太阳之间距离和公转周期的关系

实验器材

1.5米长的细绳、6厘米长的塑料管、有孔橡皮塞、秒表、砝码、垫圈

实验步骤

1.把细线穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。

2.捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。

3.分别使转动的绳子长为20厘米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞的不同运动周期。

实验现象

实验结论

行星距离太阳越远，行星的公转周期越长。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

做星座放映器

实验器材

纸板、手电筒。

实验步骤

1.裁一张长宽都是10厘米的薄板，参照星座图，用锥子按亮度不同大小比例钻出一个个大小不等的小孔。

2.将薄板蒙在纸孔上。

3.将手电筒伸进纸孔，把星座放映在白墙上。

实验现象

自己设计的星座图清晰地映在了白墙上。

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学册第课时间：

年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：